1、2023年初三语文教学工作参考总结4篇本学期我负责初三(1)班和(3)班的语文教学工作事情，门生面对升学测验的压力，在庞大义务面前为优化下学期教学工作，现将本学期事情总结以下：一、正直思维，师生互赏当真进修实践学校的教导教学工作理念，本着以学生为中央，统统为了门生，为了门生的统统，为了一切的门生，加强个人的职业道德教养，把关爱门生作为立业之本，本着对统统门生担任的立场，调动门生进修积极性，教给门生进修要领，让门生学会进修，学会做人。两班门生经由月朔初二两年的语文进修，语文乐趣、进修习性、学业征询题、进修质量等方面涌现了较为凸起的分解。正直门生的学科进修立场需要而困难。开发“每周师生印象回眸栏目
2、，为优化师生语文抽象起到了会诊感化，师生坦诚交换，营建了康健而积极的师生媚谄空气，在教学工作民主中赢得了更多的教导话语权。二、深化研讨，当真备课接着四年的初三语文教学工作，轻易构成吃老本的思维，教学工作疲惫感情更容易滋长，教学工作路子更容易走老路。如何样才能常教常新惟独增添理论补养。课前 当真进修语文课程标准，深化领略课程标准的根底精神，再度深化研讨课本，吃透课本，明确教学工作目的，重点难点，加大学情研讨的纵深度，当真备好每一节课，寻求迷信解读课本。提早为初三下半学期就要进入综合复习阶段做预备，当真整合每一册课本，连系测验考点对每册课本举行多维度的体系阐发，对知识点做好分类、归结和总结，教学工
3、作更切近中考恳求，为领导门生踏实体系的做好复习埋下伏笔。当真研讨近五年来中考题型，针对每个考点举行阐发，连系门生的实践情形，制订教学工作重难点。三、讲求要领，进步服从。接纳乖巧无效的教学工作要领。初三阶段门生往往会涌现急躁生理，调动门生的进修积极性尤其首要，在课堂上接纳默读、讲练连系、小组竞赛等多种方式开展教学工作，调动门生的进修积极性。设法律门生投入，不让其分心，力图使上课内容厚实，理想。言语力图滑稽，例子援用力图生动，难易适中赐顾帮衬全数，天天都要有充分的精神，让门生感遭到一种天然气氛。当面临学生在课堂上无意向学，懒懒散散，或旁假设无人的谈笑，或毫无顾虑的睡觉等违纪行为时，要以和气的心态调
4、控讲堂教学工作，尽可能不使讲堂遭到打击，最大限度地进步讲课质量。四、研讨学情，有的放矢。教学工作便是教与学，二者是互相联络，弗成宰割的，有教者就幸免有学者。门生是被教的主体。是以，明白得和阐发门生情形，有针对地教对教学工作成功与否相当首要。针对门生广泛存在的进修习性不良、进修意志力柔弱虚弱、进修根底较低、家长因忽略对小孩的教导或太过宠爱等给小孩造成的种种不健康的生理阻碍、门生的不息劣化等诸多辣手标题，学期初就预备制订了详细的规划和目的。对这部份门生保持加大查抄频度，适量下降恳求，加强关爱力度，课余时候个体指点。深信只需保持指点，这些同砚根底从新创立起来，当前讲课的结果就会更好。同时对部份优生举
5、行才能强化锻炼，争夺进步优生数目。五、针对考点重点，各个击破。1、夯实根底，音、形、标点标记、扩写、缩写、仿写修辞等根底常识，一定要稳扎稳打，强化影象，强化锻炼，在明白得的根底上，学会应用，理论与实践相结合，在实践中进步。课后词做到每课三练练音、练形、练词语的应用;加强句式的锻炼和仿些;加强古诗词的背诵和默写。2、强化文言文阅读明白得，“能阅读浅近文言文是中考命题对考生的根底恳求。试题由课内曾经延伸到课外，在复习文言文时让门生当真操纵白话实词意思和用法，进修白话虚词，要留意区别词的古今意思，要积存虚词的一词多义，要会识别通假，要会归纳综合文章的中央意义，同时应当深化明白得文言文的内容、思维，学
