1、教师五年培训方案 县位于州中北部，是以为主的聚居区也是老、少、边、穷地区，更是典型的深度贫困县之一。我县现有23所幼儿园、17所小学、3所初中、1所高完中、1所职校，全县现有教职工120232人含编外教师，60%的教职工分布在农村中小学。由于经济根底薄弱，文化教育不兴旺，乡村交通不便，教师工作任务繁重，学习时机少等原因，导致全县教师尤其是局部农村教师文化视野狭窄，知识老化，教法陈旧，教育教学能力亟待提高。因此，中小学教师的整体素质已成为制约我县全面实施素质教育，实现城乡教育均衡开展的关键因素。根据教师队伍的现状，我县按照教育部的要求，近几年实施了“中小学教师继续教育工程，本着按需施教，学用结合
2、的原那么，开展了一系列培训，并取得了一定的成效，但我县中小学教师的整体素质仍然不高，城乡教师的专业开展也不平衡，离办人民满意的教育所需要的师资水平相去甚远。 为了全面推进素质教育，促进城乡教育协调开展，教育部要求实施以新课程、新理念、新技术和师德教育为重点的新一轮中小学教师全员培训。为此，方案在五年内，有组织地开展特殊学科教师培训、班主任全员培训、教师教育技术能力培训、教师岗位全员培训、校长培训、新任教师培训和培训者培训等。 一、指导思想 坚持“面向全员、突出骨干，面向全县、倾斜农村的培训原那么，加大培训力度，拓宽培训思路，构建具有地方特色的教师培训模式。通过分类、分层、分批地开展有针对性、实
3、用性和高效性的教师培训，使他们在政治思想、职业道德、教育理论、专业知识、教育教学能力等方面均有较大程度的提高，为县教育改革提供师资保障。 二、培训目标 优化校长、教师的知识和能力结构，着重提高学校管理者的领导力和教师的课程实施能力，深化以校为本的教师专业开展机制，形成全方位、多层次、高质量的教师培养培训管理制度，努力造就一支师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质专业化教师队伍。 三、培训任务 采取全员加专项的培训方式，借助县本集中培训和校本培训进行教师全员培训，借助与高等院校、教育培训机构以及县级培训团队合作进行专项培训。通过特殊学科专项培养、全员素质提升、领航人才提升、岗位能力提升四大工程对不
4、同层次的领导和教师提出不同的开展要求，实行跟踪培养，使培训工作针对性更强，实效性更大。外派人员参加国家、省、州的各类培训以及观摩区内外教学研讨活动。 一特殊学科专项培养 1、针对中小学藏文和藏数学的培训 培训目标：通过培训，稳固专业思想，熟悉有关教育法规，初步掌握教育教学常规，熟悉教育教学内容，专业业务提升，尽快适应中小学教育教学工作。 培训对象及时间：一类模式高中、初中和小学校藏文、藏数学骨干教师，每年选送5-10名教师进行为期一年的培训。 培训形式：与高校合作，由其代为培训 培训所需经费：此类培训实施五年，预计选送50名教师，按每人每年2万元计算，需要资金100万左右。 2、针对初中和高中
5、藏物理、藏化学、藏政治、藏历史、藏生物藏地理的培训。 培训目标：通过培训，稳固专业思想，熟悉有关教育法规，初步掌握教育教学常规，熟悉教育教学内容，专业业务提升，尽快适应中小学教育教学工作。 培训对象及时间：一类模式初中、高藏物理、藏化学、藏政治、藏历史、藏生物藏地理骨干教师，每年选送2-5名教师进行为期一年的培训。 培训形式：与高校合作，由其代为培训 培训所需经费：此类培训实施五年，预计选送20名教师，按每人每年2万元计算，需要资金40万左右。 二全员素质提升工程 1、县本集中培训 培训对象：全县中小学(含职业技术学校，下同)、幼儿园在职教师。 培训内容：师德师风、政策法规、教育理论、教育科研
