1、学校班主任培训参考心得体会5篇学校班主任培训心得体会(1)首先我感谢学校领导给我这次学习的时机，让我参加了初中班主任工作培训。在历时一天的培训中，我认真地听专家讲课，积极地和各班主任老师交流，使我清晰的认识到，为了更好地贯彻党的“十七大的精神，落实科学开展观，构建和谐班级，新时期班主任工作应具备一定的技巧和素养。让我对班主任工作有了更深入的理解。二十一世纪，班主任面对的学生不再是一个等着灌水的空瓶子，而是一扇扇等待开启的大门。每一个学生的内心都是一个丰富的未知世界，这个世界充满着求知的渴望、自我实现的设想、社会交往的需求、五花八门的矛盾、突如其来的异想天开学生的内心世界是一个等待开垦的世界，是
2、一个充满能量的世界，是一个充满矛盾的世界。随着历史的进步，我们的国门翻开了，心门却逐步关闭了，人们的内心有了存放隐私的角落。学生的内心更是如此。班主任老师再也不能盼望像以往那样强迫他们进入我们设定的世界。反之，能不能进入学生的内心世界是当今决定教育成败的关键一步。随着社会对培养学生的要求的改变，更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。下面是我参加了这次培训后的感受。一、提高本身根本素养班主任的一言一行，一举一动都直截了当对学生起着潜移默化的作用。自古以来就强调身教胜于言传，要求学生做到的，班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立典范。同时班主任还要擅长创新，做到以德育德
3、，以个性育个性，以创新育创新。要想做到这些班主任还要不断的完善本人，不断地学习有关知识，提高本身素养，严于律己，以身作那么，在学生中树立实实在在的阻碍。事实证明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做学生的表率。如：教育学生遵纪守法，老师就不能有违法乱纪行为;告诉学生要尊重别人，语言文明，本人却满口粗言秽语，学生也就不可能的到好的纠正。教育学生不怕脏、不怕累，老师就必须做到亲身动手，吃苦在前，做好学生的带头人，否那么，即便你说的天花乱坠，头头是道，而不留意本身修养，也不会得到满意的效果。二、做学生的良师益友著名教育家魏书生说过：“老师应具备进入学生心灵的本领。育人先育心，只有走进学生的
4、心灵世界的教育，才能引起小孩心灵深处的共鸣。因而老师要善待每一个学生，关爱每一个学生，把学生当作本人的小孩，当本钱人的朋友，给学生以心灵的自由，多与每一个学生接触，缩短师生间的心理间隔，与学生打成一片，实在走进学生的心灵，做学生最信任的带路人。对学生要留意语言分寸，多鼓舞学生，树立学生的自决心，如此才能搞好师生关系，治理班级才能获得良好的效果。三、播撒爱心，对学生一视同仁，用爱关心每个学生爱是教育的灵魂，爱是塑造美妙心灵的力量。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，民主的爱等等，这些都是老师爱的真理。不管在生活上，依然在学习上，都要给予学生必要的关心和协助。只要有了咨询题时及时处理，处理的方
5、法得当，留意和学生沟通，学生就会信任你，喜爱你，也就喜爱上你的课。爱学生，还表如今老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要留意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比较差的学生，我们老师要采纳不同的教育方法，因材施教。师爱要全面、公平。全面公平地爱是指老师要热爱每一个学生。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱;爽朗的要爱，文静踏实的要爱，内向拘束的更要爱;“金凤凰要爱，“丑小鸭同样也要爱。只有注入了爱才能引起学生的共鸣，才能走近学生的心灵，才能成为学生的良师益友，成为一个成功的教育者。四、班主任要有责任心老师肩负着即教书又育人的重担。首先，班主任要有严谨的治学态度，雄厚的学科专业
