1、天道酬勤政教处范文之体育课及体育活动平安应急预案 为进一步落实市教育体育局有关平安工作的文件精神， 坚持“平安第一，预防为主的原那么，使全体师生结实树立“隐患险于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山的平安认识，不断提高学校处置学生平安事故的才能和水平，特制订本应急预案。一、指导思想学生在体育活动中， 因活动保护不当造成的事故时有发生， 轻那么挫伤、擦伤、关节损伤、肌肉抽筋、拉伤，重那么造成骨折、呼吸紊乱、严峻休克甚至丧失生命。损害事故一般发生在球类活动、 田径运动和体操等运开工程中。在体育活动中有效地预防各类损害事故的发生，有效应急处置学校内可能发生的体育课及体育活动平安事故，确保事故处理工作高效
2、、有序地进展，最大限度地减轻事故造成的损失，实在保障师生的生命平安，维护学校和社会稳定。二、领导小组组 长：徐国阳副组长：朱根兴、黄建军、唐剑、薛景亮组 员：体育教研组长、体育老师三、体育工作方面的平安要求1.要求体育老师结实确立平安第一的认识，把学生上课及活动平安放在首要位置。体育老师要对本人所教班级的这类学生情况了如指掌，建立特别学生档案，做到心中有数，确保运动平安。2.学校组织学生召开加强体育课运动平安的会议，使学生们理解运动平安知识、运动平安技巧，明确平安运动的重要性，并能依照本人的实际情况掌握运动的尺度进展适当运动。以防止由于体育课中的剧烈运动而产生不必要的意外事故。3.标准体育课教
3、学，体育老师在备课时，应针对每堂课内容，制定相应的平安措施。（1）课前对上课所要用的器材、场地进展平安检查，确保使用平安。（2）上课时，体育老师向学生宣布课堂中应留意的平安事项，关于学生进展常规检查（服装、鞋子、身体情况等），体育老师在开展运动前应该把不良体质所产生的恶性后果主动告知学生，学生也应主动告知本人的身体情况，以便有效预防突发性运动损害事故的发生。（3）体育老师要依照不同体质的学生安排不同运动量的工程，绝不能“一视同仁；建议身体欠佳者见习或小运动量练习与活动，确保运动平安。（4）体育课必须做好充分的预备活动，老师应向学生们讲解做预备活动的重要性及如何科学地做预备活动，使学生们充分认识
4、到预备活动的重要性，积极预防运动损害的出现。（5）特别强调有器械上课内容的平安咨询题，如跳箱、实心球、垫上运动、等工程，老师们一定要留意学生恐惧心理的调理，教育学生们做动作时要胆大心细，特别留意自我保护及学生间的保护与协助，留意力集中，平安第一。4.高温时段学生的体育课应因地制宜，或安排到室内，以防学生中暑。体育课上遇有学生发生晕倒、抽搐等中暑病症，立马上其送往医院救治，并及时向学校领导汇报。5.体育课上遇有学生四肢无力、面色惨白等病症，立马上其安置阴凉通风处，给予补充水分，并将其送往校医务室救治同时向学校领导汇报。6.体育课上，老师应时时观察学生的运动情况，如在课上一旦有运动性损害事故发生，
5、老师们要沉着平复，及时处理处理咨询题，不得以任何理由拖延。假设不能进展处理，要立即与医院联络（120），争取在最短的时间内将受伤的学生送往医院进展救治。四、体育课意外损害预案（一）体育课上容易发生的损害事故1、体操课：学生在运用单杠时抓不稳，容易从上面掉下来。联络双杠时，上肢支撑不稳，容易摔杠。2、球类课：可能场地不平，学生活动不够，易出现摔倒或扭伤现象。3、田径类：实心球等投掷工程，投掷时可能损伤其别人，腾跃、跑步时易损伤关节。（二）预防措施：1、坚持施行落实体育老师岗位职责，学校平安小组定期检查。2、体育老师备课教案中必须表达出不同的工程活动中的平安防范措施。考虑到可能出现的不平安要素。3
6、、体育老师必须学会体育课中出现的可能性平安防范技能。4、对技术方面的要求一定让学生弄清、弄明白，掌握要领。5、球类：场地平坦好，做好充分的预备活动。6、对四周人员进展隔离，选择较软的场地，充分活动好学生的各个关节。（三）应急预案体育课中假设出现上述风险，应采取如下措施：1、体操类：一旦学生从器械上摔下来，就详细情况进展抢救，关节扭伤时，老师就扭伤情况给学生推拿抢救，情况严峻者可迅速送医院治疗。假设学生失去知觉，抓紧掐人中穴位，使其清醒，结合情况抓紧送医院进展抢救。2、球类：觉察学生摔伤或扭伤，情况不严峻者，体育老师本人可对学生进展冷敷、加压包扎，或送医院进展处理，情况比拟严峻者就立即送医院进展救治。3、田径类：教学中一旦发生有器械碰撞人的现象，就立即就所碰撞的人进展检查，情况严峻的立即送往医院进展全方位的检查。4、教学过程中假设出现上述突发事件必须及时通知班主任和家长，并第一时间报学校平安领导小组。五、可能出现的事故及处理方法1.可能出现的事故有昏厥、摔伤、砸伤、扭伤、骨折等、中暑。2.当学生出现平安事故时，体育老师应立即采取急救措施，并及时送医院救治， 同时指派学生报告学校当天值班领导和校长，并通知班主任。3.班主任应将伤者情况及时告知学生监护人。