1、井冈山精神嵌入高校辅导员理想信念教育的价值与应用摘 要：井冈山精神的灵魂是坚决执着追理想，这对高校辅导员理想信念教育有着很大价值。由于社会思潮多样化，工作压力叠加性等影响，局部高校辅导员出现理论知识缺乏、职业认同淡化等现象。新时代将井冈山精神所具有的教育资源价值、同情共感价值等，嵌入高校辅导员理想信念教育中，这有助于补足精神之“钙、筑牢立身之本，促进其坚决执着追理想。以高度的政治自觉和行动自觉，为培养中国特色社会主义的合格建设者和可靠接班人而做出更大的、更积极的时代奉献。关 键 词：井冈山精神；高校辅导员；理想信念教育；高校教育事业中图分类号：D64 文献标识码：A 文章编号：1007-820
2、7（2023）08-0087-08收稿日期：2023-07-02作者简介：徐为结（1989），男，江西上饶人，江西师范大学讲师，硕士研究生，研究方向为大学生思想政治教育。基金工程：本文系2023年度江西省高校党建研究工程“井冈山精神融入高校辅导员理想信念教育研究的阶段性成果，工程编号：17DJQN017。2023年9月10日，xxx总书记在北京师范大学考察时强调：“全国广阔教师要做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好老师。1要做好老师，首先就要有理想信念。这里的理想信念，是指马克思主义的科学信仰和坚决的共产主义理想信念，而不是其他意义上的理想信念。理想信念是人生的动力源泉、是精神
3、支柱，是奋斗目标、是指路明灯。高校辅导员作为全国教师队伍中的一支，在做好高校思想政治工作的同时，更要树立理想信念。新时期，由于高校多元化开展，高校辅导员的共产主义理想信念需要进一步加强与深化。井冈山精神作为马克思主义中国化伟大实践的产物，作为中国革命精神的重要源头，作为新民主主义革命、社会主义建设和改革开放开展的精神源泉，充分表达了共产主义的理想信念和高尚的道德情操，这对高校辅导员理想信念教育具有重要理论意义和时代价值。一、井冈山精神的内涵与高校辅导员理想信念教育（一）井冈山精神的內涵井冈山精神是中国共产党在革命斗争时期形成的精神财富。1新中国成立以来，党和国家几代领导人对井冈山精神都作过重要
4、阐述。1965年，毛泽东重上井冈山，提出了“井冈山革命精神这一命题，他指出：“艰苦奋斗的精神不要丢了，井冈山的革命精神不要丢了。21972年，xxx和夫人卓琳专程上井冈山参观时指出：“井冈山精神是珍贵的，应当发扬。32022年，江泽民到江西考察时指出：“井冈山精神，最重要的方面就是坚决信念、艰苦奋斗，实事求是、敢闯新路，依靠群众、勇于胜利。4这是党和国家领导人对井冈山精神所作出的第一次全面而高度的概括。胡锦涛先后于2023年、2023年考察江西，强调指出：“让井冈山精神大力发扬起来，使之在新的时代条件下放射出新的光芒。5xxx总书记先后于2023年、2023年、2023年三次考察井冈山，他指出
5、：“井冈山时期留给我们最为珍贵的财富，就是跨越时空的井冈山精神。井冈山精神的内涵就是：“坚决执着追理想、实事求是闯新路、艰苦奋斗攻难关、依靠群众求胜利。6党和国家几代领导人对井冈山精神的系列阐述，彰显了井冈山精神的科学内涵。它表达了中国共产党的性质、宗旨和纲领，表达了马克思主义的世界观和人生观，更表达了共产主义的理想信念。（二）高校辅导员理想信念教育的定位与意义高等学校辅导员职业能力标准（暂行）明确要求高校辅导员的政治面貌是中国共产党党员。可见，高校辅导员的理想信念是与中国共产党的理想信念一脉相承的，是建立在马克思恩格斯创立的科学社会主义理论根底上的，具有科学性、先进性。作为马克思主义中国化伟
6、大实践产物的井冈山精神，饱含了毛泽东等老一辈无产阶级革命家积累的丰富革命经验，是中国共产党人在艰苦卓绝的井冈山斗争中铸就的精神源泉。它蕴藏的理想信念是共产主义理想信念，符合客观世界和人类社会开展，是人类历史上最崇高、最科学、最进步的理想信念，更是每一个中国共产党人的正确人生追求和价值选择。新时期，加强和改进高校思想政治工作要坚持“以理想信念教育为核心，认识到强化思想教育和价值引领的重要性，坚持“把理想信念教育放在首位。7这说明了理想信念教育在高校思想政治工作中的重要性。辅导员是高校学生思想政治教育的骨干力量，“应当努力成为学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友。8因此，高校辅导员需具有较高
7、的政治素质和坚决的理想信念。2023年，xxx总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，辅导员是高校思想政治工作队伍中的专门力量之一，要“拓展选拔视野，抓好教育培训，强化实践锻炼，健全鼓励机制，9推进这支队伍的建设，坚持“以理想信念教育为核心，“把理想信念教育放在首位，树立坚决的共产主义理想信念，坚决中国特色社会主义“四个自信。（三）高校辅导员理想信念教育现状笔者针对目前高校辅导员理想信念教育的情况展开调研后发现：仅有15.8%的被访辅导员读过3本或3本以上马克思主义理论方面的书籍，如共产党宣言马克思恩格斯选集资本论等；没有读过的占到了29%；其他被访的辅导员表示读过12本有关马克思主义理论方面
8、的书籍。仅有11%的被访辅导员读过3本或3本以上中国特色社会主义理论体系方面的书籍，如毛泽东文集xxx文选xxx谈治国理政等；没有读过的占到了27%；其他被访的辅导员表示读过12本中国特色社会主义理论体系方面的书籍。数据结果说明，局部高校辅导员没有认清辅导员职业的重要性，缺乏理论学习和系统学习。目前，高校辅导员队伍大多是本校或者较高层次学校毕业的硕士研究生，少数是本科生或博士生。在招聘过程之中，大局部高校只对政治面貌及其他根本条件严格要求，对于专业却没有限制。因此，很多高校辅导员没有思想政治教育背景和师范院校教育背景，工作中存在着职业理想信念教育不够深入、不够具体、不够完善的现象。此外，在调查中发现，大局部高校并未对高校辅导员定期开展理想信念方面的教育、培训、讲座等活动。由于缺乏系统性、连续性的教育，一些高校辅导员对政治理论学习不够重视，导致理论知识缺乏，理想信念淡薄。此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。