1、2023年三农文化与高校思政教育融合争辩 近年来，随着乡村振兴战略进展的不断深化，国家对“农夫、农村、农业问题愈发重视，三农文化在目前中国社会主义现代化建设及新时期进展中具有格外重要的影响，因此，为了更好地解决三农问题，实现现代化农村进展建设，培育更多优秀三农人才、强化三农文化学问教育以及提高效劳三农意识的重要性不言而喻。思政教育是高校教育体系中提高高校生政治思想素养的主要途径，有助于引导同学形成良好、正确的思想价值观念和行为习惯，所以在乡村振兴背景下，实现三农文化与思政教育的有效融合，不仅是教育推广三农文化的有力举措，也是将思政教育与我国社会建设进呈现实相结合的重要契机，这样有利于增加同学的
2、三农文化理论认知和效劳三农思想意识，使他们生疏到国家社会建设的具体政策及进展方向，进而培育同学的社会责任感、爱国主义情怀和奋勉建设精神。 笔者在参与1年度浙江省哲学社科规划“高校思政专项课题21GxSZ0YB、1年度宁波市哲学社会科学规划课题G21-6-07、1年度浙江省高职院校党建争辩会课题1B77、8年宁波市加强和改良高校思想政治工作试点项目SZZD和6年浙江省人力资源和社会保障科学争辩项目20等项目活动过程中，通过对?新时代农林高校思想政治理论课改革创新争辩?一书的认真阅读，开放了关于三农文化与高校思政教育融合进展的争辩探讨。自乡村振兴进展战略实施以来，国家为现代化农村建设供给了一系列优
3、待政策，也为新时代农业类高校思政课程创新改革供给了必要保障。由张晖主编，中国农业高校出版社年出版发行的?新时代农林高校思想政治理论课改革创新争辩?，是一部以教育争辩为主题的思政教学经验研讨选集。通读全书来看，书中内容与现代农业类高校的教学进展实际联系紧密，主要从教材体系、课堂教学体系、人才培育体系、综合评价体系等方面入手，针对思政教育课程教学方法开放乐观探究和深化争辩，反映出新时期农业类高校思政课程理论争辩与实践探究的全新风貌，旨在增加思政课程的理论性和思想性，并推动我国思政教育实现改革创新。 从我国乡村振兴战略背景下的思政教育进呈现状来看，由于社会进展形势日新月异，高校思政教育在内容方面经常
4、存在确定的争议性。一局部学者认为，高等院校作为培育社会优质人才的摇篮，思政教育课程应当以社会实质性问题为抓手，围绕当前高校生思想观念、价值抱负和职业态度等问题开展针对性教育；另有学者那么认为，高校思政教育课程应当以理论学问内容为核心，并增加确定的趣味性和通俗性，以调动同学对思政教育课程的学习爱好和主观能动性。综合以上说法，现代高校思政教育课程创新改革需要将社会建设进展与思政教育内容进行有效融合，这样既可以提高思政教育内容的学问广度，同时也更贴近现实生活，易于激发同学的学习乐观性。三农文化与我国现代社会农业建设进展问题具有直接关联性，符合当前高校思政教育课程的内容需求，所以三农文化与思政教育的有
5、机融合，有助于推动现代高校思政教育课程的创新改革。 二十一世纪以来，在城市化建设进展持续深化的影响下，越来越多的农村居民选择进城务工，由此导致农村地区高素养劳动人口流失严峻、农村进展“空心化，大批留守的老弱妇孺群体难以推动农业农村的稳定进展，长此以往将直接影响农村居民的生活质量，甚至可能会危及他们的根本生存平安。虽然国家在近几年针对现代化农业农村建设提出了一系列优待进展政策，但是乡村振兴战略的有效实施同样离不开社会高质量人才的助力，只有加强效劳三农人才培育、保障农业人才力量，才能从根源上解决当前的三农问题。因此，高校思政教育课程作为培育新思想、高素养、专业化人才的重要途径，在思政教育中融入三农
6、文化对于提高高校生效劳三农意识、三农学问技能、社会责任感，以及培育出更多优秀三农人才具有格外必要的现实意义。 第一，构建三农文化专题教育课程。要想实现三农文化与思政教育的良好融合，首先需要在高校思政教育课程中制定有关三农文化的专题教育课程，这样不仅有助于加强全体师生对三农文化的关注，提高对我国现代农村农业进展建设的充分认知，而且能够系统性、标准性地进行三农文化教育，引导同学具备确定的三农文化意识。 其次，加强对三农文化教育的重视。高校应当加强对三农文化教育的重视程度，提高三农文化在思政教育课程中的重要地位，使三农文化与其他理论学问一样成为高校思政教育教学工作的重要构成局部，同时老师还应当在教学过程中着重强调三农文化对我国社会主义现代化进展的重要意义，为培育同学效劳三农意识奠定稳定的思想根底。第三，强化实践教学中的三农文化。在实现三农文化与思政教育融合过程中，三农文化实践教学培育同样格外关键，老师需要在思政教育课程的多种实践活动中合理融入三农文化，以培育同学效劳三农的意识。与此同时，还可通过涉及农村建设、农业生产与农夫生活等三农文化的社会实践活动，让同学深化感受乡村振兴战略进呈现状及重要意义，从而树立起效劳三农的社会责任感，成为建设祖国奇特将来的一分子。 张晖 4