1、XX省XX县区二中德育教育汇报材料 创新德育工作方式促进学生和谐开展 XX县区二中王培民 办学二十几年来，我们用先进的教育理念引领学校德育工作，坚决不移地以“德育兴校战略推进素质教育，坚持以人为本，创新德育工作方式，以自我教育、自我管理和人文精神培养为重点，加强校园文化建设，开展丰富多彩的德育活动，让学生在自我管理和人文教育环境中陶冶高尚的情操，逐步提高学生自我管理能力及人文素养和道德修养，形成科学的世界观、高尚的人生观和正确的价值观，促进了学生和谐开展，形成了我校的德育特色。现将我校德育工作的一些做法汇报如下： 一、班级值周，教学生自我管理 在XX县区二中，每天都有挂着值周牌子的学生在管理校
2、园；课余时他们拿着扫帚净化校园环境；进餐时，他们催促学生就餐，学生文明有序；三操和自习时，他们督察和评价班级纪律；放学后，他们在校门口为师生平安出行筑起一道安全防护墙这就是我校的学生自我教育、自我管理机制“班级值周制。 “班级值周制分为“日常督察值周和“卫生值周，以班级为主体，全员参与，自我约束，自我教育，全程督察。值周班级学生每周四下午由德育处组织培训后挂牌上岗，在值周过程中德育处实行动态管理，值周班班主任是第一责任人，全面负责安排检查各个工作环节落实情况。“卫生值周班负责全校一周的卫生清扫和保持；“日常督查值周班负责督察评价学生日常行为，分为治安组、纪律督察组、卫生检查组、文明礼仪组等，全
3、时段对全校学生的学习、文明、纪律、卫生、三操、自习等情况进行检查与评价，一天一通报，一天一汇总，每周一升国旗时公布上周督察结果，向年级前三名的班级颁发流动红旗，同时宣布对值周班的评价等次，所有评价结果均与班级量化评比挂钩。 “班级值周制使每位学生既参与了管理实践，又从中得到了锻炼，还在监督评价别人的过程中学会了换位思考，学会了自律和示范，学会了尊重别人的劳动，同时身心素质也得到了提高。 二、以学生寝室为抓手，标准学生行为 学生寝室是学生生活的一个重要场所，很多不良行为及不文明现象就在寝室发生，如乱泼乱倒、抽烟喝酒、打牌来赌、污言秽语、打架斗殴等。为此，我校采取了年级管理和学校管理相结合、内部管
4、理和外部管理相结合的方法，学生就寝后，寝室楼里由年级学生会去检查、监督，主要是督察熄灯后学生的就寝纪律，楼外由学校学生会去检查、监督，主要负责乱泼乱倒现象，第二天由学校统一进行通报，形成上下、内外和谐统一教育，通过这种方式标准了学生行为，使学生养成了良好的文明习惯。除此之外，我们举办一年一届的寝室文化节，让学生自行设计寝室文化，彰显学生个性，从寝室门牌和寝室内积极向上的标语及个性化的设计，是寝室更加舒适温馨，学生从中陶冶了情操，提升了品味；每月一次文明寝室评比活动，对团结向上，内务整理标准高的寝室给予表彰，颁发奖牌。 三、加强校园环境建设，充分发挥环境的育人作用。 校园环境建设是学校精神文明建
5、设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。优美的环境气氛，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量，创设一个时时受教育，处处受感染的德育环境。我校有健全的教育阵地，充分发挥板报、橱窗、播送、电视、阅览室、宣传标语等媒介作用。每班每月一次主题明确的板报，通过橱窗、播送大力宣传各类先进人物和事迹，表彰先进，鼓励后进。通过收看电视新闻、道德标兵、艺术人生等栏目，让学生从中受到教育、受到启发，同时加强了自身修养，提高了自身素质。还有中国地图和世界地图，校风、教风、学风以及中学生日常行为标准、中小学生守那么等标志，在校园及绿化地有人性化的标志牌，让每一堵墙壁成为无声的语言，让每一块绿地成为陶冶学生情操的阵地，在
6、潜移默化中，向学生进行良好行为习惯教育。我们非常重视校园的廊道壁挂、阅报栏，展示窗、宣传板、林荫小道的布置。教学楼内除在墙壁上张贴名人名言、格言警句、行为标准准那么外，还在各楼层用展板张贴了学生自己的一些书法美术作品，注重了效劳于人，尊重于人的准那么，增强了教书育人、管理育人、效劳育人、环境育人的实效性。校园内处处散发出浓郁的以人为本的气息，体现了尊重人、教育人、鞭策人的育人效果。 四、通过多种渠道，多种形式组织学生开展活动，让学生在活动中得到锻炼，在活动中享受快乐，学会知识，学会做人，健康成长。培养学生人生观、价值观、集体主义荣誉感等。 1、体育活动。一年一度的“高一新生军事训练、女生的“金
7、花杯篮球赛和“青春杯排球赛、“阳光体育运动、“星光杯篮球赛等。丰富了学生的课余生活，锻炼了学生身体，磨练了学生的意志。 2、征文活动。文明礼貌活动、我与互联网、祖国在我心中、我运动、我健康、校园桂花香等，共征文500多篇。 3、三月份开展“文明礼貌月主题系列活动。通过横幅、黑板报、主题班会、印发文明礼貌宣传资料、国旗下讲话、召开青团、学生干部会议以及组织学生参加义务劳动等活动。在学校内、外里出现了层出不穷的好人好事。 4、读书活动。我们先后组织学生阅读了学生自救自护手册、预防艾滋病学生宣传读本、预防甲型hini流感、祖国在我心中青年读本、安全教育简报、预防春季流行病和甲型hini流感学习手册等
8、书籍、报刊、资料。使学生用知识指导行为，理论指导实践。 5、文娱活动。成功举办了一年一度的“元旦晚会、“校园歌曲大合唱比赛、“课前一支歌活动、“百首励志歌曲进校园、“中华魂系列活动等，从活动中培养了学生情趣，陶冶了学生情操。 6、学校长期坚持不懈地开展升旗仪式和系列化的国旗下的讲演活动。大力弘扬民族精神、培养爱国热情。 丰富多彩的校园文艺活动和兴趣小组活动，并形成了学校艺术节、“寝室文化节、“科技活动周等大型活动传统。形成了多层次、全方位、多管齐下的教育格局。通过这些互动式，开放式的校内外活动，极大的培养了每个学生的兴趣和爱好，帮助学生开展个性，彰显特长，为每个学生的开展提供了广阔的空间和展示
9、的舞台，让学生在思考、诉说、娱乐、增知为一体的活动中去体验成功的快乐，感悟“对与错、“优与劣、“先进与落后、“文明与愚味、“老实与守信、“坚强与懦弱等行为意识，从而很好的培养了学生老实守信，顽强拼搏、文明好学、求实上进的道德品质。这些活动都充分体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的开展。 实践证明，富于时代的教育理念，务实的内容，鲜活的形式是吸引当代中学生的一大法宝，我们只有开动脑筋，真抓实干，青年学生思想道德教育才能深入到每个学生的心灵深处去，生根开花。形成我校德育特色，取得理想的德育效果。 德育主任：王培民 二零零九年十月十日 第6页 共6页