1、教师个人参考方案总结骨干教师培训心得作为市骨干老师十分珍惜上海培训学习的时机，几天的学习让我对个人开展，乃至学校开展有了一个新的认识。一、学校开展重特色从目前看来，语文的工具性在考试指挥棒引领下的语文教育中较易落实，而语文的人文性那么非常难落实，由于其不仅表现为知识，更表现为情怀和实践，后者难以通过考试来评估。特色校的生态环境对不合理权力关系有所打破，学生能够更大程度地追求本身的价值理想。与语文的“人文性是同行的。因而，“取消示范校，鼓舞特色校。成为学校开展的主流。浦江一小特色德育教育的核心是“龙文化。龙的精神确实是浦江一小人的精神，小龙人教育下的多元课程，重实践，重情怀。中小学语文课程标准强
2、调语文要坚持“工具性与“人文性的统一，浦江一小是如此做的。1.通过调查咨询卷明确学生的实际需求，结合地域优势寻得特色点。2.持续开展的前提是实践反思，经得住考验才能和谐开展。二、个人开展重制造名师无法复制，老师只有对教学进展再制造，才能走出平凡，回归个性。1.立足于今天，生活在明天。不知我用“手低眼高来描述这个内容对不对？但这里的“手低眼高绝对不是一个贬义词。这意味着老师要不断地吸收新的教学理念，理解教育前沿的信息，把目光放远；带着这些新的思想来反思实践我们眼前的教学工作。如此的老师是务实的，是不断前行着的。也只有如此她的路才能不会走偏，才经得起实践的考验。宁冠群老师对学习迁移进展了分类和剖析，呈现了运用迁移规律提高教学效率的方法和形式。着实为教学拓宽了视野，引入一个新的研究领域。引人迫切地考虑本人应该从哪个领域去效仿，把宁老师的做法迁移到我们的教学中来2.回想于过往，自选出个性。“个性化教学是构成个人独特的教学风格。这是每个老师所追求的。宁老师的讲座让这条路更明晰了，他结合本身的教科研实例呈现了一个完好现实的个性开展、特色教学案例。从中迁移出老师开展之路：读书，让一桶水满变为泉水长流，这是前提；找到本身的亮点，让这个亮点发光；关注学生的才能开展，给学生阳光，让学生灿烂。最后，以宁老师的话小结“专业化的理性实践，个性化的实践研究。
