1、教学工作参考总结-三年级数学期中教学参考总结篇一：三年级数学期中总结范文一、考试根本情况本次期中考试试卷，总的来说，其考核内容是比拟全面、综合的，题型也比拟灵敏，在标题的安排上，由易到难，题量适中，分数的分配较合理。二、主要成绩三(3)班参考人数33人，优秀人数31人，优秀率93.9%，平均分96.8分，总分值人数6人。三、主要咨询题1、学生在读题时不够认真细心，甚至有漏题现象，学生独立做题的才能有待加强2、学生们理解才能不强;特别表如今应用题上。做题是一知半解，不够全面。最后一题，李叔叔骑自行车旅行，平均每天行125千米，他一个星期能不能从青岛到达北京此题要求学生先求出一周能走多远，再求出青
2、岛到北京的路程，然后再比拟，推断李叔叔一周能不能到达北京。学生的思维想得比拟简单，此题错的人比拟多。3、相当一局部的同学根底知识不扎实，不过关。这次考试中有几个学生甚至连加、减、乘、除四那么运算都不过关。就由于对所学知识掌握不扎实、不结实，导致做起题来出现错误。四、前10周总结在前段的时间里，一起学习了口算两位数与一位数的乘除法;观察物体;千克、克、吨;搭配中的学咨询;三位数与一位数的乘法等内容。学生在计算时，由于口诀不是特别纯熟，局部同学偶然出错。在观察物体这个单位，学生学会了从物体的正面、侧面、上面观察，并正确的画出所观察到的形状。搭配的学生这个单位学生学会了，不重复、不遗漏的对不同的事物
3、进展搭配。在笔算三位数乘一位数这个单元中，学生的计算偶然会出错，但是由于刚从低年级过渡到中年级，学生的数学思维还有待培养，关于数学思维的次序性学生没能全面考虑，因而在处理生活中的实际咨询题方面，学生还要加强。老师针对处理咨询题的各品种型进展了，强化训练，但是仍有局部学生理解才能欠缺，不能理解比方女生人数=全班人数男生人数，如此一些生活常识咨询题，还有局部学生不理解一副羽毛球拍确实是2个羽毛球拍等简单咨询题。2班有局部学生良好的学习适应没有养成，在课堂上集中留意分散，作业拖拉，写字速度慢，学完新课后没有及时复习的适应，做完作业后没有及时检查的好适应。五、下半期应努力的方向面对上述存在的咨询题，为
4、了能更好的完成一学期的教学任务，在以后的教学中，将采取以下措施：1、及时调整教学方法，做到一步一个脚印的教学。2、针对学困生，让他们明白本人为什么差，差在什么地点，同时，找出他们身上的闪光点，让他们鼓起勇气，奋勇争先，力争赶上优秀生;优秀生，让他们平时不仅要管好本人，使本人天天向上，还要经常协助学困生。开展“一帮一教学的活动，让每一个成绩优秀的学生都与成绩较差的学生交朋友，互为小老师，互帮互助，共同进步和提高。学困生-优生董耀汶-疏嘉信邓浩明-彭家浩龚杰-刘付文欢谢佳泉-麦梓豪周沅淇-麦采儿苏文昶-陈濠文郑嘉宜-夏颖和胡玮琛-何睿俊罗尹隆-陈霖艾洪磊-潘乐锶王锦兴-曾家祺3、营建宽松民主的学习
5、环境，让所有学消费生学习数学的积极性，夯实根底，日日进步，相信苦尽甘来的道理。4、加强课堂常规治理，提高课堂效率。三年级是小学阶段重要的转机期，学习适应的养成至关重要。因而要重点抓学生的适应养成，比方书写适应、听课适应、及时订正错题适应、倾听适应、考虑适应等等。这些适应的养成是一个按部就班的过程，需要老师耐心的指正与催促，同时要至始至终的坚持。5、关注学生良好的考试适应的养成。首先让学生放松学生紧张心理，在试卷发下来以后，先整体阅读一下试卷，看看题型和题量，做到心中有数。考试时做到专注、投入。还应教给学生检验的方法，关于不同的题型有不同的检验方法，这些在平时就应教给学生。每次考完试以后，让学生
6、做试卷分析和辨析。6、家校同步，小孩进步。加强家庭教育与学校教育的联络，适当教给家长一些正确的指导小孩学习的方法。充分利用好家教共同体这一资源，经常与家长保持联络，获得家长的配合。六、下半学期的教学方案十一周学习周长要求学生掌握正方形、长方形周长的概念和正确计算长方形、正方形周长的方法。十二周学习两位数或三位数除以一位数的计算要求学生掌握两位数或三位数除以一位数的计算方法，正确计算，处理相关的实际咨询题。十三周学习三位数除以一位数的计算练习课，已经连乘、连除的混合运算要求学生正确计算，掌握计算顺序，处理相关的实际咨询题十四周整理与复习要求学生及时对本单元知识进展全面的复习和整理，正确计算，处理实际咨询题。十五周年月日的知识掌握年月日之间的联络，理解24时计时法，会处理一些实际的数学咨询题。十六周可能性和生活中的推理理解生活中的某些事物发生的可能性的大小，依照一些生活常识，来推论生活中的某些事物按一定的方法进展逻辑推理、推断其结果。十七周-期末分单元总复习以上是对这次期中考试的情况总结。在下半学期里，将依照上半学期所得的情况和制定的措施，以提高学生的学习兴趣为主，培养学生的良好学习适应。在今后的教学过程中，对学生及时跟踪辅导，因材施教。争取获得更好成绩。