1、学校教务处教学工作参考方案范文22023年学校教务处教学工作打算依照学校办学定位、教学工作规划及学年工作要点，本学期学校教学工作的总体思路是：认真贯彻执行学校第六次教学工作会议精神，持续推进应用型人才培养，不断加强专业内涵建立与特色培育;以产学研合作为核心，协同创新人才培养形式;以教学评估专家回访与本科教学质量发布为抓手，进一步标准治理，确保高质量教学运转;接着深化优秀课堂的创立活动，加强教风学风建立;理顺关系、明确职责，稳步推进教学二级治理工作，努力使教学质量再上新台阶。一、坚持不懈，不断深化应用型人才培养形式改革1、加大专业建立与改造力度。学校一方面积极申报新专业，另一方面，不断加强专业建
2、立与应用性改造的力度，区别对待、凝炼特色，逐步构成网格状的开展态势;做好省特色专业的遴选申报工作。2、进一步优化人才培养方案。抓住本次全国专业目录调整的契机，对接行业、关注就业，充分调研，不断细化三类型应用型人才的培养规格，做好2023年培养方案的修订工作;积极做好创新班的调研与筹备工作;接着深化杰出打算的试点改革工作。3、持续推进课程的应用性改造。以应用性课程标准为引领，以千人业师为载体，做实校首批优秀应用性课程，培育院级应用性课程，以点带面，扎实进展课程应用性改造;选择局部专业，做好职业证书与专业课程对接工作。4、改革招生形式，尝试进展大类招生的试点。以此为契机，引导学院大胆进展人才培养形
3、式的改革;落实专业开展规划，逐步建立本科专业校内竞争机制。二、突出重点，持续推进优秀课堂的创立工作1、不断深化优秀课堂创立活动。坚持每天检查到课制度，抓两头、带中间;加强实验教学环节的创立力度;加强调研、筹备老师业绩考核制度的修订工作，引导老师更加注重课堂教学环节与教学效果;做好优秀课堂的阶段性总结，提早布署下阶段的创立工作。2、确保高质量教学运转。全校上下应按照评估的要求，从教学打算、课表安排、老师确定、教材选定、教学材料、考试组织试卷批阅等方面，细化每一个环节，落实责任，加强监视，保证日常教学秩序的稳定有序。3、积极推进教学方法改革。举行教学技能竞赛，引导各学院广泛咨询题式、探究式、讨论式
4、教学方式的运用;结合老师开展中心的工作，开展老师培训、教学方式方法改革、教学研究交流、等各项工作，提高中青年老师教学才能;做好省课堂教学改革工程的培育与遴选工作。4、推进老师分类治理工作。加强调研、统筹兼顾，与人事、科研等部门一起，稳步推进老师分类治理工作。三、注重应用，接着深化实践教学改革工作1、推进实验平台建立与改革。以开放、复合、共享为指导，深化实验治理平台建立与改革;完善实验室建立工程库的建立工作，积极争取中央、省级财政工程资源;做好省级实验教学示范中心建立与验收工作;做好实验教学资源整合与共享效能工作。2、完善实践基地建立与治理工作。深化实践创新基地建立改革，积极建立并完善校企合作治
5、理组织机制;突出重点，抓好校级优秀实践创新基地建立，积极做好省级实践教育基地建立工程工作;强化社会效劳认识，以创新实践基地为平台，提高与政府、企业的对接与治理效劳水平。3、完善实践教学信息化建立。进一步深化实验教学治理信息化改革，积极预备启动毕业设计(论文)治理信息系统的应用工作。四、精心预备，做好评估专家回访及教学质量发布会工作1、精心做好评估专家回访工作。全校上下要认真总结评估一年多来获得的办学成果，起草完成评估整改报告;以此为契机，各学院各专业再次梳理人才培养的规格、办学特点与改革举措。2、接着办好本科教学质量发布会。对照本科教学状态数据与办学指标，有的放矢地加以完善;积极引入第三方质量
6、评价，结合专业建立与二级治理，逐步建立动态监机制。3、认真总结整改与教学质量发布的经历，标准治理、构成完善制度，夯实教学工作的根底。五、明晰职责，做好二级治理的各项教学预备工作1、按照学校二级治理的整体要求与部署，加强调研，明晰校院两级教学建立与治理的权利与义务，制订教学相关施行细那么;以此为契机，梳理各项规章制度，引导学院加强质量、提升效益。2、完善质量保证体系。进一步标准老师的教学活动，不断加强对各主要教学环节的监控，更加注重备课、作业、辅导、答疑、实验、毕业设计(实习)等教学环节的监控;进一步发挥教学督导与学生信息员的作用，完善信息反响体系;加强人才培养的内容与手段、教学方式方法、教学评价等各子系统的保证机制建立。3、结合教育行政部门的相关文件精神，遵照教学规律，加强教学基层组织建立。六、强化效劳、不断提升教学治理人员的才能与水平1、结合二级治理的需要，教务处将接着改进工作内容流程，完善奖惩，内提效率、外拓资源，不断提升治理效劳水平与才能。2、鉴于教学治理干部的实际，有针对性地开展学习、培训、参观和教学研究等活动，不断提高工作的积极性、主动性与科学性。3、稳步推进学生的选择权。积极拓展辅修专业、完善学生选老师制、完善学生素养拓展学分制;完善课程中心建立，推进学生自主学习;4、积极发挥现代治理技术作用，提升治理效劳效率，积极探究科学治理与效劳的新途径、新方法。