1、小学生家长会数学教师参考演讲稿尊敬的各位家长：上午好：我先本人我介绍一下，我叫王娟，任三年级两个班的数学教学工作。去年从市实验小学调到金海岸小学的。由于小孩我们成为了朋友，希望在今后的时间里我们多进展沟通与交流。记得小孩们进入新学校我给他们说的第一句话确实是“所有优秀的小孩都聚拢在金海岸小学，我们金海岸的开展与成长，少不了同学们的努力与付出，每个同学把这里当做本人的第二个家。好好保护它，时时刻刻想着你是金海岸小学的学生，在校内你是三年级一(二)班的形象，在校外，你是金海岸的脸。这也确实是说，我们大人时刻把培养小孩的集体荣誉感，放在首位。在家庭里也是如此，小孩是家长的影子，我们说话办事都要留意。
2、这些道理班主任老师可能都已经说过，我就不再多说。开家长会之前，我在一班和小孩们闲谈，咨询他们“开会时，我们家长最想明白什么小孩们说“所以是我们表现好的那一面了!我又咨询：“你们希望我说点什么他们说：“所以是希望老师表扬我们了!就这两句话，我明白这次开家长会我应该怎么样汇报工作了。也希望我们家长会后，回家多表扬小孩，多去觉察他的优点，用赏识的目光去欣赏他，实在没有啥，你就说“老师说你特别聪明，以后再学会听讲，积极答复以下咨询题，作业书写在认真一些就更好了。我们言归正传小孩们进入金海岸小学已经两个月了，一开场，我特别迫切的希望家长朋友们能够把小孩原来的情况跟我交流一下，这项工作做得特别好的是：2班
3、有厉欣雨的妈妈，席子涵的妈妈，张翕的妈妈，1班孙东源的妈妈、，赵文倩、，费鸿翔的妈妈、，王资旭的妈妈、朱星翰的妈妈、王一禾的妈妈。她们能够通过或者是到学校及时的把小孩的情况介绍给我。使我在今后的教学过程中有的放矢，也好因材施教。我们的小孩来自于不同的学校，她们的各种习惯早已经构成，一开场单从小孩们的作业书写情况来看，有的数字成了“小蚂蚁，习惯写小字，有确实实是“草上飞，也有一些不断写的特别认确实同学(1班的厉讯宇、杨立峰;2班的范晓燕、卜娜)。在课堂习惯上，有的习惯课堂上喝水，把水杯全都放在桌子上，还有的趴在桌上听课，还有为数不少的小孩在课堂上，边听讲手里边玩着小东西。课堂上答复以下咨询题不明
4、白先举手后答复，总是抢。在课间，小孩们不会走路，抬腿就跑，有几次我差点被她们撞到，还有一次五年级的牛老师就被一个小孩撞了个满怀。她们还喜爱在走廊内大声说话，下课后我们在办公室里直截了当没法办公。我想在这两个月里把他们的一些不理想的地点全部改正来是不可能的。因而希望我们家长能够和我一起从如今做起，把我们的小孩培养成为一个各方面都特别优秀的学生。二、教材分析。大家明白三年级是小孩潜心学习，打好根底的重要时期，是一个产生剧烈变化的时期，也是一个爬坡的时期，更是一个分水岭，有不少学生在一、二年级成绩还能够，可到了三年级就根本跟不上了。因而三年级小孩的学习更需要家长的关心和关注。关心小孩，应该理解小孩，
5、关注小孩的学习习惯，只有学校与家庭一起努力，真正理解小孩的学习情况，培养小孩良好的学习习惯，小孩才能交出令人满意的答卷。基于此，我先对本册教材进展简单介绍和分析。三年级上册的教材呈现这么几个特点：1、内容多。这一册教材包括下面一些内容：测量，万以内数的加法和减法(二)，四边形，有余数的除法，时分秒，多位数乘一位数，分数的初步认识，可能性，数学广角。总共九个单元。而且各单元的知识之间联络不大。这就提示我们，一定要注重复习，“温故而知新，在辅导小孩学习的过程中，及时复习前面所学的知识，防止遗忘。2、抽象知识增多，难度加大。认识分数、有余数的除法、多位数乘一位数、可能性、数学广角等知识特别重要、也特
