1、铸师魂 提师能 聚师心（1）通过本次师德师风问题自查与整改，学校以后将通过实施铸师魂、提师能、聚师心三大举措，打造思想有高度、专业有深度、生活有宽度的幸福教师团队。一、修养师德铸师魂，强化职业认同感一是让全体教师守初心。心怀“国之大者，牢记“两个大计，落实立德树人根本任务，修养教育情怀，坚守教育理想。二是让全体教师怀静心。以后每月集中政治学习常态化，通过宣讲教育法规强化自我约束，通过读书“充电观照自我内心，提升精神境界，从而静下心来提升教育教学水平。三是让全体教师求匠心。评选“最美白小人，推选“铁牛型干部，组织全体教师向他们学习，彰显“白小品质。倡导老师们安心从教、热心从教、舒心从教、静心从教
2、，做思想上淡泊名利的教师。二、苦练内功提师能，成就职业幸福感教师兴那么学校兴，以后学校将坚持校本培训为主导、外出培训为辅助、自身学习为主体的原那么，有效推进“雁阵齐飞工程，稳步实施“三大方案。“三大方案即教育教学干部“头雁领航方案、学科骨干教师“大雁凌云方案、新进入职教师“新雁腾飞方案。发挥学校市级名师及明星骨干教师的辐射、引领作用，带动教师队伍的专业成长；通过骨干示范课、专题研讨课、达标创优课、徒弟汇报课，推动年青教师迅速成为骨干；组织青蓝结对、师徒携手，促进新进教师“三年成熟手，五年成老手，七年成能手。倡导老师们乐于学习，善于思考，勤于写作，长于研究，做专业上砥志研思的教师。三、文化立意聚
3、师心，找到职业归属感一是让老师们有核心理念认同幸福。教育事业就是学生通向幸福生活的加速器，幸福的教育就是通过教育的途径，实现人对幸福的追求并在追求中获得幸福。为此，学校将提出“以幸福的教育培养幸福的人的教育理念，通过大宣讲、大研讨，让全校老师形成对幸福教育的价值认同。二是让全体老师价值同向追求幸福。锤炼求是、求精、求实、求新的幸福管理团队；打造敬业、精业、志业、乐业的幸福教师团队。彼此欣赏，相互成全，与有着共同目标的人一起奋斗就是幸福。三是对所有老师倾情关爱享受幸福。工间操比赛、户外踏春、教职工趣味运动会等健身项目，锻炼体能，愉悦身心；合唱、校园舞、书法、读书分享会等社团活动，滋养情趣。倡导老
4、师们享受生活，享受阅读，享受教育，享受成长，做精神上气象万千的教师。育人修己 为人师表（2）在这个纷繁复杂、物欲横流的社会，我们都在思考我们如何适应社会的变化，我认为回归本真才是最需要的，我们的工作中也是一样。作为一名普通的农村小学教师，我也会思考到底什么样的老师才是好老师。社会各界对于这个话题的讨论从来没有停止过，从中央电视台“寻找最美乡村教师到各学校年度优秀教师的评选，确实涌现出了一批又一批优秀教师，他们无疑都是师德师风的典范和楷模。这些教师让我们看到了教师这份职业的神圣与荣耀，让我们的心灵得到了洗涤和净化，让我们为自己的职业感到无比的骄傲和自豪，这正是出于我们从心灵深处对这份职业的仰慕和
5、热爱。但是，往往这种内心的悸动是短暂的，经常被现实的烦恼和内心的急躁所替代。教师需要持久性地保持对职业的热爱，只有这样才能最大限度地释放自己的能量，保持对工作的热忱、对学生的热情。我们经常对学生说“兴趣是学习最好的老师，而我们却常常对工作失去兴趣，缺乏探索精神，对于先进教学理念报以不屑的态度，对学生的成长变化漠视的态度等等这些都是缺乏热情的表现。我们不难发现我们当中的佼佼者，无一不例外地对工作一直保持着应有的热度。这种工作热情感染着学生和社会，使他们成为学生的良师益友和社会的风向标，这些就是优秀教师特有的影响力和号召力，让我们感受到了真正的师者风范。教师需要相对性地保持内心的平衡。当今社会，教