6、知识和广博的科学文化知识。其次，班主任还要有良好的职业道德与责任感、使命感。如此就会有为教育事业无私奉献，就会有甘为人梯，善为人梯的精神。老师在讲到班主任素养的时候，讲到了五爱，“爱生如人，爱生如生，爱生如友，爱生如子，爱生如己对我触动特别大。使我认识到做为学生老师的班主任，要用本人满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生。才能做到对学生的关心，表达出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。五、为人师表，树立良好的形象班主任是学生人生路口的带路人，班主任的德才学问、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的阻碍。班主任应加强自我修养，在学生中树立良好的风范，
7、要“动容貌、“正颜色、“出辞气。因而，在工作中，我们应严肃本人的容貌，端正本人的脸色，留意本人的言辞，处处严格要求本人，注重自我修养，树立良好的老师形象。中国教育史上第一个“班主任孔子，他的“班主任工作成绩无比辉煌，他的工作成功了，所以成功在他教育思想与学咨询上，但更重要的是成功在他的品行上。假设我们细心考察一下历史上成功教育家的业绩，我们不难觉察，每一位教育家都是一位品行高尚的人。六、培养习惯，塑造优秀人才大教育家孔子云：“青年居性，习惯之为常。习惯真是一种坚韧而宏大的力量，它能够主宰人生。因而人就应通过教育，去建立一种良好的习惯。可见，习惯的好坏对人的一生有直截了当阻碍。班主任在培养学生良
8、好习惯方面有不容无视的责任。习惯的养成绝非一朝一夕的事情，必须“日积月累地练，练到特别熟，再也丢不了便成了习惯。在此期间，我们班主任需要的是“勤和持之以恒。学校班主任培训心得体会(2)为期两天的班主任培训，让我收获颇多，收获颇丰。不仅使我从理论上重新认识了班主任工作的，就像专家讲座里告诉我们的那样：一个智慧的班主任首先应该是一个欢乐的人，能站在学生的角度看咨询题，多理解学生，爱学生，让每一个学生都生活在希望之中;应该要有本人的魅力;应该善用鼓舞方式;应该为学生营建一个好的学习气氛等等。优秀班主任们对学生的爱远远胜于我们，听了他们的报告，看到了本人工作的缺乏，今后在工作中要从小事做起，教育学生讲
9、究方法，注重策略，下面我就这几点谈谈感受。一、作为班主任要有爱心，树立正确的学生观。作为班主任，要用本人满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，表达出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。“育人先育心，感人心者，莫先乎于情。老师要爱本人的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。通过学习，使我明白做为一名老师，只要爱学生，就一定会制造出奇观。一个感情贫乏、冷假设冰霜的老师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的，学生难以产生仰慕之情，更不敢向其敞快乐扉倾吐本人的衷肠，自然难以到达心理指导与教育目的，那么什么是爱学生呢爱确实是尊重学生，
10、重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地注重和欣赏每一个学生，耐心肠倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦我深深地明白，一名好班主任、一名好老师，既是知识的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感化学生，才能教育好学生。因而，老师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。爱是无私的，是平等的，是面对每一个学生的。学生只有感遭到老师的爱，才会愿意接受老师的教育，正所谓“亲其师，信其道。我们的教育才会获得预期的效果。二、班主任应提高本身素养，具有独特的魅力形象班主任的一言一行，对学生都会产生宏大的阻碍，因而，新时期的班
11、主任应对教育对象施行阻碍的同时，不断地完善本人。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经历，提高本身素养，才能严于律己，以身作那么，在学生中树立一个实实在在的典范。经常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。班主任是一份十分辛苦的工作，要与几十名学生打交道，操心费力，但是从许多的优秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其乐无穷的。这源于一份强烈的责任心，对班级负责，对学生负责，更是对本人良心负责。任小艾说过“老师的职业是一项只能成功不能失败的职业!不同意失败。对每一个老师来讲，你的学生可能在你的班级里是百分之一，但在每一个家庭来讲，这个小孩确实是百分之百!确实是父母头顶上的一片天!因而，我们必