6、会比照阐发，且下手翻译。为加强文言文的进修，施行每课一考、大家过关、不息复习、不定期检测的要领，培植门生的文言文阅读才能。3、加强阅读指示，新教材淡化了体裁的编排，但并未下降对体裁的恳求，特别是论说文的阅读，门生临时感受摸不着脑子，以是我方案在向门生讲清论说文根底常识的同时，抉择典范的篇章，并配以典范的论说文操演，经由过程频频练习训练，争夺使门生操纵论说文的一般特色。连系考点疏导门生总结每类习题的答题方式，积极向中考挨近。4、加强写作指示，为了使门生构成写作常识体系，在学期初给门生开设写作常识讲座，并对话题作文，命题作文，半命题作文举行专题讲座，争夺使门生学作文的命题、立意、设想等方面都有较大
7、的进步，保持每星期两篇念书条记，两礼拜一篇大作文并落实作文纠偏纠错力度，保持让门生阅读优良册本，为门生营建宽松调和的大语文进修环境，看重课外阅读，开辟门生的视线，厚实门生的常识，培植门生拥有精良的审美情味和崇高的道德情操。本学期重点锻炼门生的记叙文写作，以“一材一题和“多材一题为锻炼方式，杀青选材、规划、立意的锻炼目的。本学期我的事情还存在许多缺乏，1班丁鹏、安琪、侯宇、张浩田、牟彦林等门生的不及格征象还时有产生，3班有近一半门生誊写差征象尚无改观。面临门生懒惰的情况有急躁的感情，对后进生的指点没有长效机制，讲堂谈话的主动性尚无完好处理。鄙人学期的工作中我会尽力补足，尽力把事情做好，争夺促使门
8、生个别语文潜能失掉挖潜。弹指之间，一学期又已倏然而逝。初三的最初一学期是最严峻最首要的时代。关于门生而言，这一时代也是他们人生中最紧急的一个阶段：是进入高一级学校连续进修仍是迈入社会这个大学，特别大程度上取决于这一学期门生的进修立场。是以作为初三的语文先生，我不敢掉以轻心，经心尽力做好本人的本职事情。本学期本人侧重从如下几个方面动手教学工作事情：一、教书育人，心系门生本人当真进修实践学校的教导教学工作理念，本着以学生为中央，统统为了门生，为了门生的统统，为了统统门生，加强个人的职业道德教养，把关爱门生作为立业之本，本着对统统门生担任的立场，调动门生进修积极性，教给门生进修要领，让门生学会进修，
9、学会做人。二、积极介入教研活动本学期我校各教研组为了积极响教研室的招呼，课改活动开展得如火如荼，而作为此中的一员，我为了进步本人的营业程度，保持听课、评课，积极介入学校构造的种种教学工作教研活动，以便能集思广益、博采众长，起劲索求适宜本人的教学工作方式。三、按照规划有序的举行惯例教学工作与总复习（一） 课前深化研讨、当真备课。按照教学工作规划，在开学一个月后就要完毕新课程。是以，关于每一节课要上的内容我都力图在课前深化研讨课本，吃透课本，明确教学工作目的、重点难点，当真备好每一节课，确保本人可以或许操作把持课本。（二）兼顾部署，当真搞好总复习。初三下半学期是综合复习阶段，需求当真研讨每一册课本
10、。我连系测验考点对每册课本举行体系的阐发，对知识点做好分类、归结和总结，不上无预备的课，领导门生踏实体系的做好复习。当真研讨中考题型，针对每个考点举行阐发，连系门生的实践情形，举行复习。（三）定时修正功课，不废弃任何一个。开学以来，我不断保持功课的全批全改，如许才能对门生常识落实情形有更好操纵，随时调解教学工作。要进步教学工作质量，还要做好后进生的指点事情。关于每一个班的后进生，保持个体常识指点和思维教导相结合的体式格局，与门生谈现实、谈目的，激起他们的进修热忱。（四）留意学法指示，进步处理标题的才能。为了进步门生的语文进修才能，在平常的教学工作工作中，我留意了对门生的学法指示。比方恳求门生正
11、当运筹时候，做好预习；进步听课服从，做好讲堂条记；当真实现功课；实时举行复习，操纵招考技术；抓好课外进修等。四、几点教学工作深思中考曾经完毕，征询题的优劣也已成定局。关键是要从过往的岁月里留住一点陈迹，好让本人当前的教学工作之路走得更自由稳重一些。从这一届门生进修的情形及进修效果来看，我觉得作为一位语文先生应当从如下几方面对门生举行教导：（一）抓好日常平凡的讲堂教学工作，将每一个知识点实时消化实时交融贯穿，语文教学工作不克不及只是让门生记着些甚么，更应让门生学会应用学过的常识去考虑标题、阐发标题、处理标题。（二）要看重对门生举行学法指示。授之以鱼，不如授之以渔。作为语文先生更应云云，常识的陆地
