1、2023年湖北省宜昌市初中毕业生学业考试化 学 试 题本试卷共六大题28小题，总分值100分，考试时间90分钟。本卷须知：本试卷分试题卷和答题卡两局部，其中试题卷6页，答题卡2页；请将答案写在答题卡上每题对应的答题区域内，答在试题卷上无效。考试结束，请将本试题卷和答题卡一并上交。可能用到的相对原子质量：H1 C12 N14 O16 Cl35.5 Ca40 Cu63.5 Ag108一、选择题此题共16小题。每题只有一个选项符合题意。每题2分，共32分1空气中供我们呼吸的气体是A氧气 B氮气 C水蒸气 D稀有气体2人体所必需的“钙、铁、锌、硒仅从食物中摄取缺乏时，可通过食品添加剂和保健药剂来予以补
2、充，这里的“钙、铁、锌、硒是指A原子 B分子 C元素 D单质3我们每天都和化学变化打交道，以下表达不是化学变化的是A人吃进的食物逐渐被消化 B人体的呼吸作用C使用煤气作燃料烧饭做菜 D水在冰箱里结成冰4了解平安知识，可以更好地保护人身和财产平安。以下做法不正确的选项是A发现燃气泄漏应立即开窗通风关阀门 B用亚硝酸钠腌渍鱼肉和蔬菜C霉变的大米、瓜子、花生等不能食用 D室内起火应压低身体逃离火场5生活中一些常见物质的pH如以以下图，以下四种物质中酸碱性与众不同的是A肥皂水 B牙膏 C西瓜汁 D玉米粥6. 以下食品中维生素C含量最丰富的是A牛奶 B鸡蛋 C面包 D青菜7以下根本的实验操作不正确的选项
3、是 A液体体积读数 B熄灭酒精灯 C检查气密性 D滴加液体 8高铁酸钾K2FeO4是一种新型的高效水处理剂，K2FeO4中铁元素的化合价为A4 B+2 C+4 D+69以下化肥中属于氮肥的是AK2SO4 BCO(NH2)2 CKCl DCa3(PO4)2 10根据右表判断，以下说法正确的选项是A铝的相对原子质量是13B钠离子核外有三个电子层C第二、三周期元素的原子从左至右最外层电子数逐渐增多D在化学变化中镁元素容易失去最外层2个电子形成镁离子11关于化学反响与能量变化的表达不正确的选项是A在化学反响中只有燃烧才能放出热量B物质的缓慢氧化均放出热量C物质发生化学反响的同时伴随着能量变化D人们使用
4、化石燃料是利用它燃烧产生的热量12以下实验中，固体质量变化符合右图的是A将铜片放入硝酸银溶液中B将饱和氢氧化钙溶液加热C将氯酸钾和二氧化锰混合加热D将碳和氧化铜混合在高温下反响13不需加任何试剂就能鉴别出来的一组物质是A氯化钠、硝酸铵、氯化铁三种固体 B. 氢气、甲烷、一氧化碳三种气体C氯化铵、氢氧化钾、硝酸钠三种溶液 D. 酒精、汽油、蒸馏水三种液体14以下每组比照实验不能到达实验目的是选项实验设计实验目的实验一实验二A将带火星的木条伸入装有5mL5%的过氧化氢溶液的试管中将带火星的木条伸入装有少量红砖粉和5mL5%的过氧化氢溶液的试管中催化剂对化学反响速率的影响B将铁钉放入枯燥的试管中并将
5、试管口密封将铁钉放入装有水的试管中，使铁钉一半被水淹没铁生锈是水和氧气共同作用的结果C将铁丝放入2mL10%的硫酸铜溶液中将银丝放入2mL10%的硫酸铜溶液中探究铁、铜、银三种金属的活动性顺序D将植物嫩叶浸泡在10mL蒸馏水中取10mL蒸馏水，通入过量二氧化硫气体，再将植物嫩叶浸泡其中酸雨危害的模拟实验15除去以下物质中的杂质，所用的试剂和方法不正确的选项是A除去二氧化碳中混有的一氧化碳可以用点燃的方法B除去氯化钾中混有的二氧化锰可以用溶解、过滤、蒸发的方法C除去铜粉中混有的锌粉可以用参加过量的稀盐酸、过滤、洗涤、烘干的方法D除去生石灰中混有的碳酸钙可以用高温煅烧的方法16小明同学对所学局部化
6、学知识归纳如下，其中完全正确的一组是A物质的分类B资源的利用和保护合成橡胶、合金都属于合成材料氧化物中含有氧元素混合物中一定含有多种元素保护空气要减少有害气体和烟尘的排放保护水资源要节约用水和防止水体污染保护金属资源只能通过防止金属腐蚀实现C“低碳经济的措施D用“化学眼光分析改造或淘汰高能耗、高污染产业研制和开发新能源替代传统能源减少使用一次性塑料方便袋洗涤剂去油污是因为起乳化作用湿衣服晾干是因为分子之间有间隔明矾净水是因为明矾溶于水生成胶状物二、填空题共3小题。化学方程式每个3分，其余每空1分，共12分173分用化学符号填空：1个硫原子 ； 2个氮分子 ，我发现假设化学符号前面的化学计量数大