6、师的职业幸福感并不高，很多年轻人不愿意从事这个被称为“阳光下最光辉的职业，想必大家都心知肚明，源于教师的工资普遍不高，更重要的是付出与收获失衡，造成心理抗拒，产生职业倦怠。我想这应该是多数教师曾经或者正面临的内心困扰和挣扎。教师也是社会人，也需要穿衣吃饭、育儿置业，但是如何让自己的心理健康、心境平静呢？个人认为，我们需要在物质与精神之间寻找一个平衡点。我们的物质条件谈不上优越，但教师的精神世界绝对是一笔财富。在一次参加老教师的生日宴会上，来自五湖四海的学生都来了，我看见了老教师显得格外精神，脸上写满了幸福和自豪。我想这种满足是其他职业无法拥有的，如果一个教师能够深深地体会到这简单而又纯真的满足
7、，我想这个教师可以称为好老师。所以，在育人的道路上，适当地拥有一点酸葡萄精神，为自己创设一个纯洁美好的心境。只有回归了心灵的本真，我们的教育才不会掺假，教出的学生才会更加优秀，才能真正地到达教学相长，为社会奉献一份绵薄之力。教师需要阶段性地反省。对于教师来说，学生需求的变化、教学手段的更新、课标教材的进步，都需要我们不断地学习成长。尤其是一位优秀教师，如果得到了鲜花和掌声，得到了荣誉和追捧，结果是止步不前或是干脆脱离课堂，那么我们有理由相信他必将背离优秀教师的标准。其实，在我们身边不乏这样的例子，一局部优秀教师一旦成名，就把“优秀教师这个称号作为他事业的履历书和垫脚石，以此到达自己所谓的更高的
8、追求。真正的优秀教师应该拥有“不以物喜，不以己悲的心态，始终不会忘了自己是一名教师而已，这样就拂去了这光环带来的急躁和虚伪。因为教师本身是个务实的工作，是个良心活，需要我们真心真意真诚的付出，而绝不是为了那虚有的名气。曾子曰“吾日三省吾身，告诉我们正己修己的必要性。人非圣贤，贵从圣贤，尤其对于教师而言，我们难道不应该经常反省自己吗？只有做到修己，才能更好地育人。言传身教是教师的法宝。正己修己的教师，才能“传道授业解惑也，也是对“为人师表的诠释。弘扬师德，潜心树人（3）陶行知先生说：“道德，是做人的根本，根本一坏，纵然你有一些学问和本领也无其用处。此次的师德师风学习，也让我重新审视了自己不算太长
9、的教师生涯，回首过去，已然朝着最初的那个梦想越来越靠近！一、肩负使命，甘于平凡“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。教师的工作是神圣的，也是艰苦的，需要全部心血的付出，如果当了老师，却要求事事有回报，那显然与我们曾经的宣誓背道而驰。在这为数不多的教师岁月里，我体味到了教书育人的平凡日复一日年复一年同样的工作模式，每日两点一线的工作轨迹，送走了一批又一批的x学子平凡，真的是再平凡不过了，而就是在这条最平凡的路上，结下的果实日益丰富，工作的耐心越来越足，育人的初心更加坚决，我想，这也是鞭策我不断向前的动力与支柱。二、以爱之名，滋润心灵“离开感情层面，不能铸造人的精神世界。教师的工作是有温度的，也是充满
10、爱的，教书育人需要我们真正走进孩子的内心，将教学中存在的师生的“我与“你的关系，变成了“我们的关系。“爱要以爱动其心，以严导其行，孩子是明天的希望，我们理应在教他成“仁前先学会成“人；“爱要以理解、尊重、信任为根底，耐心听孩子们的讲述，给孩子空间和时间，才能赢得孩子的认可与支持；“爱要一视同仁，持之以恒，孩子没有好坏之分，每个孩子都是可塑的，持续性的教育和引导一定会迎来每个孩子的改变；“爱要面向全体学生，每个孩子都是一个家庭的全部，把生活中的每一次小确幸分享给到每个孩子，让他们在被爱的同时也学会自己如何去爱。三、学无止境，精益求精“道之未闻，业之未精。有惑而不能解，那么非师之过矣。教师的工作是
11、无限的，要在有限的教育生涯里做出无限的可能，我理应做到学无止境。正所谓，要给学生一杯水，教师自己就要一有桶水。在信息变革时代，我应当把自己投身于知识的大海中，源源不断汲取“活水。作为一名年轻教师，我的知识和经验还很浅薄，需要学习的还有很多，所以我应该放低姿态，潜心求教，向优秀学习，向前辈学习，向社会学习。深入多元课堂，做到不懂就问，边学边做，感受x人的团队力量；创新方式方法，让学生走进生活、实践体验，把每一次集体活动都当成是人生的一次洗礼；注重细节，秉承情怀一张照片、一个短视频、一份美篇敢于打破模式，才能让细枝末节都富有教育意义。“十年树木，百年树人。教育工作具有长期性，但绝对不是固定性，有着