6、、心理健康、课堂教学等专题。 培训形式：教育体育局组织的有主题的全县性教师培训，授课教师由教育体育局聘请。 培训时间：每年一次每次进行1-2天 培训地点：县城。 培训经费：每年2万元，五年预计10万元 2、校本集中培训 培训对象：全县中小学、幼儿园在职教师。 培训内容：师德师风、政策法规、教育理论、教师技能、教育科研、心理健康、课堂教学等。 培训形式：学校组织的有主题的全校性的教师培训。 培训时间：每年不少于3天，由学校自行安排。 培训地点：各中小学、幼儿园。 3、校本研修活动 培训对象：全县中小学、幼儿园在职教师。 培训内容：教学理论、教师技能、教育科研、课堂教学等。 培训形式：学校组织的集
7、体备课、听评课、教学诊断、专题研讨等研修活动。 培训时间：每年不少于8个半天。 培训地点：各中小学、幼儿园。 三领航人才培养工程 1、学校管理者领导力提升培训 培训目标：进一步更新教育管理者的教育理念，提升教育管理干部政治素养、文化素养、业务能力和领导力,促进我县教育管理干部专业开展，建设一支高素质、领导能力和执行能力强的教育管理队伍。 培训内容：党史与党章、教育政策法规与教育理论、学校管理理论与实践、领导科学与领导力、国学与人文修养等。 培训对象：校长、副校长、教导主任共60名。 培训方式：集中培训、外出学习与在岗研修。 培训时间：分批进行每年10名左右，集中培训7天或外出学习。 培训所需经
8、费：每年4万元，五年共计20万元。 2、培训者及骨干教师能力提升培训 培训目标：进一步提高各学科培训者及骨干教师师德修养和专业素养，更新教育观念，成为本区域参与制定和组织实施本学科教学和科研方案、掌握本学科前沿信息的引领者，在本县教育开展中起到引领、辐射的作用。 培训内容：教育理论、师德修养、课堂教学诊断、有效课堂教学策略、学科课程标准的研读、教科研的组织与实施等。 培训对象：培训者成员和局部骨干教师成员共40人。 培训方式：集中培训、外出学习与在岗研修。 培训时间：分批进行每年10名左右，集中培训7天或外出学习。 培训所需经费：每年3万元，五年共计15万元。 培训地点：州内和县内。 四岗位能
9、力提升工程 1、中小学幼儿园新入职教师岗前培训 培训目标：通过培训，稳固专业思想，熟悉有关教育法规，初步掌握教育教学常规，熟悉教育教学内容，尽快适应中小学教育教学工作。 培训内容：教师职业道德标准、教育政策法规、课程改革理念、教材教法分析、班主任工作，教学常规等。 培训对象：每年新入职的中小学幼儿园教师。 培训形式：岗前集中培训与跟岗自培自练相结合。 培训时间：集中培训2天，然后在任职学校及指导教师的指导下，开展自培自练活动，提高教育教学能力。 培训地点：县内。 培训所需经费：每年1万元，五年预计5万元。 2、班主任能力提升培训 培训目标：更新教育思想，了解工作方法，提高工作效率。学习先进班主
10、任的经验、工作艺术，提高班主任工作的创造性，培养班主任发现问题、分析问题、解决问题、经验总结的能力，提高班主任工作的科研性。 培训内容：学校管理相关法规、班主任工作理论、班主任工作艺术、学生思想道德教育与心理辅导、学生开展与班级建设等。 培训对象：全县中小学班主任教师约200名。 培训方式：集中培训与在岗研修。 培训时间：每年培训40名教师每次集中培训1-2天。 培训地点：州内。 培训所需经费：每年2万元，五年预计10万元。 3、教师信息化技能提升培训 培训目标：加强教师信息技术与课堂教学的有效整合。 培训内容：现代教育理论和信息技术支持下的教学理论和教学模式；信息技术与课堂整合的案例与方法等。 培训对象：全县正式教师700人。 培训方式：依托州电教馆进行根底培训与提高培训。 培训时间：每年120名左右网上培训。每次培训共5天， 培训所需经费：每年2万元，五年预计10万元。 8