ImageVerifierCode 换一换
格式:DOCX , 页数:3 ,大小:17.10KB ,
资源ID:1751551      下载积分:8 积分
快捷下载
登录下载
邮箱/手机:
温馨提示:
快捷下载时,用户名和密码都是您填写的邮箱或者手机号,方便查询和重复下载(系统自动生成)。 如填写123,账号就是123,密码也是123。
特别说明:
请自助下载,系统不会自动发送文件的哦; 如果您已付费,想二次下载,请登录后访问:我的下载记录
支付方式: 支付宝扫码支付 微信扫码支付   
验证码:   换一换

加入VIP,免费下载
 

温馨提示:由于个人手机设置不同,如果发现不能下载,请复制以下地址【https://www.wnwk.com/docdown/1751551.html】到电脑端继续下载(重复下载不扣费)。

已注册用户请登录:
账号:
密码:
验证码:   换一换
  忘记密码?
三方登录: QQ登录  

下载须知

1: 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。
2: 试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓。
3: 文件的所有权益归上传用户所有。
4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
5. 本站仅提供交流平台,并不能对任何下载内容负责。
6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

版权提示 | 免责声明

本文(2023年听《中彩那天》心得体会.docx)为本站会员(sc****y)主动上传,蜗牛文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知蜗牛文库(发送邮件至admin@wnwk.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!

2023年听《中彩那天》心得体会.docx

1、听中彩那天心得体会 中彩那天这篇文章要求学生在理解故事内容的同时,懂得老实,讲信用是人的精神财富,它比物质财富更珍贵的道理,并能联系自己的生活实际说说体会。在这次观摩课中我有以下几点体会: 1、在本节课讲课教师在阅读过程中创设问题情境,让学生独立、自主地发现问题,再通过搜集与处理相信息、表达与交流等活动,经历探索过程,获得知识与能力,掌握解决问题的方法。这是一个开放的、主动的探究学习过程,学生的收获是多元的,从知识与技能,情感态度价值观诸方面获得了整体开展。在学习课文中,围绕解决一个个难题,进行探究解决: 、道德难题是一个什么难题。(生。获奖汽车是留给父亲自己呢,还是给库伯。) 、到底该怎么办

2、。说说你的理由寻找解决问题的步骤。 、层层联系分析,解决难题。 生:留下,因为这是父亲梦寐以求的,而且这个彩票原本也是父亲买的 生。我也同意留下,毕竟库伯已经忘记了这件事。而且库伯是有钱人,我们家要穷 生:再穷也不应该留下,毕竟中奖的那张彩票是给库伯买的,怎么能占为己有 生。是的,如果留下那就太不道德了。a出钱的角度。b抽奖人的角度。c家庭状况的角度。d库伯不知道的角度。ek字的角度。f内心愉悦的角度。 得出结论。老实、信用是一笔看不见的人生巨大财富。面对这样一辆上百万的崭新鲜亮极为豪华的名牌奔驰汽车,有几人能不心动。更何况是一位梦寐以求有自己的一辆汽车的普通修车技工。父亲面对这样诱人的车,面

3、对这么多的“正当理由,还能将车送给库伯,这是怎样的一颗心啊。 2、在这次学习中使我明白了经典课文的诵读要深钻每个字词,发现作者的巧妙构思,体味文章的弦外之音,鉴赏作者的人文思想。游离于文本的阅读不是刻骨铭心的阅读,不是真正意义上的阅读。阅读要沉得下心来品味赏玩,又要浮得上来感悟人生百味。要让学生设身处地,将心比心的在品读鉴赏、潜移默化中受到熏陶和感染。只有学生心动了,才能引起共鸣,也才能根植学生的内心世界,不因彼时彼地的影响而动摇,为学生的核心人格奠基。 3、在本节课中表达了教师是与学生平等交流中的首席,他以良好的人格魅力潜移默化的熏陶学生。有儿童意识,蹲下来和学生对话,以民主、平等的心态和学

4、生交流、分享自己的人生体验,让探究在经历阅读的过程中成为习惯,使创造深入骨髓。利用阅读期待,阅读反思和批判拓宽学生的思维空间,丰富学生的人生视野。语文即人生,人生即语文。学习语文,不仅要完成语文学科特定的任务,同时要得到人文精神的培养。挖掘文章的人文内涵,以教师自身的人格魅力去滋润、提升、修养学生的人文素养和人生品位,是语文教学的独特魅力所在。案例中道德与法律的探究,人生意义的追问,无不深刻烙印在学生心灵深处。学生从小反思人性的弱点,不断完善人生追求,逐步培养健全的人格,无疑将使他们可持续开展,在未来的社会生活中永保核心竞争能力。 4、在这堂课中,教师注重整体的系统的思维。课文的局部教学着眼于课文的整体,整体的教学又关注课文每局部的细节,做到了“在阅读中走一个来回。同时注重预设与动态生成的结合:既有推动阅读进程的软性设计,又有调适教学状态的弹性设计,既有教师临场调动随机做出的隐性设计,又有留下课堂空白有待现场生成的筹划性设计,同时还有为每个教学环节的实施留出的横向备选的方案而呈现出来的非线形设计。做到了让学生读书与做人的高度统一:把握课文的人文价值取向,给予学生成功时机;以教师的人格魅力塑造学生的根底素质,打造学生的核心竞争能力:即从小坚持做人的原那么,做一个与现代社会相适应的有教养的人,是最大的亮点。 第3页 共3页

copyright@ 2008-2023 wnwk.com网站版权所有

经营许可证编号:浙ICP备2024059924号-2