12、需要责任心，认真工作，为每一个学生负责，尽心尽力，不求报答，对得起本人的良知，一切以学生为中心。所以班主任的素养不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进展修养与锻炼构成的，我们能够通过各种途径来提高本人。首先，我认为最重要的是要坚持以身作那么，班主任要求学生做到的，本人首先要做到。(班主任培训 )其次是要接着努力学习，如今的学生视野开阔，思路敏捷，遇到咨询题总是穷追不舍，老师只用简单说教去标准学生，学生是不买账的，更况且如今倡导新的教育观。以德为先，以爱为本，以理服人，把自由与民主之风真正带入我们的班级，把尊重与关爱毫无保存地带给我们的学生。班主任在处理咨询题，确实是在治理班级时，或许一句暖和
13、的话语就能鼓起小孩前进的风帆，或许老师一个好心的眼神就能指出小孩改进的方向，或许老师一种倾听的姿势就能获得小孩倾诉的渴望，或许老师一次轻柔的抚摸就能抚慰小孩受挫的心灵。因而，要处理班主任所面临的困惑，跟上时代前进的步伐，班主任必须学习，树立本身形象，赢得学生的信任和尊敬。再次是要勇于大胆创新，擅长总结。三、作为班主任要讲智慧，要擅长因材施教，因势利导。与学生交往，要讲究艺术，要学会倾听，与学生在一起活动，以倾听为前提，与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展;听了讲座后，让我更深入地认识到赏识教育关于班主任工作的重要。心理学研究说明，每个人的心灵深处最渴望得到别人确实信。因而我们要贯彻奖励为主，
14、惩罚为辅的正面教育原那么，假设一个班级遭到表扬多，那么这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好，由于表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步，相反假设一个班级经常遭到批判，便会失去决心，就会使他们自暴自弃，特别难进步。因而，在教育学生中少批判、惩罚，多去觉察学生的“闪光点，给予确信和鼓舞。另外，集体性的奖励要多应用，集体性奖励不但能够激发学生的集体荣誉感，强化学生的集体认识，而且能教育和阻碍每一位学生。学生最关心的是老师对他的看法，最大的愿望是得到老师的关心和保护，尤其是面对咨询题学生时，假设能尽量觉察他们的优点，然后真诚地去欣赏他们、鼓舞他们，那么你会觉察，学生个个都是那么可爱、那么优秀。教
15、育学生首先要学会“生活上知足常乐，同学之间助人为乐，学习上自得其乐，身体健康欢乐，从而树立学生正确的人生观。老师要因材施教，遇到突发事件，光有爱心和责任心是不够的，还要讲求方法，由于我们工作的对象是人，每一个学生都是不同的个体，因而在处理咨询题时要讲方法。其根本的原那么确实是既能处理好咨询题，又不能损害学生的自尊。通过听优秀班主任的一些优秀案例，使我认识到与他们存在的差距，在处理偶发事件上，有时缺乏教育机智。在班级治理上，有时缺乏有效的工作方法，导致本人辛苦不说，又收不到理想的教育效果。大爱无边，师爱无痕，也许只有无痕的教育，才能在小孩的心田里留下最深的痕迹。那么优秀的教育机智，工作方法从何而
16、来呢通过学习，使我认识到只有从读书学习和在工作实践中勤于探究、及时反思、擅长总结中得来。四、班主任应营建宽松和谐的魅力班级班级应该是有个性的，独特的。一个好的班级评判标准，不光在成绩的上下，名利的多少上，更应该是看在这个欢乐成长的园地里，老师，学生是不是都感到幸福，欢乐。作为班主任，担任着如何营建宽松和谐的班级气氛的任务。一个魅力班级的文化建立是重中之重。教会学生设计“家，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁认识。集集体的力量，科学治理班级，共同创始宽松和谐的魅力班级。老师无法选择学生，但是我们能够选择教育方式。把平凡的事务转化为精彩，把苦恼的事情转化为欢乐。除此而外，我们还要正确处理好与班科任老师的关系