1、班主任工作范文之班主任工作之我见七 班主任工作是学生治理工作的重中之重，班主任工作是学校治理工作必不可少的环节，是一个学校学生治理工作好坏的重要标志，是提升一个学校学风的根底工程，在学校整个工作中发挥着十分重要的作用。一、责任重于泰山说到这六个字，大多数班主任会把它与“平安二字严密结合在一起。我们能够考虑一下，教书育人有没有一个平安咨询题，我认为，当班主任绝对有一个平安咨询题。因而，班主任的责任重于泰山，老师工作的根本职责是教书育人，而“育人二字在学校最充分的表达是在班主任身上。班主任是全班学生的主心骨，就像家庭的家长，他承载着一个班级的荣辱兴衰，主载着一个班级几十位同学数年的心灵成长过程。我
2、们在座的每个人都有学习经历，都有心中可爱的老师，可爱的班主任。那么，这些老师和班主任到底可爱到何处呢？事实上，这些老师和班主任的可爱之处就在于责任感。二、精确定位班主任工作是学校治理的重要组成局部，是学生治理的核心，班主任的形象确实是学校的形象。“形象育人要真正的落到实处，从班主任工作来看，班主任要有一个精确地定位，任何一个班主任，其工作是学校工作的一局部，一直要围绕学校工作这个大局，因而我们的班主任要从学校大局出发负起责任，把班级工作做好。三、根本在于态度大家非常清晰，物质决定认识，态度是认识性的东西，态度决定一切。有些人的态度是积极的，其表现是在摆正班主任位置的情况下，会非常快的融入学生，
3、深化学生的心灵深处，认真细致的理解学生，针对不同的学生，采取不同的教育引导方式，非常快使班级相貌焕然一新，充满生气。有些人的态度是消极的，本身不愿当班主任，而使其当了班主任一切工作十分被动，学校布置什么工作二传手式的传达给学生，有些甚至还有传达错的。学生的学习，生活中的咨询题从来不闻不咨询，有些甚至连学生反映的咨询题都不去处理。大家要明白学生的举动能够反映班主任的举动。四、关键在于行动思想是行动的先导，思想咨询题处理了，态度咨询题处理了接下来确实实是行动。班主任工作十分复杂，十分繁忙，十分辛苦，假设对其进展分类，我想既有常理性的工作，又有突发性的事情，关于常规性的工作应留意，本人先要认真学习学
4、校的学生治理制度，学校的规定等。领会其精神本质，并将制度和文件精神完善传达给学生，并做符合精神的精确的解释，用学校的治理制度治理学生，教育学生，使学生深化的认识到，班主任不断在关注本人。班主任工作是件十分有意义且十分辛苦的事，只有掌握其工作规律后，才能做得更加科学一点、沉着一点，怎么样做好班主任工作呢，我这里提出十要十忌，供大家工作中参考。一、班主任要静下心来教书，以渊博的知识建立在学生中的威信，形本钱班好的学风，切忌学业上的浮燥。一个班主任，能不能深受学生爱戴，这是做好班级工作的前提。而要遭到学生的爱戴，关键在于你的学问，学问渊博，学生会打内心敬重你、钦佩你，你说话才能有威信，学生才能跟着你
5、走，从而构成良好的学风，良好的学风构成后，才能产生一种磨不推自转的内驱力、原动力，这个班你就好代啦。假设班主任本人不能静下心来教书，学业上的急躁必定使学生们对你产生看法，会给你悄悄的起外号，打内心不服你，学生心不悦，好学风怎能建立？好学风建不起来，班里的成绩怎能提升？二、班主任要潜下心来育人，以高尚的品行建立在学生中的感化力，切忌空话连篇。现在的学生接受的是多媒体的教育，社会干扰要素也非常大，假设班主任只是停留在外表上的空谈，并不身体力行，你在学生中就没有感化力，即说话没人听。班主任只有潜下心来，和学生以心换心，真正做到动之以情、晓之以理、导之以行，并以本人的高尚品行辉映每一位学生的心灵，使学
6、生真正感到班主任的无私与大爱，学生才能下决心跟定你，你才能一呼百应，把班级的工作做好，因而，班主任一定要说实话、办实事，切忌空谈。三、班主任要学会润物无声，点点滴滴做工作，潜移默化收效果，切忌暴躁脾气。班级工作要细水长流、润物无声。一次班会一个主题，逐步培养学生良好的学习适应和生活适应。有的班主任平时不管，班里一出现咨询题便大发雷霆，狠狠地教训学生一通，过后又撒手不管，如此确信代不好班，学生也跟着班主任的性格，一遇不顺心的事就吵嘴、打架，班风怎能够好呢？四、班主任要从生命意义的高度上学会尊重学生人格，对所代学生一视同仁，给予后进生足够的关注和关心，切忌偏心。一娘生九子，九子不一般，况且一个班的
