1、教学经验交流材料专题9篇第一篇:教学经验交流材料物理实验是物理中考中一项重要的内容。为了提高初中物理实验内容复习的效果，下面谈谈自己实际教学中摸索出来的几点看法，仅供大家参考。一、重视根本仪器，落实操作练习不积跬步，无以至千里。不注重根底的知识，那么难以对更加深奥的知识进行掌握。物理实验复习中掌握根本仪器的使用至关重要。能够正确熟练的使用根本仪器是探究创新的重要根底。初中接触到的根本仪器有：刻度尺、温度计、量筒、天平、弹簧测力计、电流表、电压表、滑动变阻器这8种。这8种根本仪器各有正确的使用方法，学生需要了解每种仪器的工作原理，只有这样才能够更好的理解此仪器使用方法、要求等一糸列可能碰到的问题
2、。在复习的过程中还应该尽可能的创设出实际操作情景，让每一个学生都有充分的实际操作练习时机，并针对学生的不同情况及时予以当面指导和催促。二、准确把握试题类型，精选习题在中考物理复习中，实验题的选取对于物理实验的复习十分重要。我们作为教师，要多辛苦点，让学生更加轻松点，因此应该多下功夫准确把握中考试题类型，让学生有的放矢地复习，能取到事半功倍的效果。从近几年的中考物理试题分析，主要有以下的几种物理实验题型：1根据探究课题，提出猜测；2根据探究课题，选择器材；3根据探究课题和猜测，设计实验方案和记录表格；4根据图表或图像信息，分析总结结论；5根据实验探究，对实验探究方案进行评价；6综合类实验探究题。
3、针对这些题型应该据考试标准精选试题进行练习，并和学生一起总结出解题的方法争取做到让学生考试时有似曾相识的感觉，并让学生掌握解决问题的方法。三、突出物理实验中的重点与难点从近几年的中考物理实验题中能够看出，考察的实验根本都是教材中学生需要掌握的生实验和演示实验。因此教材中出现的实验以及实验探究的七大环节都有可能会在中考试题中出现，为此需要注意在复习的过程中要全面的温习教材中所包含的实验，并且还需要温习实验探究的七大环节.本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。第二篇:音乐教师教学经验交流材料一、边听音乐边作画音乐与绘画有许多相容之处。据说有许多画家在作画时喜欢听音乐，一听音
4、乐就缴发了创作灵感，从音乐中得出新的创意。我在教?粉刷匠?这首歌曲时，也让学生进行了边听音乐边作画的尝试。我说：“你们听了这么欢快的曲子，打算怎样作画呢？一个学生忙说：“我想象的房子应该建在树上，粉刷匠正往上爬呢！另一个学生说：“我想象粉刷匠右手拿着刷子，左手拎着油漆桶，站在架子上正刷房子，房子应该是粉红色的。还有一个学生抢着说：“我要画的房子是大蘑菇房，上边还有好多漂亮的花点。大家你一言我一语说个不停，丰富的想象力好似插上翅膀在翱翔。我这时地引导他们说：“你们的想法都很好，那就动手画吧！话音刚落，孩子们就快乐地说：“太好了！大家按分好的小组边讨论边分工：“你画房子，我画粉刷匠，他画梯子。只短
5、短的几分钟，孩子们就在欢乐的和谐气氛中完成美丽的图画，每个人都沉浸在愉悦之中。通过边听音乐边作画，孩子们的想象力和发散性思维得到充分的发挥。他们不仅仅得到情感的体验，还培养和增强了实践能力。二、通过表演和自编舞蹈体会音乐作品音乐艺术的一个突发特征就是具有音乐形象的不确定性，它是摸不着，看不见的。怎样让孩子去实实在在地感受音乐，不妨寻求一种良好的载体。于是，我就让孩子们将学过的歌曲，通过小组的合作自编成舞蹈。这样既缴发了他们自我表现的欲望，也使他们进一步感受音乐的深刻内涵的魅力。自古以来，歌舞就是一对孪生姐妹，载歌载舞，更能体现艺术的真谛。我依据低年级学生活泼好动的特点以及具有强烈表现自我的心理
