1、教师微课制作说明学习心得体会9月28日由郑州师范学院的李正超老师对我们进行了信息技术应用的培训，李老师语速适中、讲解清楚、和蔼可亲，对翻转课堂和微课做了详细的讲解，从它们的特点、作用、类型、教学设计模板及制作环节，再配上适当的案例分析，让我们对翻转课堂和微课有了更进一步的了解，感觉心里豁然开朗，明白了翻转课堂的意义以及微课的制作方法，收获颇丰。一、对翻转课堂的再认识翻转课堂也叫颠倒教室，即先学后教，也就是改传统的教师先教改为学生先在家学，第二天的课堂是教师在学生课前学习的根底上设计检测、作业、小组合作、小组展示、反思与评价等学习活动来完成教学，这样做突破了传统的讲课时间的限制，解决了课堂上教师
2、重复讲的弊端，并且满足了个别学生的需求。二、对微课的理解1、微课，是翻转课堂的重要支撑。要真正的进行翻转，实现先学后教，就要落实微课教学，让学生通过在家反复看微课来学习新知，这样学生可以根据的学习情况来决定看几遍，直到看明白为止，看的过程中有哪个地方不懂还可以暂停，重复看。因此，微课的落实，势在必行。2、微课的特点：短、小、精、悍短：即教学活动短，教学时长短,5-8分钟最为适宜;小：即教学容量小，设计主题小;精：即内容，活动精彩;悍：即交互性强，功能强大，应用面广，效果好。3、微课的主要制作方式：拍摄式微课、录屏式微课、动画式微课、混合式微课， 白纸式微课、金达在线录制微课。三、感悟1、落实微
3、课，迫在眉睫(1)尝试为本册未讲的新内容录微课，发至公共邮箱或微信平台，让学生反复看进行预习。(2)把平时学生难以掌握的题目录制成微课，让未掌握的学生回家反复观看，多看多练，直到掌握。如：分数乘除法应用题的分析过程及方法;把6米长的铁丝平均截成8段，每段长占这根铁丝的( )，每段长( )米;一台碾米机2/5小时碾米3/4千克，求平均每小时碾米多少千克碾1千克米需要多少小时2、课前预习，提高效率要想把课上好，提高课堂教学效率，必须把功夫下在备课上，因此需要备出每节课的学生提前预习的导学案，把每一个知识点的探索过程设计出来，让学生在家观看微课视频 ，再结合预习提纲，提前完成学习任务，为第二天课堂上的交流和展示做好充分准备，真正实现翻转课堂，提高课堂教学效率。3、家长监督，做好配合召开家长会，简单给家长作以介绍，让家长了解翻转课堂和微课的意义及必要性，以便在家里催促和监督孩子看微课，做好提前预习，提高孩子的学习兴趣和学习效果。