12、浩大无际，要到达成功的此岸，关头仍是要取决于门生已操纵的技艺。（三）对门生的恳求要高一点，即要跳起来方能摘到桃子。不管对门生的进修征询题仍是进修立场都应恳求高一点。假设先生对门生的恳求低，门生对本人的恳求更低，长次以往，学生就无奈实现种种使命。（ 四）语文先生一定要加强对门生的写操演。如其人，一手英俊的不但能让阅卷先生赏心顺眼，更是门生本身文明素养的外在表现。语文先生应在这一方面多花时候与心机，进步门生的誊写程度。（五）培植门生进修乐趣相当首要。乐学的结果远远压服苦学。而如何样进步门生进修的乐趣，这就要靠我们语文先生积极索求确切可行的教学工作要领。初三语文教学工作与月朔、初二有显然分歧，他所有
13、的指向都较势利，那确实是统统为了中考，为了中考的统统。以是它的教学工作导向旨在疏导门生应对及操纵中考试题的计策和要领上。一、 知识点的梳理是一个长时间积存的进程门生到了初三，响应的知识点也到了一个可以归结总结的时间，不少的阅读文标题实在也都是在以种种方式在考知识点，但是我们的初三门生，到了临考前，诸如连人物描绘的几种角度（言语描绘，行动描绘，肖像描绘，生理描绘），诸如修辞手段的几种方式（比方、排比、拟人）都仍是依稀一片。尽管我且自攻击，以构造图的方式把知识点给予明确的归纳综合，在阅读文章中予以强化，但是张冠李戴的征象仍然是相当多的。单靠初三的复习攻击，结果是确定欠好的。假设能在日常平凡年级的教
14、学工作过程当中，就把知识点的梳理系统化，渗透进平常的教学工作，门生对知识点的明白得有了至多一年以致更长的时候，他们对知识点就有了一个消化到内化到应用的进程。测验中近似的标题对他们来说，就不会再拥有云云的难度。二、要锻炼门生本人习得常识的才能。根底常识的进修可以特别简单，先生报谜底，门生记谜底，然那么长时间上去门生一个成为了惰性，二来，对听来谜底他们也难以真正操纵假设，在更早时间我们教学工作过程当中，就让门生养成勤查工具书习性，养成借助进修材料本人谜底习性，他们的自学才能会有更多进步，他们的知识面积存以及语感反映都市悲观表达碰着如许的选词填空标题，也会更有决心信念。三、要让门生纪律技术举行答题不
15、少时间，学生在碰着近似阅读标题时间，信手写来，凭着觉得走是最常见的答题要领实在阅读文章的答题也是技术纪律的。文章关头句子掌控，答题关头文句涌现经常就能阅读标题回覆变得又快又准假设学生在答题前就有如许的答题技术感化经常表达在内容规划两方面上，从内容看，不外乎为塑造人物办事规划看，或作铺垫，或埋伏笔那末他们在答这道题时，答题的大方向是不会失足的，同时如许的答题技术也会自然地对他们的答题言语举行束缚涌现更多的得分点如许看来，我以为在教学工作过程当中纷歧定要阅读文的题海战术然那么，做一篇文章，却应有做一篇文章结果。要让门生在做标题时间明白得出题者的出题意图熟习操纵一些常常涌现的题型的答题技术纪律，并能
16、在阅读锻炼中发应用。4，文言文考核试题愈来愈拥有猛烈的背诵迁徙性子。中考文言文试题中说明加点意思的出题局限内容根本上满是门生课文上面正文此外翻译句子的评卷目的是意译不给分，直译关头的一个漏译也会被砍去一半分这类严峻严酷的评卷体式格局我们的文言文教学工作变得至关庄重。总结以往的失败经历，初三的文言文教学工作更应侧重于讲课细腻每个意思都不能马糊先生讲课时毫不同意粗心欠亨词素必需疏导门生养成逐一的翻译习性此外恳求门生课文上面正文除专有名词包孕个体较难句子的整句翻译也要张口就可以背出来。背诵的实惠不仅能应对课内文言文的试题，课外文言文的好歹凭仗门生对课内白话文词明白得影象门生一课一课教员一课一课落实而后再让门生见地课外文言文疏导门生把课内词意思迁移到课外。刚开始时门生不会迁徙，一见到课外文言文便是门生最没掌控的现代文阅读教学了进步门生现代文阅读征询题仅有要领因而是老套的做题战术。但初三上半