7、学生呢？班主任只有做到一视同仁，学会尊重生命，学会关注人生，学会尊重每一个学生的人格。给学生改正缺点留有足够的余地，不挖苦挖苦学生，学生才觉得你可亲可敬。班主任工作的最高境地是，每个学生都不愿犯错误，犯错误就觉得对不住班主任，积极主动学习，维护班集体荣誉，自觉恪守班级纪律成为学生生命的自觉，假设能到达这一境地，你工作起来就容易的多了。五、班主任要学会培养班干部，让学生学会自我治理，切忌不信任学生。学生是学习和活动的主体，只有把学生的主动性、积极性、制造性调动起来，班级工作才能生动爽朗、虎虎生威，才能制造优秀的班集体。班主任不可能一天24小时跟着学生，要学会让学生自主治理、自我治理，因而培养班干
8、部的责任认识、组织才能、社交才能、合作才能和处事才能，就成为班主任工作的要紧事情。在工作中，给学生以足够的信任，同意有一两回没把事情做好，聪明的班主任让学生轮着当干部，所以不是每个人。通过学生自我治理，使其体验主人翁认识、主体地位，自觉地构成合作共赢的向心力、凝聚力。六、班主任要学会通过组织活动构成良好的团队精神，切忌作风懒散。一个班作风懒散是一种腐蚀剂，好学生也会变成差学生，这十分可怕。处理这一咨询题的根本方法确实是班主任要动脑筋、出点子，在班内组织有效的、促进学生成长的各项活动，在活动中培养集体主义，培养团队精神，构成积极向上的合力，使歪风邪气没有生存的空间，这个班才能充满活力和活力。七、
9、班主任要学会一把钥匙开一把锁，对症下药，过细地做好每一个学生的思想工作，切忌“一刀切和“一副药。一人一性，百人百性，每个学生都有本人的个性特征。要想促进学生全面而有个性的开展，必须学会对症下药，一把钥匙开一把锁。把话说到学生的心田上，把咨询题处理到关节点，学生才能心悦诚服，才能收到好的效果。因而，每位班主任要深化理解学生的家庭情况、社会关系、交往人员、成长历程，学科短板和长项、个人爱好和追求，然后依照学生的开展潜能给学生指明开展的方向和目的，让学生主动地自觉地为本人的前途和开展学习。在工作中，切忌一个模子培养人，不能一刀切，更不能一副药乱医人，如此做工作起不到应有的效果，甚至适得其反。八、班主
10、任要学会抓主要矛盾，切忌眉毛胡子一把抓。在工作中要学会抓主要矛盾，主要矛盾处理了，次要矛盾才能迎刃而解。召开班会、布置工作切忌面面俱到，面面俱到面面都不到，面上的工作先做好三分之一，一次班会只处理一个主要咨询题，扎扎实实、按部就班，才能收到好的效果。假设什么都想抓，结果什么都抓不住，因而，我们在工作中要学会找到抓手，处理核心咨询题和关键咨询题，有所失才能有所得，要明白得舍与取。凡事要审时度势，利大弊小，趋利避弊而干之，利小弊大而弃之。九、班主任要学会与家长沟通，真心交换意见，赢得家长支持，切忌与家长对立。一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮，教育好学生必须和家长构成合力，赢得家长的支持和配合，班主任
11、要学会和家长沟通，谦虚倾听家长的意见，即便家长态度不好，也不要构成对立，要有足够的耐心，滴水穿石，贵在坚持。十、班主任要学会建立学科配套机制，和每位任课老师一起，协助学生全面开展，切忌单干和蛮干。班主任要积极、主动地联络课任老师，及时沟通和征求意见，一起分析教情、学情，支持课任老师工作，构成合力，共同促进学生开展，单干和蛮干会导致离心力，损害课任老师的积极性。因而要求班主任要学会关心人、协助人、支持人，每个课任老师干好了，班里的成绩确信上去了，你班主任也就满意了。总之，学校十分注重学生治理工作，尤其是班主任工作，因而，希望我们的班主任，以学校工作的大局为重，以“育人为目的，细心扎实的深化学生，理解学生，关心学生，保护学生，使本人治理的班级表现出“积极向上，严肃爽朗，充满朝气的良好班风。让我们共同努力，做好学校的学生治理工作，使我们的学生治理工作再上新台阶！