1、大学生英语技能培养实施方案一、英语技能考核的目的学生英语技能训练即通过开展英语课外活动（第二课堂），稳固学生的读、听、说根本技能，培养说、玩、演等英语教师根本技能，全面提高学生的英语综合应用能力和综合素质。它是大学英语专业教学过程的一个有机组成局部，与课堂教学有着紧密相连的关系，而与之相连的外围就是这个教学阶段的各个课文教学。学生在课堂上学了英语就要用，课上用，课外要用，而且是沿用、运用、巧用、活用和混合用，总之是英语综合能力的运用。开展英语技能考核将在很大程度上为学生拓宽应用英语的平台，它不是为某一课文教学专设，更不是课堂教学的简单重复，而是为了： 1、营造良好的英语学习气氛。 2、增强语感
2、语境意识，提高阅读理解和写作技能和技巧。 3、扩大视野，增强语言和语言篇章的悟性。 4、增加对英美国家的历史、地理、文化、背景和各方面的纵向了解，为日后英语教学及外事交际活动打下良好的综合素质。 5、增加语言学习成就感，并逐渐将学习兴趣转为稳定的学习动机和有效的学习策略。 6、进一步坚实学生读、听、说、写、唱、玩、演等英语根本技能和英语教师职业根本技能，全面提高学生综合素质。 二、英语技能考核的主要内容及相关活动英语专业；大一是专业根本技能的培养考核，大二是特定专业技能的培养考核。商务英语、应用英语专业第一学期重点在于初步培养学生在英语方面的听、说、读、写等根本能力，通过各种活动及考核调动学生
3、练习英语根本技能的积极性，让学生敢说、爱说；让学生初步了解课堂教学规程，试着在老师的指导下练习备课、讲课。具体安排：1、听力和口语技能考核通过学生课余时间在英语角的会话练习，在学期末由各班组织课本剧表演，要求全体同学参加。同学们可以根据课本上的课文内容或是阅读课外资料自创作品，新作予以加分。2、英语书写技能考核本项考核主要以英语书写板书为主，按照板书书写的标准为学生逐一打分。3、英语课堂教学技能考核 由专门老师负责指导学生练习课堂教学技能，从备课到讲课以及课堂教学的艺术要求学生熟练掌握，并能形成个人风格，在年底将安排具体时间让学生每人都上一堂课，由指导老师根据学生授课情况给予打分。验收目标：1
4、、通过英语角和平时专业课的练习，学生可以按照一定材料进行英语的会话表演。2、学生能够流利地书写英语板书，字迹工整清晰。3、学生可以在专门老师的辅导下进行备课，能够走上讲台说课20分钟。第二学期具体安排：1、听力和口语技能在上学期的根底上，进一步稳固学生的专业根本技能即听、说、读、写能力，加强自由会话的强度，可以自由使用英语，每个人做演讲一次，讲述自己的故事。2、英语板书书写技能学生除了可以工整地书写板书外，能够按照自己备课的重点、难点自行设计板书，既突出主要内容又有创薏。3、英语课堂教学技能学生在负责老师的指导下，自行选择课堂内容备课，写出教案，在学期末每人上一节课。验收目标：1、学生的听说能力可以得到进一步的提高，自由会话。2、学生可以自主书写板书，设计板书，有一定创意。3、学生可以真正象老师一样，上一节课。第三学期具体安排：1、商务信函、应用信函的翻译和书写在这一学期聘请专业老师或资深人士为学生做讲座，讲述商业等领域一些信函的书写标准，理论联系实际，让学生可以在课堂教学的根底上更好地作好这些专业信函的书写和翻译工作。2、商务谈判的技能聘请专业人士以座谈的形式和学生谈谈在商务谈判中应注意的一些问题，如何进行商务谈判。期末做一次模拟谈判，予以打分。验收目标：1、学生能够标准地书写和翻译商务信函。2、学生可以了解商务谈判的知识，与实际相结合，做模拟谈判。