12、无限的可能等到我们去开掘。未来，我将牢记学无止境，为人师表，用行动去播撒爱，用高标准的师德观念，标准行为，提高素质，在平凡的岗位上，发挥出不平凡的力量。正品行 铸师魂 扬师德（4）近期，学校组织全体教师开展了师德师风警示教育，我深受触动。在这三尺讲台，传李杜韩柳诗文；握一支粉笔，授孔孟老庄学问；在这没有鲜花、没有掌声，不求名利的教育岗位上，教师须处处彰显雅士风度，时时坚守个人节操，事事做到奉公克己、品行端正、行为儒雅，塑造良好形象。“师者，传道授业解惑也。唐代大文豪韩愈将教师的品德放在首位，可见教师品德的重要性。教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路
13、人。换而言之，教师是学生完美心灵的塑造者。因此，我们作为教师必须加强职业道德修养，应具有优良的品德和高尚的情操。在学校，潜移默化影响学生；在社会，树立一股正气。教师要以高度的责任感，忠诚党的教育事业。教师职业是一个平凡的职业，没有惊心动魄的壮举，没有辉煌闪耀的光环，更没有彪炳史册的伟绩。忠诚这份事业，以德立教、以身示教， 以高度的责任感教书育人，是教师的使命。在物质根底丰厚的今天，对待教师职业，我们做到不仅仅以此作为谋生手段，既然选择了，就选择了一种生活态度、一种精神风骨、一种思想境界，就要无怨无悔，长期坚守。身边优秀班主任教师比比皆是，他们对工作认真负责，充满热情，每天起早贪黑、与学生谈心、
14、辅导作业、上门家访，甚至为提高成绩与家长、科任教师、学生商量对策。当看到高铁上改作业的老师，你不要认为他是在作秀；当听说教师顾不上自己的家庭，你不要认为他是在说谎那些优秀教师不忘初心，几十年如一日地努力，真正让我感受到他们对党的教育事业的忠诚，竭尽全力地履行职责。教师要以标准的言行，铸就高尚灵魂。“无德无以为师。真正的优秀教师，必须以身作那么、率先垂范，注重引领学生思想健康开展，以社会主义核心价值观培养学生良好的思想品德，做到语言标准，行为儒雅，尊重学生，保护学生，用充满魅力的人格潜移默化地影响学生，催生美好心灵。许多教师与家长沟通，一口流利的普通话，让人感受到语言的魅力；引经据典、旁征博引，
15、让人感受到知识的修养；表达有礼有节、有理有据，让人感受到工作的严谨，彰显人格魅力。现在许多教师业余用心钻研网络技术、当网红主播，晒绘画、书法、写作、摄影、朗诵、跳舞等健康向上的生活方式；做公益事业，当抗疫志愿者、环保卫士、资助贫困学生，追求高尚的生活。教师应该在社会上传播正能量，真正彰显高尚的品德，树立良好的教师形象。教师要以高尚的人格，发扬优良师风。作为教师：一要为人正直。说话掷地有声，做事言行一致，为人正大光明，处世廉洁自律。二要胸中有爱。对权贵学生不溺爱，对贫困学生多关心；对优秀生不溺爱，对后进生多亲近；时时处处不将师生关系庸俗化。三要无私奉献。教师是蜡烛，燃烧自己，照亮别人。教师是绿叶，托起红花，无私奉献。教师奉献青春，淡泊名利，默默耕耘。总之，教师要以高尚的人格熏陶学生，塑造学生美好的心灵，立志把学生培养成“大写的人。前不久，教育部曝光了一些违反师德标准的教师典型警示我们，如参加有偿家教、论文学术弄虚作假、猥亵学生、在网上发表不当言论等。这些败坏教师形象，损害了教师声誉，损坏社会风气的行为，我们教师一定要深刻反思，引以为戒，坚决杜绝。三尺讲台，粉墨耕耘；春蚕烛光，润物无声。平凡而普通的我将不断反思，用自己的品行引导学生，用自己的爱心陪伴学生，用自己的高尚奉献社会，为学生搭建健康成长的舞台，为学校营造风清气正的环境，为社会树立文明雅行的典范。