6、别抽象。三年级时一定要打好根底，由于这局部知识今后还要学习。由于小学生的思维是以详细形象思维为主，而教材的编排是由详细形象思维逐步过度到抽象思维。三年级的学习内容在抽象思维的学习方面在增多，有些小孩一时难于习惯，再加上没有好的学习习惯，如此也就特别容易出现我们经常所说的两极分化了。好的会学得更好，困难的就会更困难。3、根底知识仍然特别重要。本学期的计算主要是三位数加三位数的连续进位、三位数减三位数的连续退位、三位数乘以一位数和两位数乘一位数，加减法方面的知识学生掌握得不错，但不等于没有咨询题，有些小孩几乎每天都有错题，就不能简单归结于粗心了，我看这确实是是学习才能的咨询题。如何提高计算技能，加
7、强口算和估算训练是特别重要的，另外每天坚持做几道竖式题也是特别有好处的。说到每天坚持练习口算，本学期我要求小孩们每天坚持练习几道计算题，要列竖式并验算。有的时候我也会适当的布置几道，或者是安排他们本人自主学习。总的来说，三年级的数学学习已不同于低年级了，人人都能够得九十五分，一百分是不现实了，家长们要有思想预备。假设你觉得小孩在退步的话，请与老师联络，我们共同交流成绩下滑的缘故，并找出实在可行的处理方法。接下来就说说我的课堂吧!三、关于课堂课堂40分钟是最重要的，也是最有效的。一个会学习的小孩，他在课堂上确信是积极认确实，同时他们会调动各种感官参与学习，手脑并用。我们班上的情况也是如此，我留意
8、留心观察过，那些成绩不太好的同学往往是上课不留意听讲的同学，这一点一定要引起我们的留意。课堂学习实际上确实是听、思、说、写这几个过程，每个环节都特别重要。“听确实是要学会倾听，不仅要听老师讲课，而且要听其他同学发言，我们班上就有许多小孩就特别会听课，如：1、李雨涵、安洁漪、董雨涵、厉永西、秦明君、路宏远、王一禾等，2、张树慰、孙敬超、范晓燕、刘晓华、李昊宇、朱彤、王晨、张翔宇等。会听课是学习成绩好的一个前提条件。但也有几个同学，不会听课，总是要老师来提示，如此学习成绩必定就会遭到阻碍。“思也特别重要，数学确实是思维的科学，假设一个同学课堂上不会独立考虑的话。他的数学成绩确信不是特别好。我们班上
9、的1班有杨立峰、安洁漪、夏韬、历长城等，2班有南一辰、厉泽鑫、张翔宇等同学，就属于爱考虑的小孩。会考虑咨询题是一种学习质量，我们老师在教学过程中，会尽力精心设计教学各个环节，营建一个情境，促进学生去考虑咨询题。家长们也能够鼓舞小孩去考虑咨询题，尤其是独立考虑咨询题和让小孩会提咨询题。同时会考虑咨询题依然一个好习惯，还需要家长配合学校进展不连续的教育，如此好的习惯才会最终养成。至于“说和“写，我们班的小孩还存在比较大的咨询题。关于“说，我最头疼，有局部小孩课堂发言不积极，发言质量不高，有的学生吞吞吐吐，不知所言。还有的干脆一言不发，关于这一点，请家长要鼓舞小孩发言，把每次发言当作一次锻炼。(例如
10、：如今我们学过的万以内数的加减法，还有如今的周长计算、后面的口算、笔算乘法，那么他们怎么样算呢不管在课堂依然在家中我们要锻炼小孩说说算理和算法。只有能说出道理再加上细心，我想您的小孩一定能学好。)“写呢好比一张入场卷，即人行走的门面。特别是如今书写不清，将阻碍小孩以后的学习过程，希望有这方面特点的小孩，家长要引起注重。总的来说，刚刚提到的都是学习常规，我认为该标准的时候要标准，而且要严格要求、要坚持。大家明白：“好习惯终身收益，贵在培养。而习惯的养成不是一天两天构成的。四、习惯养成下面我主要从三个方面详细的来谈谈数学学习习惯的培养：一是根本学习习惯的培养，二是制造性学习习惯的培养，三是合作性学
11、习习惯的培养。(一)、根本数学学习习惯的培养这一层面，主要包括以下内容：1、课前预习的习惯有效的学习，能提高学习新知识的目的性和针对性，能够提高学习的质量。数学学科的学习，要十分注重小孩课前预习习惯的培养。在实际操作中，当小孩作业完成以后，有时间就能够让小孩本人去看书、去觉察咨询题，让小孩课前就对新知识有所理解，同时能够激发小孩上课时的学习兴趣。2、认真听讲的习惯这里的听讲，应该包括两方面的意思：一是说课堂上要会听，精力要集中，不做与学习无关的动作，要认真倾听老师的点拨、指导，要抓住新知识的生长点，新旧知识的联络，弄清公式、法那么的来龙去脉，还要认真地听其他同学的发言，对别人的观点、答复能做出
