1、2023年工作参考总结-校本研修工作参考总结校本研修工作总结校本研修是以提高教师的专业水平和整体素养而开展的一种具有实效性的研修活动，它不但可以处理新课程施行过程中教师们遇到的疑难征询题和困惑，而且可以促进教师课堂教学的反思与研究，进而转变教师传统的教育理念和教学方式。我校在市、区教育体育局领导下，在市教科院、区教研室指导下，坚持以“教师开展为本，教师有效学习为中心作为新时期教师教育改革、教师队伍建立的根本理念，开展校本研修工作。一、校本研修工作组织过程学校成立以校长为组长的校本研修领导小组。校长是校本研修的第一责任人，校本研修工作作为学校工作的重点，写入学期、年度方案，高度注重，有效施行。学
2、校结合本校特点，选择校本研修方式，制定和施行五年规划及年度工作方案，由研修领导小组领导，教务处、德育处统筹安排，落实到位，有经费保证，有鼓舞机制。学校建立校本研修档案，内容包括：校本研修五年规划和年度工作方案;学科组校本研修方案;教师个人开展方案;校本研修出勤表、进度表、考核表;教师个人研修档案;研修成果、论文、课例、课题报告、公开课、教育叙事、年度研修总结;带教协议书、带教方案，带教人和被带教人的听课、评课记录、教案及带教总结;研修学分汇总表等相关材料。学校按照教师不同年龄段、不同职称段及不同开展阶段的详细情况设置三类课程分层施行：1、根底型课程：包括师德教育、教育教学理论学习、专业知识培训
3、等，采取讲座、报告、读书体会等方式全面展开，要求教师全员参加，作为必修根底课程。2、拓展型课程：按照不同学科、不同开展阶段安排适宜各自再开展、再打破的课程，包括青年教师教学根本功培训及评比活动、各学科教研组开展性自培等内容，要求教师按照本人的开展区间选择性参加，定向进修。3、研究型课程：这一课型主要指教师按照本人的研究方向确定课题，在学校教科室的指导下，开展自主研究，学校按照成果认定学分。二、校本研修特色工作及成效评价校本研修在于让教师们在课改实践中成长，利用课程改革的校本化施行，引导各教研组、各研修团队在集体教研中提升自我，使教师得到真正有效的提高。(一)“研训结合，让教师们在课改实践中成长
4、、开展学校面临的迫切任务是要尽快培养出一支能胜任课程改革和教育改革要求的专业化的教师队伍。留意把“科研与教研结合、“研究与培训结合，有利于促进教育教学质量的提高，促进教师教学水平与才能的提高。1、关注教师在课程开发中的开展学校以“合作研究，研训结合的做法，以研带训，以训促研，既保证了校本课程的施行，更使教师们在校本课程开发中得到开展。学校在扎实推进拓展型课程建立中，鼓舞教师对已有课程内容的再丰富、再精致、再升华;不少课程有了比较成熟的教材。教师参与课程开发的全过程，对其素养的提升起到重要作用。2、关注教师在课程教学中的开展要保证课程改革和教学改革理念在学校的有效施行，就必须建立一支对课程改革和
5、教学改革理念认识深化、肯研究的骨干队伍，从理性考虑和实践操作上引领学校的教育教学改革。对新教材的认识有一个理解、把握的过程，有一个与课程改革和教学改革整体目的一致性的试验过程，也有一个教师、特别是青年教师教学观念、教学才能、水平磨合、提升的过程。因此，学校发挥校内资源优势，制造合作研究条件，搭建校本培训的平台，以“研促教，以“训促教，保证课程新理念进一步转化为教师的实践。我校在推进新课程理念探究，寻求教师新开展方面主要从以下三个方面展开校本研修：(1)以教研组为主体通过研究新课标的校本化施行，加强教师对新课标的理解力。学校按照课程标准规定的要求，结合学校的办学理念、教学特点、学生需求制定学校“
6、学科课程施行纲要。一方面，加强了教学针对性，防止了教学中的随意性;另一方面，也在保证根本要求的前提下使不同层次的学生得到更好地开展提供了课程学习的指南。教师在研究的过程中加深了关于新课程标准的理解。(2)通过开展“精品学科建立工程，培育特色学科，加强团队不断提升的开展力。学校语文、数学、英语等学科都已根本奠定了建立特色学科的根底。(3)通过打造“活力课堂，创立富有生命活力的课堂学习生活，加强教师实践课标的才能，提高课堂教学效率。在课程教学中，要求学科教学吃透教材内容，关注学生水平差异，灵敏处理教学内容。(二)建立校本研修有效机制我校在校本研修实践中建立起校本研修体系，促进教师专业化开展。1、提
7、高教师素养的专题培训。学校以课改理念、课程方案、教学观、学生观为主题请专家组织讲座，对教师进展专题培训。如为全体教工举行“华西中学(十三中)文化素养培训，创设良好校园文化气氛;进展普及性的课件制造和提高型的网络技术的培训，推进现代信息技术与学科教学整合的工作，组内课件资源共享。2、促进青年教师专业化开展的校本培训。以青年教师培训为重点，结合新课程改革理念与实践，成立学校层面的青年教师研修班、青年班主任研修班，使青年教师迅速成长。3、加强专业引领的教学研讨。学校聘请教学专家引领教师的专业开展。专家与组内教师一起说课、听课、评课，专家的点拨使青年教师看到了本人身上存在的缺乏，明确了本人的努力方向。
8、这些措施都在不同程度上促进了教师的专业开展。3、教学科研一体的特色教研。教研组是实践课改、促进教师专业化开展的重要载体。学校通过优秀教研组的评选，促进特色教学研究活动的开展。4、提升教师队伍的精品培养。学校成立了由名优教师领衔的“中学教学指导小组，直截了当对学校青年教师开展帮带指导活动，聘请校内外专家学者担任导师，开展高端研修活动。被指导教师在教学上努力研究、大胆实践，带动学科教学研究的开展，促进学科教学质量的提高。5、现代教育技术运用的校本培训。我校注重教师现代教育技术数素养的培养，学校组织教师开展了多媒体教学和电子白板的校本培训，多媒体教学覆盖所有班级和学科，不少教师的日常教学都经常使用与
