1、小学数学复习参考方案一、复习内容1、整数和小数局部：复习整、小数的概念以及整、小数的运算和应用题。2、简易方程：复惯用字母表示数，解简易方程，列方程解文字题、应用题。3、分数和百分数：复习分数、百分数的概念，以及分数的根本性质、四那么运算和应用题。4、量的计量：复习计量单位、掌握各单位名称之间的进率，进展名数改写。5、几何初步知识：复习平面图形的概念、特征以及图形之间的联络和区别。平面图形的周长和面积的计算、公式的推导，复习立体图形的概念、特征及体积和外表积的计算。6、比和比例：复习比和比例的意义和根本性质、化简比、求比值;复习正反比例的意义和推断，用比和比例的知识解容许用题。7、简单统计：复
2、习求平均数、统计表、统计图。二、复习要求1、比拟系统的结实的掌握根底知识，具有进展四那么运算的才能，会使用学过的一些方法合理、灵敏的进展计算，会解简易方程，养成检验和验算的习惯。2、稳定已获得的一些计量单位的大小的表象，结实的掌握所学单位之间的进率，进展名数的改写，并能简单的可能或应用。3、结实掌握所学几何形体的特征，进一步开展空间观念，能正确的计算一些几何图形的周长、面积、和体积，稳定绘图、测量等技能。4、掌握所学的统计初步知识，可以看明白和绘制简单的统计图表，可以计算平均数，能利用统计图表中的数据和平均数进展分析比拟。5、掌握所学的常见的数量关系和应用题的解答方法，可以比拟灵敏的运用所学知
3、识解容许用题和生活中一些简单的实际征询题。三、复习重点、难点、关键重点：注重根底知识的复习，留意知识间的联络，使概念、法那么和性质系统化、网络化。难点：在根底知识复习中，留意培养学生的才能，尤其是综合运用知识处理征询题的才能，注重数学与生活的联络。关键：在复习过程中，教师要留意启发、引导学生主动的整理复习。四、复习的详细措施1、贯彻大纲，注重复习的针对性。大纲是复习的按照，教材是复习的蓝本。要领会大纲的精神，把握好教材，找准重点、难点，加强复习的针对性。教师要认真研究大纲，把握教学要求，弄清重点和难点，做到有的放矢。要引导学生反复阅读课本，弄清重点章节，以及每一章节的复习重点。要按照平时作业情
4、况和各单元测试情况，弄清学生学习中的难点、疑点所在。方案先按照教材的安排进展复习;再分概念、计算、应用题三大块进展训练;最后适当进展综合训练，实在保证复习效果。2、梳理拓展，强化复习的系统性。复习课的一个重要特点确实是在系统原理的指导下，引导学生对所学的知识进展系统的整理，把分散的知识综合成一个整体，使之构成一个较完好的知识体系，从而提高学生对知识的掌握水平。如分数的意义和性质一章，可以整理成表，使学生关于本章内容从分数的意义到分数与除法的关系、分数的大小比拟，分数的分类与互化，以及分数的根本性质与应用，有一个系统的理解，有利于知识的系统化和对其内在联络的把握。再如，复习分数的根本性质，把除法
5、的商不变的性质、比的根本性质与之结合起来，使学生可以融会贯穿。再如，四那么运算的法那么，通过复习，使学生弄明晰它们的共性与不同，从而结实掌握计算法那么，正确进展计算，做到梳理-训练-拓展有序开展，真正提高复习的效果。123、倡导解题方法多样化，提高解题的灵敏性。解题方法多样化可以培养学生分析征询题的才能，灵敏解题的才能。不同的分析思路，列式不同，结果一样，收到殊途同归的效果，同时也给其他的学生以启迪，开阔解题思路。复习时，要引导学生从不同的角度去考虑，引导学生对各类习题进展归类，如此才能使所学的知识融会贯穿，提高解题的灵敏性。4、有的放矢，挖掘创新。数学复习不是机械的重复。复习题的设计不宜搞拉
6、网式，什么都讲，什么都练是复习的大忌。复习一定要做到精要，有目的、有重点，要让学生在练习中完成对所学知识的归纳、概括。标题的设计要新颖，具有开放性、创新性，能多角度、多方位地调动学生的能动性，让他们多考虑，使思维得到充分开展，学到更多的解题技能。5、教师事先对复习内容有全盘的把握。要制定实在可行的复习方案，精心备好复习课，课前充分预备，努力提高课堂教学效益。教师要能摸清学生知识掌握现状，关于薄弱环节要进展强化训练，并留意训练方式的多样化，合理安排分类练习和综合练习。在根底知识扎实时，适当的将知识向纵深拓展，培养学生综合运用知识的才能。6、复习课上倡导学生主动的复习方式。复习时发挥学生的主观能动
7、性，最大限度的节约复习时间，提高复习效益。采纳以下的步骤来复习：(1)自行复习、自我质疑;(2)小组讨论、合作攻关;(3)检测反响、理解学情;(4)查漏补缺、纵深拓展;(5)师生互动、互相质疑。7、做好提优补差工作。制订课时目的、组织课堂教学、安排课堂练习都要照顾到学生的差异，特别是差生的辅导，除了教师关心辅导以外，还可以借助同学之间的友谊、同龄人之间容易沟通的捷径、小孩爱助人的热情、在学生之间建立帮扶关系，让学生辅导学生。8、调动学生的复习积极性。复习课不同与新授课，复习课没有初步获得知识的新鲜感，因而要想方法调动学生的复习兴趣，如让学生树立一段时间的目的，不断给学生以成功的喜悦。9、加强学
8、生的心理辅导。应试也是一种才能。小学毕业考试虽不关其择校、就业，然就考试的注重、重要程度而言是小学生终生第一次经历，因而平时就要加强学生心理素养的训练，让学生能有一个沉着、平复、宽松、沉着的心态走进考场，发挥其最正确水平。10、面向全体，全面提高。面向全体学生是素养教育的根本要义之一，总复习更应该表达这一点。教师应全面理解学情恰当对学生作出评价，正确引导学生搞好复习，以期他们获得好的成绩。但任何一个班级，学生的成绩情况根本应呈标准正态分布，不可能都在优秀这一平台上。这就要求我们因材施教，适当补习，不放弃任何一个学生，对成绩较差的学生给与更多的关心。对他们的知识欠缺应及时给以补课，以免再一次吃夹生饭，不能系统地掌握知识，不能掌握小学数学应该到达的要求。