1、读绘本喂，小蚂蚁有感 文/（美）菲利普胡斯、汉娜胡斯图/（美）黛比蒂莉译/漪然 湖南少年儿童出版社 这本绘本一度引发热议并掀起生命教育热潮。作者是曾获波士顿环球报号角书奖、美国国家图书奖等著名奖项的菲利普胡斯，他受小女儿的启发，与大女儿一起合力创作这本绘本。 这绘本以简洁粗狂的线条、柔和鲜明的颜色、简单直白的构图、朴实真诚的对话，勾画了一个平凡而不简单的故事：小男孩和朋友玩踩蚂蚁游戏，轮到他要踩扁一只小蚂蚁，他却问那小蚂蚁，告诉它他要踩扁它，小蚂蚁也突然说话了，立马求饶。由此，他们展开了一场真心对话。小蚂蚁说，他自己其实和小男孩一样，有伙伴，有家，有家人，需要照顾他们，它希望小男孩放过它，不要
2、踩扁它。绘本的最后一页画着一只大大的鞋子将要踩下去，小蚂蚁在鞋底瑟瑟发抖，作者没有告诉我们小男孩的决定，而是抛出一段话： 小蚂蚁应该被放走，还是被踩扁。 这个要问小孩，不要问我， 我们让那小孩自己去想一想吧， 你觉得，他会怎么做。 这本绘本讲述的故事虽简单，但内涵令人深思。我从故事中得到的体会如下： 一，珍惜和保护生命，享受生命的阳光。生命无所谓大小，无所谓贵贱，都需要我们珍惜和保护。蚂蚁虽小，但他也是一个生命，一个鲜活的生命，他也有权利享受地球这个母亲赋予他的一切，包括晒太阳等。绘本中，当小男孩正要踩扁小蚂蚁时，作者拟人化小蚂蚁，让他和小男孩对话，说出自己也有家人，也有快乐的生活。这是一个鲜
3、活的生命所必须有的最根底的权利。小蚂蚁能来到这个地球，说明他也有自己的作用和使命，需要作为高级动物的庞大的我们的尊重，需要我们的保护。懂得每一个生命的可贵，才能让我们学会照顾自己，丰富自己的生活。 二，拥有善良怜悯之心，快乐地生活。人之初，性本善.小孩是天真的，会说花儿哭了，太阳公公笑了，随着年龄的增长，家庭教育等方面的影响，局部小孩的纯真渐行渐远。故事中的小男孩应该是还存有纯真善良的心的，从同伴开心得意的眼神和小男孩犹豫不决的举动中，可以看出小男孩不想失去朋友而玩踩蚂蚁游戏，又对小蚂蚁心生怜悯之心，迟迟不踩扁它，于是有了和蚂蚁的对话，其实这是小男孩自己的对话，一个是他现实的自己，一个是拥有善
4、良怜悯之心的理想的自己。现实中，小男孩的妈妈和他说蚂蚁都是强盗，只会抢走我们的野餐；加上同伴们都玩了踩蚂蚁游戏，看着他轮到他踩扁蚂蚁。家庭的教育和同伴的影响，以及他的怜悯之心，考虑这些，小男孩犹豫了，到底该不该踩扁蚂蚁，赢得同伴的心和听妈妈的话。又大又壮的小男孩肯定会有自己的选择，他的怜悯之心应该还没有失去，不然就没有和蚂蚁的对话了，就没有他这么久的内心斗争了。拥有怜悯之心，对生活抱有希望，才能活得更快乐。 三，落后就要挨打，变强才是硬道理。从柔弱的小蚂蚁等着被巨大的人类玩弄而无力对抗中，我想到了毛主席说过的一句话落后就要挨打。动物世界里，肉弱强食。现实生活中，也是如此。从腐败无能软弱的满清王
5、朝的历史中，更能让人警醒，落后就要挨打。而如今，我国日益强大，对世界的影响力也日益加深。 第二篇：读绘本有感开卷知宇内 开门达天下 我与孩子读绘本 在女儿大约两岁时，每晚临睡前，我都会拿出绘本来给她读一读。刚开始时，她是各种捣乱，比方抢书、胡乱翻页，还常常会打断我，让我去做别的事 看样子，她并没有认真在听，所以，我很难把一本书坚持读完，但我没有放弃，每天都给她读。 大概这样坚持了很长，我发现她终于能安静地坐上一小会儿听我读了，尽管一两分钟之后，她又会继续开始各种捣乱。当女儿捧着封面上画着霸王龙的绘本，让我讲故事时，我对永远永远爱你并没有太关注，因为我不太喜欢这种粗旷的画风。但孩子喜欢，就一起看
