1、学校平安教育加强学校平安教育的实践研究 【】 加强学校平安教育的实践研究，要从平安教育的目标、内容、实施、环境乃至评价等方面着手，将平安教育融合在根底性课程中进行，充分发挥家校联动作用，整合教育环境，依法构建平安管理制度体系，加强学生专项实践活动，从而形成一套比较全面的、具体的、可操作的小学平安教育活动方案。 【关键词】 学校平安教育研究 【中图分类号】 g47【文献标识码】 a【文章编号】 202306-5962（2023）05（b）-020230-01 小学校园平安是社会公共平安的重要组成局部，学校平安工作事关校园里的所有教育活动参与人的人生平安和学校财产平安，事关教育事业整体改革、开展、
2、稳定的大局。平安教育是学校常抓不懈、警钟长鸣的一项工作，更是学校一切工作的重中之重。学校管理者必须把握学校平安工作的核心点和价值点，依法构建学校平安教育体制，呵护学生的生命、保护学生的平安、促使他们健康快乐的成长。为此，笔者以工作所在的XX市XX县区乌杨镇中心小学校为例，谈谈如何加强学校平安教育的实践研究。 1融入根底性课程 学校的平安教育不能仅靠两周一节的地方课实施，更多的是应将平安教育融合在根底性课程中进行。这是因为：只有让学生在真实的场景中感受、体验，他们才能获得直接经验。由此我们借助学生一日生活中的各个场景，有机将平安教育融入其中。利用班会、平安教育课、德育活动、学科渗透等途径，通过讲
3、解、演示和训练，对学生开展平安预防教育活动，使学生接受了比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防火、防震、防煤气中毒等平安知识和技能教育。 1.1生活中融合 由于儿童处于生长发育过程中，儿童在活动中往往很难对自己的行为进行有效控制，根据小学生的年龄特征和行为特点，教师和家长不仅要加强平安意识，承担起监护的责任，更重要的是要积极培养学生的自我保护能力，让学生在生活中学习一些简单和必要的自我保护方法，积累保护自己的经验，使他们平安健康地成长。因此在生活活动中，我们注重创设情境，依据儿童的年龄特点，结合“做力所能及事、文明行为举止、学会保护自己、逐步适应集体、危险中逃生五个块面的生
4、活教育内容，借助学生一日生活中的各个场景，进行平安常识的渗透、提出平安问题，引发学生思考，创设平安环境、跟进平安提示，注重与学生的互动，进行关于平安话题的对话、讨论、以及相关活动，有机将平安教育融入其中。 1.2运动中渗透 学生的自我保护能力是一个从被动到主动的开展过程。小学生的活动能力较强，但缺少避开危险和有害事物的经验，在活动中容易发生事故，受到伤害。6至12的岁孩子对危险或有害事物有一定认识，开始学着控制自己的行为，但还没有到达自律的能力。因此我们尝试在体育运动中和课间运动中渗透平安教育，我们创设平安运动的场景，通过平安场景，引导学生学习保护自己，避开危险，鼓励学生在平安场景中大胆尝试，
5、开展动作技能。这些实践研究包括：运动设施的平安、运动场景的平安、运动方法的平安、运动过程中的平安等等。 1.3学习中整合 我们尝试在主题学习活动中（包括集体学习活动以及个别化学习活动）整合平安教育内容，以及针对特例内容开展平安教育活动，根据学生的年龄特点，表达平安教育的趣味性、实景性，深入浅出的将平安要素化为学习活动内容。如饮食平安、生活平安、活动平安、交通平安、人身平安、消防平安等，在主题学习活动中进行整合和实施，梳理了高中低三个年龄阶段平安活动内容表，在表中呈现平安教育内容、实施形式、平安措施和建议等几项内容，表中清晰地呈现哪些活动可以整合平安教育，以何种方式整合，为教师实施平安教育提供了
6、有效的帮助。 2家校联动 我们尝试将学校平安教育课程建构的实践研究，充分借用家长资源，社区资源、形成大教育的合力来共同完成学校平安课程的建构的研究。这里的互动包括“家长与学生的互动、“家长与老师的互动、“家长与家长的互动，在整个平安课程构建的实践研究中，家长既是课程的“参与者，也是课程的“实施者，更是课程的“评价者。我们尝试通过“家长进课堂、“家长平安知识讲座等活动促进平安课题的实践研究。 3环境整合 在学校平安教育课程建构过程中，我们尝试在环境中整合平安教育内容，通过平安教育园地、问题、提示、互动等方式将平安教育有机的整合在环境中，表达环境是无声的教育老师。这里的环境篇包括社会热点的内容，如
7、地震、海啸、沙尘暴等等，还有一日活动各环节的平安教育等内容，包括：生活、运动、学习、交通等环境中的平安教育，这些平安教育通过平安图的标识、老师的提示、家长的提示和孩子之间的相互告知等，使学生掌握平安知识，习得平安技能，提高防范意识，学会保护生命。 4依法构建平安管理制度体系 平安管理制度体系是平安管理科学化、标准化的文化载体，它对师生员工在教学、管理、效劳、生活中的平安行为具有明确的指导、约束功能，是做好平安工作的重要保证。我校在实施校园平安管理制度时，严格依照国家平安工作的法律法规，以系统理论为支撑，构建学校行政管理、教育教学、后勤保障等各领域的平安制度管理体系。 5专项实践 在学生的一日生活中，有些内容是一定要成人告诫学生不可主动尝试的。如火灾、地震、煤气泄漏等，对于这些内容，我们实施教育的路径是： 1、明确内容， 2、严格执行， 3、不可尝试。我们将这些内容，借助一个模拟的场景，让学生一起进行实地演练，如每周严格按照应急预案举行一次防火、防灾、防震应急演练，引发学生避开危险，平安自救，保护生命，健康成长。 总之，通过这些实践研究，我们希望能够形成一套比较全面的、具体的、可操作的小学平安教育活动方案。儿童平安教育的实践研究，是基于学校、基于学生健康成长的需要，我们要把研究成果作为学校开展的品牌和亮点，使之成为学生健康成长护航的宝典。 第5页 共5页