1、个人专业技术工作参考总结老师个人专业技术工作总结【老师】本人于1994年毕业于常熟高等专科学校，96年8月分配到东莱中学，98年调到庆东小学，99年到东莱小学，不断工作至今。98年9月经张家港市中小学老师职务评审委员会评为小学一级老师，同年获老师资历证书，99年1月，参加苏州市办公自动化考核，成绩合格。99年12月获得了现代化教育技术合格证书，2023年11月参加一般话培训考核到达二级乙等。2023年5月，参加全国成人高考，录用江苏省扬州大学科学与计算机系，现本科在读。2023年10月参加了江苏省职称计算机考核，成绩合格。共通过三篇版权所有论文鉴定，其中二篇到达良好。现任三到六年级的信息技术教
2、学工作。自从参加工作以来，我首先在师德上严格要求本人，要做一个合格的人民老师!认真学习和领会x的十六大精神和“三个代表重要思想，与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生，争取让每个学生都能享遭到最好的教育，都能有不同程度的开展。基于以上认识，我在工作上兢兢业业，不敢有丝毫马虎，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信任的老师。一、做一个科研型老师老师的从教之日，正是重新学习之时。新时代要求老师具备的不只是操作技巧，还要有直面新情况、分析新征询题、处理新矛盾的本领。在学校领导的指引下，我积极投身于学校教科研，被学校聘为教科员，协助教科室开
3、展教学研究工作。在朱玉棣老师的指点下，成功申请了市级课题综合实践活动设计形式的研究，由我执笔撰写了东莱中心小学综合实践活动课程方案，我的活动方案奔向二0xx也被选送苏州。2023年4月，在学校领导和市教研室傅强老师的指导下，综合实践活动课题组研讨活动在我校顺利开展，并获得听课老师的一致好评。去年4月，我参加了全国首届智慧学术研讨活动，论文大成智慧学与教育信息化获准大会交流，并入选学术研讨会论文集，现被张家港市智慧研究所聘为研究03年4月，在学校领导和市教研室傅强老师的指导下，综合实践活动课题组研讨活动在我校顺利开展，并获得听课老师的一致好评。去年4月，我参加了全国首届智慧学术研讨活动，论文大成
4、智慧学与教育信息化获准大会交流，并入选学术研讨会论文集，现被张家港市智慧研究所聘为研究员，参与了国家级课题智慧学理论在教育中应用研究方案的撰写。二、做一个富有爱心的老师爱学生，就必须擅长走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手，从学生关心的事寻求最正确教育时机，给学生春风沐浴般的教育。我的工作随笔教育，从尊重学生的个性开场施行“心情教育培养健康心理一瓶钢笔水引起的考虑再富也不能富小孩在张家港日报家庭教育月刊上相继发表。其次，我和家长也积极共同讨论教育小孩的方法，使家长的教育更具
5、理性。我的实践别开生面的家长会在关心下一代周报上发表，并在该社当年上半年好稿件评选中获二等奖。我的考虑家庭教育中的素养教育在张家港日报家庭教育月刊登载。三、做一个理念新的老师目前，新一轮的根底教育改革已经在张家港市全面推开，在认真学习新课程理念的根底上，结合本人所教的学科，积极探究有效的教学方法。在数学课上，我把数学知识与学生的生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时注重学生的探究觉察，引导学生在学习中学会合作交流，提高学习才能。在信息技术课上，我一改以往老师演示、学生模拟的传统教学方式，在学生中开展探究式学习，使学生的知识来源不只是老师，更多的是来自对书本的理解和与同伴的交流，