6、吧，不能强加自己的想法。 故事讲完后，我发现在粗旷画风底下，讲得却是一个感人的故事，一个孤儿在无意间知道自己不是妈妈亲生的，并勇敢面对的感人故事。不止是这样还有“慈母龙妈妈和“霸王龙孩子之间无法割舍却一定要离开的故事，这样的复杂感情连大人都无法用语言具体描述，但它做到了。 当我讲到良太知道自己是霸王龙后，内心百般挣扎不愿相信，但最终他勇敢的接受事实，悄悄地离开抚养他长大的慈母龙妈妈。而不知情的慈母龙妈妈到处找他，当妈妈在最初抱养良太的小树林里发现堆成小山的红果子时，她明白了 1再也不会见到良太了。慈母龙妈妈说。“我再也见不到你了吧，良太。我永远爱你，无论你在哪里，我都永远永远爱你。 故事讲到这
7、里，棒棒扭头看着已满脸泪水，声音哽咽的我，然后他张开双臂紧紧地抱着我，说：“妈妈，我不会离开你，我永远会在你身边陪着你，因为我是你的唯一。 我不知道他听了这个故事，明白些什么，但我很感动为他给我的拥抱而感动。让我感受到这个小小“宇宙带给我的爱和温暖。 从此以后，我发现了绘本对孩子独特的魅力，猜猜我有多爱你这本图画书中的小栗色兔子很可爱，它认真地尽力地向它的妈妈大栗色兔表达，告诉大栗色兔子“我好爱你，它希望自己的爱能胜过大兔子的爱，可是不管它怎么形容，怎么比喻，最后都被它的妈妈轻而易举的超过了。这本书充满了浓浓的爱，我和女儿读完后，都感动得拥抱在了一起。同时向对方说出“我爱你。 在绘本中，让我印
8、象最深刻的便是爱心树。爱心树，虽然里面只有简单利落的黑白线条和简单的文字，但是却深深地吸引了我，让我一次又一次不思厌倦地去和孩子一起翻阅。究竟这本书具有了何般魔力，能让我们如此迷恋，我想还是根源于文章所描述的一种引人深思的爱。 2爱心树这个故事讲述的是：一个小男孩小时候经常跑去和一棵大树玩耍，采集树叶，藏猫猫，荡秋千只要小男孩快乐，大树就会感到幸福。男孩渐渐长大了，他要做自己认为有意义的事情，不和大树做伴了，大树感到孤寂。有一天男孩来了，他向大树要钱，大树无怨无悔给小男孩自己的果实，让男孩卖掉换钱生活；很多天过去了，小男孩因为结婚，又来要房子，这棵大树让小男孩砍走树枝造房子，小男满足了，大树很
9、快乐。后来，小男孩又想去远游，大树又让小男孩砍掉树干做船。船驶走了，大树很快乐，但是心里有些（我想大树可能更多的是对孩子的眷恋）。过了好久，这个身心疲惫的男孩又回来了，大树说：“我什么都不能给你了，我只有老树墩。看着孩子坐在自己的树墩上休息，大树很快乐 文中的大树奉献了自己的果实、树枝、树干甚至是自己的生命，它无怨无悔，不求回报的付出，为的却只是能让小男孩快乐，希望小男孩能获得他所想要的幸福。这样的爱多么伟大，多么无私，多么令人感动。想想在我们的身边不也存在着许许多多这般伟大、无私的爱嘛。可曾感受，我们的父母就是这样一棵“爱心树。或许在孩子们看来，父母的爱早已成为习惯，觉得一切都是理所当然。但
10、是站在这一刻，当自己面向这个丰富多彩的世界时，要自己真正地踏上新的旅途时，回过头看看过去的点点滴滴，虽然有些往事已渐渐 3变得模糊，但父母对我的那份爱，那种感觉，就如记忆的鹅卵石，无论时间的溪流怎么冲刷，永远都不会淡忘，那是种心灵的触动。可曾感受，我们的老师就是这样的“爱心树，为了能让孩子们在知识的海洋中遨游，为了能让孩子们在欢乐地天空中翱翔，为了能让孩子们健康茁壮地成长。老师们把毕生的精力毫无保存地给了学生，就像一只蚌，用爱的汁液一点一滴地孕育沙砾，直到把它孕育成一颗珍珠，不求半点儿回报。还有警察、医生很多很多的人，让我们感受到了这样无私、伟大的爱。付出了，他们从来没有想到过回报。正是因为有