6、，按照音乐审美教育的目标和音乐教学的规律，将学生分成小组，指导学生边唱歌边表演，或将歌曲集体创编为舞蹈。例如：在学完?快乐的布谷鸟?这首歌之后，我借了一盘录相带，让学生观察小鸟出壳、飞翔、捉虫的声相，培养他们的观察能力，进而将观察听到的用动作表现出来。我说：“小鸟出壳，是一下子就钻出来的吗？你能表演一下吗？学生们争着说：“小鸟一下一下把蛋壳啄破，才慢慢挣扎出来的。说完还歪歪扭扭地学起来。我说：“听一段音乐，音乐中有小鸟啄壳的描写，谁听出来了谁就跟着做，看谁表演的最像。在我的鼓励下，学生们都尽情地做着动作表演，有的做出壳的动作，有的作飞翔的动作，有的学捉虫的样子。通过听音乐学表演，学生的表现欲得
7、到满足，个性得到开展，同时也更深地体会了音乐作品。为进一步提高学生的表演能力，我还指导他们将?粉刷匠?这首歌创编为舞蹈。我把他们分成几个小组，让他们边唱边跳。开始，每组都站成一排，跳同一动作，没有什么创新的队形。后来，我引导他们可以让跳得好的同学担任领舞，队形也进行灵活多样的变化。如：可前面一个人，后面五个人，组成一个三角形；也可图成一个圆圈，还可俩人对跳。我最后说，现在可以比一比，看哪个组编排得最好，老师将有“金五星奖励。在教师的鼓励下，他们大胆地创编动作进行展示。真出乎我的意料。他们的创造潜能发挥得这样好，有的组排着队挥舞着刷子，按着节拍点得意地走进来，然后又变换成三角形翩翩起舞。还有的组
8、准备了道具，从家里拿来刷子和小塑料桶，头上戴着帽子，四个人搭着肩随着音乐跳进来，那种认真劲和活泼劲可爱极了。每个小组编排的舞蹈都具新异，表演也很到位，老师一一给以肯定和表扬。我深深体会到小组合作式的创编舞蹈更能提高学生们对音乐的兴趣。三、指导学生练习作曲和创编音乐剧使其综合能力进一步提高能力是直接影响活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征。能力的形成和提高与活动密切相关，并通过活动表现出来。因此，我认为音乐教学的设计应该多以活动为主，把学生组织起来，使其能力在活动中得到提高。我重点开展了作曲和创编音乐剧活动。我根据小学生求知欲望强，不满足于现状的心理特点，大胆地让他们练习作曲。六年级学生已能吹
9、奏不少名家名曲，在进入音乐意境的同时，自己也往往产生作曲的冲动。为了让学生练习作曲，老师首先将自己谱的新曲做示范，再教学生利用音乐根底知识和简单的音乐技巧进行模仿练习，再用级进、小跳等音乐.本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。第三篇:思想政治课教育教学经验交流材料思想政治课中材料的选用要注意教材的内涵和外延。前者一般指教材理论的科学性和严谨性；形式的完整性与和谐性；实践的现实性和指导性。后者指教材相关联的社会现象，自然现象，漫画诗歌，成语典故，大政方针等，如果能延的趣味典用外型材料激活教材内涵知识，形成浓烈的教学气氛，让课堂活起来，收到事半功倍的教学效果，我认为，对单
10、纯的抽象理论教育，是可以大胆而适度引用材料，对教材进行“二度处理，是可行的。因此，我提出一个观点：“诚拙不如巧饰。根据心理学原理和认识规律，意识的反作用在过于抽象的理论前会降低感知的敏锐性。因而对教材内容的处理与鲜活材料的补充是客观必要的。如何恰当地引用材料对教材内容进行辅助装饰，要讲究一个“巧字，要重视一些相关的规那么。一、要重视装饰材料的精要性。精，即精密。贴切教材而简洁。要，即必然。在教材中概括性极强的概念，原理和严肃的理论，假设教学处理不好或处理未到位，必然形成理解不透或教学气氛枯燥，导学“失位后厌学情绪连锁产生。此时精妙的外延材料就是“补位的必备的措施。它可以化繁为简，化难为易，成为
11、学生学习的“软化剂和课堂气氛的“调节器。如我上高一年级个人所得税中的“累进税率时，学生无法理解。我适时引人入计算姚明收入该纳多少个人所得税，并适时演算。抽象的知识直观化了，学生懂了，会算了。二、严格把握材料的“度。所谓“度，它包含两个方面的内容。一是思想教育，一个字，“纯，即马克思主义哲学观。二是教材体系，也是一个字，“实，即契合教材实际。所选用材料要简明易懂，切忌冗繁深奥，晦涩罗嗦。如我上高三年级教材：对国际关系中霸权主义和强权政治的教学，适时插入一幅载在?参考消息?上收集的反映美国的中东政治策略的漫画水煮诸国，客观形象而深刻的揭露和挖苦了作为霸权主义和强权政治的典型代表的阴谋手段和险恶用心