6、促使学生在学习中学会学习。我在实践的同时，也不忘时刻反思本人的教学行为。教学设计展现变化规律激发主动觉察在市小学数学教学案例论文评比中获一等奖，论文小学数学教学探例“圆柱的认识教学案例比照分析中小学信息技术课堂教学初探小学信息技术文字处理单元教学设计论新课程标准下的信息技术教育当教学设计面对新课标相继发表。2023年12月，在市小学信息技术老师根本功竞赛中获一等奖。四、做一个信息时代的老师目前，以计算机和互联网为代表的信息技术，正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式。信息社会的高度开展要请教育必须改革以满足培养面向信息化社会创新人才的要求，因而，我们老师再也不能满足于用粉笔来教学了，而要
7、把计算机和网络当作新的教学工具，进一版权所有步把我们的课堂进展延伸!在信息技术与学科整合上，在理论上我作了以下探究，论文信息化环境下战争与和平的教学设计“形神兼备的整合新课程：整合，能够更精彩信息技术与小学社会学科整合的实践与考虑在国家级专业刊物上发表，我还积极参与第一、二届张家港市信息技术与学科整合评优课活动，均获三等奖。第一届参赛学科是社会课，课题是战争与和平，第二届参赛学科是数学课，课题是平面图形的初步认识。我还参与了学校网站的建立，为老师和学生搭建了一个网络化学习的平台，为学校的教育信息化进程作出本人的奉献。因我在这方面所作的努力，2023年被评为张家港市中小学现代教育技术应用先进个人
8、。在平时的工作中，我能和同事友好相处，小事讲风格，大事讲原那么。“三人行必有我师，积极向每一位老师学习，努力构本钱人的教学风格。还利用本身的技术优势，协助同事制造多媒体课件，在制造过程中吸收他们好的教学理念，力求做到技术与思想的完满结合。在学校教研活动中，能够积极指导季冬老师的信息技术课和黄珍老师的数学课，就如何上好课经常和他们进展坦诚的交流。我一直相信，在课堂教学中，没有什么论资排辈，唯有不断创新，才能让我们的课堂充满活力。我还积极指导学生参加各类竞赛，2023年，朱思颖同学在张家港市小学生电子报刊竞赛中获三等奖，今年黄晓春同学获二等奖。所以竞赛结果不是我们的最终目的，而是要让竞赛带动更多的
9、学生来参与，提高他们的专业水平。高校老师任现职以来专业技术工作总结范文(职称评审)个人专业技术工作总结【老师】本人2022年12月任副教授职务以来，坚持四项根本原那么，遵纪守法，爱岗敬业，教书育人，教学工作量饱满。在教学和科研工作中不断进取，2023年被遴选为广西马克思主义中青年专家培养对象，202223年被遴选为马克思主义根本原理专业硕士生导师，2023年获得中山大学法学博士学位。任现职5年来，在教学和科研上获得了较为明显的成绩，系统讲授6门马克思主义理论专业课和公共课，学生课评等级均为优秀;在科研上，承担科研课题12项，其中主持3项，出版了学术专著1部(独著)，发表学术论文18篇，参编教材
10、2部、论文集1部，构成了马克思主义人的开展理论与实践这个明确而稳定的研究方向。详细总结如下：一、具有良好的师风师德，爱岗敬业，优质完成教学任务，教学质量不断提高。系统讲授6门马克思主义理论课程，2门选修课程，学生课评等级均为优秀;主持教育教改课题1项，参加精品课程建立1门，参加新世纪广西高等教育教学教改工程课题1项，发表教学研究论文4篇，获得校级教学软件竞赛三等奖1项，教学成绩明显。任现职以来，典范地恪守高校老师职业道德标准，坚持育人为本，德育为先，优质完成教学任务，教学质量不断提高，获得了较为明显的教学和教研成绩。5年来，作为主讲老师先后承担硕士生、本科生和专科生的马克思主义哲学原理、马克思
11、主义根本原理、马克思主义根本原理概论、马列主义原著选读、自然辩证法以及博士生的马克思主义与现代科技等6门马克思主义理论课程的教学工作任务，开设医学美学、现代西方哲学等2门选修课程，授课总学时到达1472学时，减去脱产攻读博士学位的1年，年均学时到达368学时，教学工作量饱满。本人深深热爱教育教学工作，坚持学习新的教育教学理论，不断更新教育教学观念，努力掌握和运用现代教育技术辅助教学，积极改革教学方式和方法，积极参加和开展教育教学课题研究，探究提高教学实效的新渠道和新手段。近年来，制造性地把参与性教学方法运用于马克思主义哲学原理课和马克思主义根本原理概论课的教学，把马克思主义根本原理与学生的人生
