1、中小学体育工作调研汇报稿关于对中小学体育工作情况调研结果的几点意见10月10日至11日，市政协教科文卫体委员会组织市政协体育界委员及局部教育界委员一行，围绕“农村中小学体育工作开展情况和县青少年校外（体育）活动中心建设运行情况这一课题进行实地调研，针对调研发现的学校体育工作的开展改善与缺乏，综合个人研究观点，做一下发言汇报。一、开展与进步关于我市学校体育工作取得的成绩，在关于我市中小学体育工作情况的调研报告中已经做了明确阐述。归纳为：硬件与软件两方面。硬件表现为突出表现在学校体育经费投入增加，体育教学设施得到初步改善，以及教师队伍数量短缺的改善；软件表现为体育课程数量、学校体育管理理念以及体育
2、政策的落实三个方面。在这两个方面，我市中小学学校体育工作都取得了明显进步，这是我市学校体育工作负责领导、学校领导及学校体育工作人员共同努力的结果，成绩明显。但是，在总结工作成绩的同时，也应看到工作的缺乏，及后期工作的重点。二、缺乏对于我市学校体育工作开展的缺乏，除关于我市中小学体育工作情况的调研报告中总结的缺乏外，个人认为主要包含以下三方面内容：1、教师方面学校体育师资方面的缺乏主要集中在数量和质量上，报告中阐述了我市中小学体育教师的缺编情况严重。但是我市中小学体育师资的缺乏更多的表达在教师的质量上，这也是我国学校体育所面临的一大难题。根据现有研究发现：中小学生的体育行为受教师多个方面的影响。
3、如：1）学生的体育行为受教师个性心理的影响。2）学生的体育行为受教师教学能力的影响。3）学生对体育行为的认知方式受教师的影响。现在的中小学体育课存在两种形式，一种是公开课；一种是普通课。教学效果以及教学付出差距明显。我相信大家都对这种应付性的公开课深有感触。真正的上好一堂体育课，需要的不仅仅是教师在课堂45分钟的付出，更需要的是课下几倍于课堂时间的准备。这是我市乃至全省、全国中小学体育教师所缺失的素质。2、学生方面中小学学生处在人生路途的初始阶段，其价值观以及对待问题的看法还没有稳定，许多时候学生的行为都是主观的，往往表现为想到什么，就做什么。其本身不会对从事的活动进行合理判断。尤其是在体育课
4、上，学生所接触的一律都是新事物，无论哪一项都对其有较大的吸引力，这种情况也容易激发学生的好奇心。在这种情况下，我们体育课工作的开展也要考虑学生因素，比方：1）学生的个性；2）学生的群体性我们一直在讨论，学生的体质健康状况为何如此隐忧。以前我们的着力点多数集中在学生周围的环境，忽略了学生本身，试想一下，如果一位学生能够真正的喜欢运动，即使是家长担忧孩子受伤，学校怕学生发生事故，也不会限制学生参与运动的热情。相反，忽略了学生的因素，学校体育工作开展的再热情，最终也不会起到好的效果。3、环境方面除去教师和学生两个主体因素外，我把剩下的影响因素都归因为环境因素。环境因素有很多，诸如：家庭因素、学校因素
5、、社会因素、同伴因素、典范因素、学校地理位置因素等多方面，可以说影响学校体育工作开展的因素是多方面的，虽然影响的比重不同但都起着至关重要的作用。在这里以家庭因素和学校因素为例，做一下分析。1）家庭因素家庭文化是干扰学生价值观形成的主导因素。根据学生与父母亲的关系，有学者将家庭文化分为三类：第一、成人中心型文化。第二、子女中心型文化。第三、指导型文化。家庭对学生的体育行为的影响主要由以下四个方面：I、不良家庭文化的影响II、家庭的和睦程度III、家庭子女数量IV、父母性格遗传2、学校因素学校是小学生最主要的生活环境之一，也是学生开展的修正机。学校教育的好坏直接影响着学生的开展。第一，学校决策对体育课的影响第二，体育场地器材的影响第三，体育教师配置第四，校内外的体育活动联结三、建议与策略针对上述缺乏，本人认为可通过以下方法途径进行化解一、教师要坚持“五要、五不要原那么第一，要体验成功乐趣，不要打击学生自信心第二，要说服教育，不要惩罚责骂第三，要注意点拨，不要一味批评第四，要即时解决，不要随便叫家长第五，要重视组织管理，不要放任学生二、重视学校-家庭感情联结，开展家庭-老师-孩子体育联谊活动。三、正确对待问题学生个性心理特征，及时有效的施与帮助。四、创立和谐课堂文化，努力建设民主和谐的师生关系。五、重视孩子天性，重塑教师权威。六、增加学校对体育课的重视程度，重视教师自我价值的实现。