11、了这样的爱，我们的生活变得五彩斑斓；也正是因为有了这样的爱，我们是如此的幸福与快乐。 但在感动的同时，我对文中的小男孩不管不顾一味索取，不懂关心，不懂感恩的行为有着一种心痛的感觉。怎样爱孩子才是真正的爱。要让孩子获得真正幸福，就必须让孩子们真正懂得做人的道理。为了让孩子健康茁壮地成长，成为有用之材，就不该只是盲目爱的付出，要适时适机地引导教育。孟母三迁、五子登科、断机教子、岳母刺字等，这都是教育孩子很好的例子，爱需要理智，爱是无私的却是有度的，我们在付出爱心的同时，也要教孩子学会知足，学会感恩，学会做人的道理，教他们以同样的方式去爱社会，爱自然，爱身边的一切，这才是真正的爱。伟大的爱。在得到爱
12、的同时，也要学会传递爱。 4我想，这就足够了。 也许这就是绘本的力量，让孩子感受到真情可以超越一切，爱可以超越一切。 第三篇。读三只小猪（绘本）有感拿起这本书的时候，看一看封面那三只憨态可掬的小猪，写实的样子实在让人想不出，这样一本三只小猪，能有什么特别的地方，不过，自从知道石头汤护封翻开以后封面不一样的秘密，我都习惯地把书的护封翻开一下，结果，果然，三只小猪的画风一改，银灰色的封面，正中间三只小猪在一个小小的圆圈里快乐地围在一起，既像飞翔，又像畅想，这是要离开妈妈自立门户的小猪吗。这是差点被大灰狼赶尽杀绝的那三只小猪吗。 带着这样的疑问，我再次重新翻看这本书。 传统的扉页里，画着与传统故事相
13、同的样子，只是最懒的老大占了画面的最最中间，莫非他要出什么幺蛾子。 继续翻，三只小猪用自己的材料盖房子或者准备盖房子，可是，为什么这会儿大灰狼就出场了呢。呆萌的狼在山坡上看着三只小猪盖房子，奇怪，它没有直接冲上去吃掉小猪，而是笑眯眯地等着，非要等它们盖好房子再遵循故事的路线，一步一步往下来吗。哈，看来，狼似乎偷看了导演的剧本。 既然画面上出现了这传统的一幕又不那么符合逻辑的矛盾之处，那么，这里就是要出状况了吧。天机泄露了，是否有谁要因为泄露的天机受到惩罚呢。 果不其然，再翻开的四个平均的小图里，前三个大灰狼胸有成竹地根据剧情一步一步走着，第一张的小猪就这样从有些吃惊，到害怕，突然到了第三幅图，
14、画风一转，它露出了一副逗比的表情，而此时胸有成竹的大灰狼眼都不睁，继续他不走心的表演，第四幅的图画里，台词的剧本继续，但是大灰狼实在是想不出来为什么导演给他开了一个如此大的玩笑，预知了天机的现世报来的如此地无厘头，一头活生生的肥猪不见了而猪老大因为这突如其来的“上帝的灵光一闪冲出了画面。 头房子的小猪，继续跟着它预知的剧本表演，结果被灵光击中的猪老大已经对猪老二秘授了玄机。狼的脑子里剧本继续，但是现实却又生生击碎了它的美梦。 接下来大家都知道了，三只小猪的故事停留在了大灰狼要吹第三只小猪的房子那儿，而三只小猪逃到了书外的世界，试着把书拆散、做成纸飞机、乘着它飞翔。小猪们眼界大开，享受着飞翔的快
15、感。 于是，思想有多远，它们就能飞多远。 纸飞机利用的差不多了，它们就开始探索别的故事的世界，带着可以溜出书外的奥义，它们钻进了别的故事，体验了鹅妈妈童谣的梦幻，又挑选了武士屠龙的某个画面，并用点石成金手，推出了浑然等死的巨龙，成为朋友，在书海中穿行的过程中，又遇到了受他们启发从鹅妈妈童谣里跳出来的猫，并一起在书外的世界浏览书海，直到最后，在书页的世界里再次看到并发现了小猪的砖房子，他们决定回到书中去，而此时的书，也已经不是导演的剧本，而是他们自己的剧本，请他们在别的书中“淘宝来的巨龙，吓走大灰狼，甚至把原来剧本的台词，都摘下来煮汤。 最终，在砖砌的城堡里，小猪和朋友快乐享受着生活，而他们背后的窗外，还有一个呆呆注视着这一切的大灰狼。 故事中的三只小猪是非常懂得变通的。不管被灵感击中也好，上帝开了个玩笑也罢，第一只小猪突然从书里出来了，于是它抓住了这一高深技能，根据现实情况，先行跳脱剧本，跑去告诉第二只小猪和第三只小猪，然后三只小猪一起，不再照本宣科，而是把之前的故事书进行了解构拆开，再使用叠成可以带他们飞翔的纸飞机。开始享受乘坐纸飞机飞翔的快感，他们从最初的书本跳脱出来