1、班主任工作范文之班主任工作随笔二 一、学会操纵好情绪情绪能够特别快的传递给周围的每一个人，班主任的情绪也会特别快的传染给学生，班主任的喜怒哀乐学生也能够及时的觉察并遭到暗示。班主任应该用怎么样的情绪阻碍本人的学生呢？我觉得班主任的情绪应该是积极的、向上的、阳光的，一种能暖和学生心灵，激发学生自信，带给学生欢乐的一种情绪体验。情绪往往伴随着肢体动作表现出来，如人欢乐的时候往往拍手或大笑；生气的时候身体会发抖；伤心肠时候身体会蜷缩一团。我们的眼睛、语言、动作都是传递和表达情绪的载体，一个眼神、一句话或一个动作都是心理活动的表现。身为班主任一定要留意本人的言行，时时处处为学生树立积极正确的一面。身为
2、班主任的我有时也会操纵不住本人的情绪，偶然也会由于学生的错误而情绪失控，每遇这种情况我总是堕入深深的自责，因此经常提示本人不应该如此子处理，应该还有更好的处理方法。因此我总结出了一条经历：不要在生气的时候处理事情。不管学生犯下多么严峻不可原谅的错误，不要一时性起，怒发冲冠、劈头盖脸的批判学生，首先要做的是让本人平复下来，让大脑保持清醒，让心情恢复平静，当理智说服本人的时候，再去处理学生的错误。二、学会和学生商量班主任工作是一项需要极富耐心和细心的工作，工作中难免会出现简单直截了当的一些做法，身为班主任应尽量减少和防止这种做法。批判甚至是惩罚并不能增加学生对你的服气和支持，相反只能增加学生对你的
3、厌烦和憎恶。特别多班主任都存在如此的心理包括我在内：我说什么，你就做什么，我教你如何做，你就如何做。俨然一副将军上战场指挥千军万马把敌人消灭的一干二净的磅礴气概，孰不知我们做班主任没有将军那样指哪打哪的权利，我们面对的是一群爽朗天真可爱的学生，他们还不明白为什么违背纪律要扣分，不明白为什么一扣分就会挨教师的批判，不明白为什么明明做了一件特别有趣的事儿竟被教师痛斥一顿小孩们特别痛苦，班主任们特别上火。我想告诉大家的是，不要担忧小孩会犯错，犯错是小孩成长的营养品，关键是犯错之后怎么样让小孩认识到错误并消化吸收改掉错误。举一实例：一天我带着全体同学在宿舍洗衣服，突然舍长急匆匆的找我来说，张同学把曹同
4、学的暖瓶打破了。张同学是从不轻易成认错误的一类，经常把本人的责任推的一干二净，都是别人的错。我咨询张同学如何回事？张同学立即反驳道：是王同学打破。王同学焦急的说：是张一推我才打破暖瓶的。我没有再和张同学理论下去，我叫了同宿舍一块洗衣服的同学说：打破暖瓶这件事和张和王同学都有责任，我们来讨论一下谁的责任更大一些。认为王同学责任大的请举手，（一个举手的也没有）认为张同学责任大的请举手。（全都举起了手）结论：张同学赔曹同学一个暖瓶。张同学没再多说什么，我告诉张同学假设你认为教师处理的不公平能够和你的爸爸妈妈接着讨论。三、特别的你给你特别的爱做班主任的会都会遇到一些性格鲜明的学生，有的脾气特别暴躁，有
5、的特别不爱说话，有的思想早熟，有的特别自私。世界上没有完全一样的两片树叶，世界上也没有完全一样的两个人，在班级授课制的教育环境下，注定了班主任的工作方法不能习惯每一位同学，我们还必须关注到那些特别的学生，关于特别的学生我们要给予特别的治理方法，给予特别的爱，如此我们的工作才不会被动，才不会忽略那些特别的学生。关于脾气暴躁的同学班主任切记不能以暴制暴，如此可能会让事态进一步恶化。关于特别不爱讲话的同学要经常给他制造时机，让他大胆的表达本人心中的方法。关于思想早熟的同学要及时的给予正确的引导，不断修正思想的偏向。关于特别自私的同学教师要经常地进展点拨，多让他参与到集体活动中来，在活动中理解本人，认识别人，体会和别人相处的欢乐。