12、合理的评价和必要的补充。二是敢讲。当咨询题出现时，小孩首先是要深思熟虑，然后就要敢于发言。只有当小孩学会了听讲、学会了上课，他们才会学得轻松，才会事半而功倍。3、认真完成作业的习惯完成作业，是小孩最根本、最经常的学习实践活动。我经常要求小孩养成：(1)标准书写，保持书写整洁的习惯。包括作业的格式、数字的书写、数学符号的书写都要标准。这个方面，1班的厉迅宇、2班范晓燕同学做得特别好，作业标准、整洁、美观、大方，给人赏心顺眼的感受。要独立考虑、独立完成作业，不要跟别人对算式和结果，更不要抄袭别人的作业。(3)认真审题、细心运算、耐心验算的习惯。习惯的养成是长期的、连续的。在校的作业老师会给予催促，
13、在家的作业就需要家长的配合。在家里，家长如何协助小孩养成良好的学习(作业)习惯首先是抓紧时间不拖欠(1)迅速开场时常有家长反映，有些小孩在坐下开场做作业时，常表现出不能立即进入全神贯注学习状态的特征：或东找西找学惯用品;或东翻翻语文，西翻翻数学;或一会儿喝点水，一会儿吃点东西，一会儿瞄瞄电视，一会儿听听大人们闲谈，一会儿又插话时间就在不知不觉中过去了。那么怎么样才能做到迅速开场做作业呢我认为第一：首先，给小孩一个固定的学习的地点，一坐下来，就能够做作业了。而其他事情，如看闲书、喝茶、聊天、吃点心什么的都必须到别的地点去。长此以往，就给本人一个定势，一坐到熟悉的书桌前，就能集中精力投入学习。其次
14、，必须在规定的时间内做作业，时间一到，立即就坐到书桌前去。慢慢地，大脑就会构成条件反射，一到时间，和学习有关的思维都被调动起来，做作业的效率也就提高了。再其次，专门用来学习的地点，学惯用品要备齐。学惯用品要井然有序地摆放在固定的地点，如此就能够节约许多找东西的时间和精力。集中留意力小孩神经系统发育还不完善，因而其留意的稳定性、持久性和集中性较差。假设环境中存在各种干扰性要素，小小孩就易分心，而不肯做作业或不能及时做。a、做作业时一定要排除外界物质的引诱，使内心安静下来。b、做作业时要尽量防止电视的干扰。假设来了客人，又无法避开的，宁可先放下作业等客人走了再做，或对客人说明缘故，恳求谅解。一边聊
15、天一边做，得不偿失。c、提示各位家长，不要在儿童做作业的时候批判、教育小孩，如此一来教育无效，二来作业效率低下，长此以往，还会导致作业与烦人的数落联络在一起，从而厌恶做作业。(3)按时完毕能够试试给小孩严格规定做作业的时间(所以要视作业的量来定时间)。完毕作业的时间一到，就一定要收起本子。刚开场执行时，可能会有一些困难，平时做作业拖沓的同学甚至会出现作业少做的现象，但只要坚持不懈，做作业的速度就会提高。(保证小孩的睡眠时间)借此时机，我建议家长能在百忙之中挤出时间催促小孩有质量的完成作业。(二)、制造性学习习惯的培养制造性学习习惯的培养是当今社会特别关注的话题。从某种意义上讲，养成制造性学习的习惯，比获得了多少知识更重要。这需要从以下几方面做起：1、培养小孩擅长质疑的习惯。反映在我们做的数学作业本和配套练习册要让学生自主探究，独立考虑。有些家长每当小孩遇到难题卡壳时就特别心急，立即要把答案告诉小孩，如此一来小孩往往就变成了记录员，听写工，这些家长所以是对小孩特别负责，但方法不是特别妥当，由于长期以往，会使小孩养成一种依赖心理甚至是畏难心理，遇到难题总想找人协助，不能独立处理咨询题。2、培养小孩手脑结合，注重实践的习惯。皮亚杰认为：“思维是从动作开场的，切断了动作和思维之间的联络，思维就得不到开展。因而我们必须注重培养学生动手、动脑、动