7、于1，那么该符号只能表示 填“宏观或“微观含义。183分运用溶解度表与溶解度曲线答复以下问题：B是 的溶解度曲线。60时，100g水中参加100g硝酸钾，所得溶液是 填“饱和或“不饱和溶液，当60的该溶液降温到30时，析出晶体的质量为 g。196分按以下要求书写化学方程式：天然气的主要成分甲烷在空气中燃烧 ；在通电条件下只有两种气体生成的分解反响 。三、简答(说明)题共4小题。化学方程式每个3分，其余每空1分，共13分203分根据物质结构、性质、用途之间的关系，答复以下问题：物质的结构决定物质的性质。如：活性炭具有疏松多孔的结构，因此活性炭具有 性。物质的性质决定物质的用途。如： 。考虑物质的
8、用途时除了考虑物质的性质外，还要考虑多种因素，如： 。214分以以下图为氧化汞受热分解时的微观过程示意图：HgOHgOHgHgOO+根据以上示意图，写出该反响的化学方程式 。从图示中我还发现构成物质的粒子有 。224分金属活动性顺序在运用中给我们三条判断依据，即在金属活动性顺序里：金属的位置越靠前它的活动性就越强；位于氢前面的金属能置换出盐酸、稀硫酸中的氢；位于前面的金属能把位于后面的金属从它们化合物的溶液里置换出来。通过查阅资料我发现金属铝与氧化铜在高温条件下能发生置换反响，其化学方程式为 ，由此我发现了一条新的判断依据 。232分根据以下实验图示分析问题： 硫的燃烧 镁带的燃烧 铁丝的燃烧
9、上述三个反响都是物质与氧发生的反响，它们都属于氧化反响。氧气在氧化反响中提供氧，它具有氧化性。我能从化学反响前后氧元素化合价变化分析，氧气在上述反响中具有氧化性的原因是 。通过类比、分析反响2Na+Cl22NaCl发现，该反响中具有氧化性的物质是 填化学式。四、简答(分析)题共2小题。化学方程式每个3分，其余每空1分，共23分2415分通过一年的化学学习，我们知道了常见气体的实验室制取方法和相关性质，我能根据所学知识答复以下问题：图24-1是实验室常用的制取气体的装置：图24-1实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式是 ，所选用的发生装置是 (填序号)，用C装置收集氧气后，验满的方法是 。图24
10、-2小丽欲使用图24-2装置收集较纯洁的氧气，那么应先将装置中装满水，再将气体从 填“a或“b端通入。小丽用排新制的澄清石灰水的方法收集了半瓶氧气，然后将燃着的木炭伸入该集气瓶中继续做气体性质实验，我能观察到的现象是 ，我能写出二氧化碳和澄清石灰水发生反响的化学方程式 。图24-3炼铁的原理是利用一氧化碳与氧化铁反响。在实验室里，可用图24-3所示装置进行实验：实验中玻璃管内的粉末由红色变为 色，该反应的化学方程式为 ，通过实验我可以得出的一氧化碳的相关化学性质是 。258分右图是物质化学性质的知识网络图，“表示相连的两种物质能发生反响，“表示一种物质转化成另一种物质。我能用单质、氧化物、酸、
11、碱、盐五种不同类别物质的化学式填空，完善这个知识网络。我能写出由CD反响的化学方程式 。五、简答(探究)题共1小题。化学方程式每个3分，其余每空1分，共13分2613分在高效复习课堂中，同学们利用“硫酸、硝酸钡、氢氧化钠、碳酸钾 四种物质的溶液对 “复分解反响发生的条件进行再探究。【知识回放】图26-1图26-2通过判断上述四种溶液两两之间能否发生反响，我能写出其中符合以下条件的两个化学方程式：一个中和反响 ；一个有沉淀生成的反响 。【挖掘实质】图26-1是HCl和NaOH在水中解离出离子的示意图，小丽发现HCl在水中会解离出H+和Cl，NaOH在水中会解离出Na+和OH，以此类推硝酸钡在水中
12、会解离出的离子是 (填离子符号)。图26-2是稀盐酸和氢氧化钠溶液发生化学反响的微观过程示意图，该化学反响的实质可以表示为H+ + OH H2O我也能用同样的方式表示上述四种溶液两两之间发生反响时有气体生成的反响的实质 。【实践运用】通过上述探究发现，在溶液中H+和OH不能大量共存，我还发现在溶液中 和 (填离子符号，下同)也不能大量共存。利用上述四种物质的溶液完成实验后，将所得物质混合并过滤，得到一种无色溶液。经测定，该溶液显酸性。那么在该溶液中一定含有的离子是 。为了验证该溶液中可能含有的离子是否存在，我设计如下实验进行验证。溶液中可能含有的离子设计实验验证实验步骤、现象及对应的结论【知识升华】对“复分解反响发生的条件的再探究，我发现在分析多种溶液混合后所得溶液中离子的成分时，应考虑的因素是 。六、计算题共2小题。第27小题2分，第28小题5分，共7分272分甲醛是室内装修的隐形杀手，甲醛的化学式为CH2O。甲醛中碳、氢、氧的质量比为 ； 甲醛中碳元素的质量分数为 。285分鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙，为了测定鸡蛋壳中碳酸钙的含量，小丽称取30g枯燥的碎鸡蛋壳放入烧杯中，并向其中参加了80g稀盐酸恰好完全反响假设鸡蛋壳中