12、，很具典型性和代表性。三、要重视材料的准确性，切入点和时代感。准确是求“真。这是引用材料的根本原那么。切入点是求“善，要求要找对对接点，要自然贴切。这是材料引用成功与否的关键。时代感是求“趣，着力追求材料贴近社会实际和学生生活，到达以点代面，举一反三，增加社会知识，提升思想政治水平。如我讲高一年级：现代企业提高经济效益代途径和方法之二，提高管理水平时，我适时引进海尔oec管理模式，在短短的两分钟时间内展示了海尔的管理理念，经济成就和“日清日高，“每天进步百分之一的精神时.本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。第四篇:课堂高效教学经验交流报告材料?数学课程标准?要求学生学
13、有价值的知识，有实用性的知识，促使学生的开展，提高课堂教学的有效性。高效课堂可以归纳为高效果、高效率、高效益。“有效的课堂是我们教育实践者的不懈追求。通过一些学习，我对课堂教学的有效性展开了思索，在此谈谈自己的体会。一、高效课堂重视课前的备课1认真确定课堂教学目标。教师在备课前，应当认真阅读教材、教师用书，对所教授内容的三维目标、教材编写特点等要了然于胸，并结合学生的实际制定切实可行的课堂教学目标。所拟定的教学目标要具体、可操作，如果目标过高或过低，都容易使学生失去兴趣，而应当处于学生的“最近开展区，即“跳一跳能摘到果子。2教学设计要关注学生学习过程。备课是上好课的前提，那么备课“备什么？教师
14、备课的重要指导思想不是备教师怎样“教，而是备学生怎样“学。教师要关注学生的学习根底、学习状态，精心设计学生学习的过程。要充分预设学生对哪局部内容学习困难大，应该如何实施，对哪局部内容学生容易产生分歧或独特见解，如何应对等。3创造性地使用教材。课程改革实施以来，教师们都认识到应该“用教材教，而不是“教教材。教师要创造性地使用教材，变“死教教材为“活用教材，使课堂教学生动而有效。而创造性地使用教材是提高课堂教学有效性的关键之一。教师要创造性地使用教材，首先应当在认真钻研教材的根底上，能根据学情和教学需要对教材进行改良和补充，使之更好地为教学、为学生效劳。其次是教师要勇于创新，大胆对教材进行“再加工
15、、“再创造，使教材更加切合学生的实际，提高课堂教学的有效性。二、高效课堂重视课中教学行为的有效性课堂教学行为是教师的“教和学生的“学双边互动的过程。课改思想倡导学生自主、合作、探究的学习方式，而学生的这些学习方式都是在教师组织、指导等“教的行为下发生的。要提高课堂教学的效益，重在提高教师“教的行为的有效性。因此，教师在课堂教学中的每一个具体行为都应当精心地思考、精巧地设计。如何提高教师高效课堂教学行为的有效性呢？我认为：1教师要着力打造平等、和谐的师生关系。教师要放下传统观念中“师道尊严的架子，要“俯下身子与学生交流。只有在和谐、平等、其乐融融的师生关系中，才有师生全身心的投入，教者神采飞扬，
16、学者兴致高涨。这就需要教师树立以开展学生为本的观点，坚持教学为学生效劳的思想.本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。第五篇:教师两纲教育教学经验材料大局部人认为在教学的文科教育教学中，两纲教育容易渗透吸收，而在理科教学中却很难体现出来，但是结合我个人的工作经验来说，我认为经过专家指导、理论学习、查阅资料和初步尝试，还是会有很多内容能结合“两纲教育的。在平时的教学中，我们主要是研究数学知识规律、教授数学知识和解数学题，对问题进行探究、分析和归纳总结，并在此过程中，运用哲学中的一些根本原理和方法，有时还会涉及数学史中的一些内容，也会对学生进行爱国主义教育。但由于个人的阅历、知识结构有限，“两纲教育的责任意识不强，想起什么就“信口开河讲什么，没有方案，备课时