12、经历、课堂体验和将来生活理想的联络起来开展教学，促进理论与实践的浸透和互动，教学效果好，得到督导员和同行确实信，学生课评的满意度高，评价等级均为优秀。指导5名本科生的毕业论文选题和写作，论文的质量较高;负责指导的2名硕士研究生学习刻苦，积极参与课题研究以及撰写学术研究论文。主持学校教育教学改革课题1项，参加新世纪广西高等教育教学教改工程工程1项，作为主要参加者参加的校级精品课程工程马克思主义根本原理课被推荐为自治区精品课程工程。先后发表参与性方法在马克思主义根本原理课中的运用研究等教学研究论文4篇，其中关于原理课中人的劳动本质观的教学逻辑新探发表在专业核心期刊思想理论教育导刊上(2023年第4
13、期)。主持设计和制造的马克思主义哲学原理课多媒体教学软件获得广西医科大学第四届教学软件竞赛三等奖，2023年被推荐参加全区思想政治理论课精彩一课讲课竞赛。二、具有较强的科研才能，科研水平不断提高，科研成绩明显。主持科研课题3项，其中：省级课题1项，地厅级课题1项，校级课题1项;作为主要完成人参加科研课题9项，其中：国家社科基金课题1项，省部级课题3项，横向课题3项，校级课题2项。出版学术著作1部(独著)，发表有较高质量和一定创见性的学术论文18篇，构成了马克思主义人的开展理论与实践这一明确和稳定的主要研究方向。任现职以来，积极开展科研，在研究工作中具有独立开辟、主持科研课题的才能，创新精神与创
14、新才能较强，能把握本专业学科的研究热点和方向，并把科研和教学严密结合起来，实现科研与教学的双向互动，构成并确立了马克思主义人的开展理论与实践这一明确和稳定的主要研究方向。出版学术专著1部，发表学术论文18篇(含教学论文)，其中：登载在核心期刊6篇，登载在CSSCI刊物5篇，登载专业核心期刊1篇，人大复印材料全文转载1篇，人大复印材料专题库收录4篇;承担科研课题12项，主持3项，其中：广西十一五规划课题一项，地厅级课题1项，校级课题1项;主要参加9项，其中：国家社科基金课题1项，省部级课题3项，横向课题3项，校级课题2项(以上论文和课题详见：申报教授报送材料(二)。2022年获得广西医科大学十佳
15、青年学术标兵称号，2023年被遴选为广西马克思主义中青年专家培养对象。研究工作立足于马克思主义人学视阈，运用多学科的理论与方法对人的开展的当代征询题展开了从理论到实践的系列研究。1、围绕人的当代开展的转向征询题展开研究。提出和论证了人的开展的审美维度，论证了审美作为人类社会生活的根本方面和生存体验是人的生命的本体诉求，是人的自由全面开展的重要主题，深入阐释了马克思主义实践生存论的审美内涵，论证了审美与人的开展的关联性，提醒了人的开展的功利价值与审美价值的内在统一，并以当代中国社会现代化的实践为背景，讨论了超越人的当代开展窘境的根本途径，提出构建审美的开展方式是人的当代诉求、xxx社会是人的开展
16、的审美自觉、构建xxx社会是人的自由全面开展的当代中国实践等有创见性的观点，为人的当代开展提供了新的理论根底，深化了马克思主义人学理论，为当代中国人的开展提供了具有实践意义的思路，研究出版学术专著1部(开展与审美，社会科学文献出版社，2023年10月版)，发表了当代生活审美化与人的开展吁求等系列研究论文5篇，其中4篇发表在核心期刊上。2、围绕教育现代化与人的开展关系展开研究。针对教育现代化对人的开展的作用与阻碍，运用马克思主义的人学观点阐述了道德教育和思想政治教育的人学依照和教育目的，讨论了政治现代化进程中的公民教育征询题和贫困地区教育现代化进程中人的开展征询题，发表论文4篇，其中：2篇发表在核心期刊，1篇被人大复印材料社会主义论丛202223年第2期全文转载(社会主义xxx政治视阈中的公民教育，学术论坛，2023年第12期)。从老师开展与学生开展的关系出发，运用社会学