9、网络，小报、网上材料查询等多媒体作业也悄然进入学生的学习空间。6、结合教学实际的课题研究。学校要求各教研组从教学实际出发提出研究课题开展研究，处理教育教学中的重点难点征询题。基于网络环境下的学科教学研究、基于交互电子白板环境下的学科教学研究课题并产生效益，培养优秀名师的cop课题、研究高中学生多元开展的和谐教育课题进入实验阶段。7、整合社会资源的进修培训。积极鼓舞教师们外出进修、充电，参加各级骨干教师培训班，有近xx人完成了研究生课程。先后选派xx名教师赴英国等国接受培训。既提高了业务水平，又开扩了眼界，使教育与国际接轨。8、推行运用校本研修成果。由于教师的努力和学校的注重，我校校本研修初见成
10、效。在参加市十二所省级重点中学结合赛课和全国及省市赛课中我校参赛教师获得优良成绩。学校校本课程建立进展顺利。学校教学质量稳步提升。学校每年一度的暑期培训和教育教学年会上，学校都将展示、表彰校本研修成果，并向省、市、区区域内中学推行应用。校本研修工作总结一年光阴特别快就过去了，回忆一年来的工作，想说的真是太多太多。人民教师这一职业是特别辛苦的，不仅担负着教学工作，更担负着治理全班同学的重担。下面简单总结一年来的工作：一、思想方面本人能积极参加政治学习，关心国家大事，拥护以xx同志为核心的党中央的正确领导，坚持四项根本原那么，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心协助同志;教育目的明确
11、，态度端正，研究业务，勤奋刻苦;班主任工作认真负责，关心学生，保护学生，为人师表，有奉献精神。二、教学方面1、备课开学初，积极参加教研室组织的教研活动，在师校教研员的指导下进展集体备课，细心听，认真记，领会精神本质。然后按照要求，提早两周备好课，写好教案。平时做到周前备课。备课时认真研究教材、教参，学习好大纲，谦虚向同年组教师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。2、上课上好课的前提是做好课前预备，不打无预备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，打破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，留意调动学生学习的积极性和制造性思维，使学生有举一反三的才能。培养学困生的学习兴趣，有难度的
12、征询题找优等生;一般征询题找中等生;简单些的总是找学困生答复。桌间巡视时，留意对学困生进展面对面的辅导，课后及时做课后记，找出缺乏。3、辅导我利用课余时间对学生进展辅导，不明白的耐心讲解，不会写字就手把手地教，及时查缺补漏。并与家长联络，及时沟通情况，使家长理解情况，以便在家里对小孩进展辅导。为了辅导学困生，我常常在班后把他们带回家给他们吃小灶。4、作业按照减负的要求，我把每天的作业通过精心肠选择，适当地留一些有利于学生才能开展的、发挥主动性和制造性的作业。三、个人学习：积极学习各种教育理论，以充实本人，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进展教育教学。努力学习英语，以适应当前教育的方式，
13、给本人充电，为进展双语教学做好预备。积极进展学历进修学习，争取三年之内拿下本科。我还利用业余时间认真学习知识，学习制造多媒体课件，为教学效劳，同时也协助其他同志制造课件，上网查找材料等等。积极撰写教育教学论文，本学期有两篇论文同时获奖。四、努力方向：1、加强本身根本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生才能的培养，知识上做到课课清、段段清。2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。3、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中留意力学习，课下也要按校纪班规严格约束本人。4、教育学生要留意保持环境卫生，加强主人翁认识和责任感。5、利用各种方法，训练学生提高、集中留意
14、力。6、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的根底上有更大的进步。校本研修工作总结教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在开展，时代在前进，学生的特点和征询题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时觉察、研究和处理学生教育和治理工作中的新情况、新征询题，掌握其特点、觉察其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为
15、热爱学生的一团火，将本人最珍贵的爱奉献给小孩们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。教学是教师最本职的工作，校本培训的根本着力点确实是提高受培训教师的师德素养和教育教学业务才能，为提高学校教育工作质量奠定基矗本年度，学校从师德教育、根本功技能提高训练、现代信息技术学习、新课程理念、教育的艺术以及教育科研才能培养等诸多方面对全校教师进展了培训，现将我的参训体会小结如下：在本年度的校本培训中，对教师的专业精神、专业态度、专业知识和才能等关系到教师专业开展的方方面面给予了全方位关注，如教师的敬业精神、负责任的态度和成长目的等等。一般教师与专家的比较说明，教师的知识不仅有量与质的征询题，而更重要的是构造征询题教师所需要的本体性知识、条件性知识、经历性知识和背景性知识，都是在详细的教育实践中整合，而专家致力于某方面的研究，见多识广，经历丰富，可以给教师提供迅速有效的协助。通常某一类专门的教师培训对教师进展培训时，把教师当成了学生，从根本的教育理论到各科的教学内容、方法等进展系统的培训，也确实是全面的培训，如此的培训有它的优点，但针对性不够，由于每一位教师都有他的优点、长处，也有本人的短处，而校本培训就扬长避