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2023年“五举措”提升教育培训工作水平.docx

1、天道酬勤“五举措提升教育培训工作水平龙泳奎中图分类号:F243 文献标识:A 文章编号:1674- 1145202301- 118- 01摘 要 在烟草行业上下深入开展高质量开展的大背景下,基层单位要跟上行业开展的步伐,必须有高素质的人才队伍作支撑,教育培训是提高全员素质、加强队伍建设的有效手段,必将成为推动烟草行业基层单位高质量开展的新引擎。关键词 提升 教育培训 水平对于烟草行业基层单位来讲,员工教育培训是非常重要的工作,关系到员工自身的成长开展,也关系到企业的长远开展,这就需要结合企业的未来开展战略规划,对员工进行教育培训,让员工能够成为企业未来开展的中坚力量。为此,笔者认为要着力抓好以

2、下几个方面的工作:一、制定系统的培训制度一要建立全员、全面、全过程的学习制度大力宣贯“全员学习、终生学习的学习理念,积极倡导让学习成为一种习惯,切实把学习培训贯穿于工作的全过程,形成“领导带头学、全员主动学的浓厚气氛。二要制定培训制度要本着“干什么、学什么、缺什么、补什么的原那么,坚持“向培训要素质,以素质促开展的培训方针,不断建立健全培训制度,对培训意义、方式、标准、内容、师资、考试、评估等方面予以明确,作为教育培训的指针。三要健全配套机制如实行积分制管理、纳入绩效考核、定期督查评估等,并跟踪落实,保证培训效果。二、设计科学的培训方案一开展培训需求调研分析在培训工作开展前,要做好前期调查工作

3、,通过座谈讨论、征求意见、考试评估等多种方式和平时了解的情况,分析培训重点分布在哪条业务线、哪些部门、哪些岗位,分析员工迫切需要的管理知识和业务技能是什么、短板和弱项是什么,因需施教,因人施教。二科学设计培训方案结合岗位需求和人员知识能力制定灵活多样的培训模式,针对不同类别的岗位、不同的群体、不同的业务线,设计不同的培训方案,实行差异化的培训,具有针对性,能取得实实在在的成效。三合理安排培训时间要考虑参训员工的工作性质,根据不同的群体确定相应的时间,集中培训可安排在年中相对空闲的时间或集中休假时段,网络培训可安排在晚上或周末,技能实操可和平时实际工作结合,交流讨论可和会议结合,这样安排大局部员

4、工都能按时参加培训,取得事半功倍的效果。三、创新高效的培训方法一多种形式结合注重创新培训形式,设法使培训方式科学、灵活、多样,如课堂互动、座谈研讨、现场观摩、实地演练、案例分析、比武练兵等,提升参训学员的学习兴趣与热情,增强培训课程的趣味性和有效性。二全员参与授课开展日常岗位培训,每月“一主题、每人“一堂课,将培训内容分解到部门、到岗位,每个员工讲授自己岗位的相关知识,课后展开集体讨论,通过这种方式既能稳固岗位知识也能够提高授课成效。尤其是在专卖、营销、物流三线的培训,要把把课堂、书本、实操结合起来,增强培训过程中的教与学双方之间的良性互动。三开展“师徒结对活动挑选有较高理论水平、有丰富实践经

5、验、有独到技术特长的员工担任导师,分步骤有重点地对徒弟新进员工和转岗员工进行传、帮、带,帮助徒弟迅速熟悉业务知识和岗位技能,培养徒弟树立良好的工作作风和职业道德。四、建设优秀的师资队伍一聘用内部培训师把熟悉业务、经验丰富、懂授课技巧、有较强沟通能力和组织能力的员工聘为内部培训师,让其成为企业开展培训工作的主力军。他们熟知企业现状、存在问题与培训需求,有针对性地梳理出人员、岗位所需的管理知识和业务技能,制定不同阶段、不同层次、不同需求的培训方案与培训内容,进行差异化的培训。还可以通过日常工作中的现场指导,为企业员工解疑答难,到达更好的培训效果。二培养内部培训师聘请知名培训专家、行业领导对内部培训

6、师进行培训,提高他们开发设计培训课程的能力、的授课技巧、讲课质量。三健全考核、评估机制内部培训师能否真正发挥作用,不仅取决于科学的筛选及培训技能的培养,还取决于是否有合理的鼓励约束机制。建立考核、评估制度,将考核、评估结果,作为岗位晋级、薪酬调整、绩效倾斜的主要依据;同时建立和完善内部培训师选聘机制,畅通晋升、进出渠道。五、执行严格的考核评价一要制定严格的考核标准企业培训工作作为一种人力资源的投资,必须开展培训效果评估,考核是不可缺少的评价手段。结合岗位实际,设立不同的考核标准,对于一些核心岗位、关键岗位,考核标准相对要高。二要严格执行考核依据多样化的考核标准,对员工进行严格考核,衡量其接受教育培训的效果。同时,将考核结果与绩效工资挂钩,培训效果好的,可以在绩效薪酬上予以倾斜。六、結语对于烟草企业基层单位来讲,员工教育培训是非常重要的工作,切实理解教育培训对于企业开展的积极价值,着力采取有效手段对教育培训工作进行改良,从而有效提升教育培训训工作水平。参考文献:1张静.烟草行业职工教育培训效果提升研究J.现代商贸工业,2023,4034:60-61.2王金浪,罗健.县级烟草专卖局员工教育培训工作研究J.商,202320:312-313.

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