1、一年级语文上册部编人教版学科教研组汇编小小的船说课稿各位领导，你们好！今天，我说课的内容是小学一年级上册课文第2课的小小的船。下面我从说教材、说学生、说教法、教学程序、教学思想五个方面对本课设计做介绍：一、说教材小小的船是一首优美的儿童诗，作者以丰富的想象描绘出晴天夜空美丽的景象。文中写了个孩子把新月看作小船，联想自己坐到月亮上去，在蓝天中航行，表现孩子喜悦的心情。本课教学目标是：1.图文结合，在感受晴朗夜空的美丽中认识10个字。2.会写4个生字。3.能够有感情地朗读，并能正确流利地背诵课文。本课的重点：1.学会认10个生字、会写4个字。2.初步培养学生的想象力，会正确、流利地朗读和背诵课文。
2、本课的难点：引导学生通过看图领悟星空的美丽，产生对大自然的热爱二、说学生一年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物，活动的东西所吸引。所以我在教学过程中采用课件、卡片、图片来吸引学生的兴趣。三、说教法从本课儿童诗的特点考虑，从学生实际出发，教学时主要采用情境教学法。四、说教学流程本课的教学程序，主要设置七个环节。一出示谜语，激发兴趣本课一开始，我就借助课件，播放谜语，让学生猜一猜，从而有效地吸引了学生的注意，培养了他们认真看的习惯，并能一边看一边想 。二初读课文，整体感知。新课标指出：阅读是个性化的行为，学生是阅读主体，应始终处在积极主动的地位。因此，我设计以下阅读环节：1
3、.一年级学生的朗读往往需要教师的指导。因此，我先范读课文。这样，教师深情投入，真情流露，热情洋溢，学生就能以情悟情，以心契心，以神会神，真正受到熏陶和感染。2.再让学生以自己喜欢的方式自读课文，告诉学生遇到不认识的字可以用借助汉语拼音的方法读准字音3.多媒体出示生字，学生认读，教师及时纠正读不准的字音。4.认读偏旁。5.出示词语学生认读。这一环节由扶到放，符合认知规律，意在反复强化认读，稳固识字，逐渐建立字形与字音之间的联系。同时，能激发学生的求知欲和克服困难的信心，相信学生的认读兴趣会更加浓厚。三研读课文，朗读感悟学习诗文，引读激情1出示课件问：a.课文一共有几句话？抽生读前两句。b.什么样
4、的月儿什么样的船？小小的船指的是什么？小小的船怎么样？c.找学生读第3句。问：我在小小的船里坐，只看见了什么样的星星，什么样的天？2多形式朗读，体会感悟好动是孩子的天性，表演是儿童思考、再现生活的根本方式。因此，我设计这样的演读方式：自由演读、个别演读四课间休息。听音乐，练习背诵课文。让我们轻轻唱起小小的船放歌曲伴随歌声，学生将会进入美妙的境界，充分展开想象的翅膀，促发他们欲飞上月亮船的美好心愿。五指导写字。学生对于写字感到很枯燥，我通过课件来激发他们的兴趣，让他们乐于写。六课后延伸。通过风景图和古诗的熏陶，拓展学生的思维。五、教学思想本节课的教学中，我力求体现新课程改革理念，将自己定位于各学生平等的合作者，在充分尊重学生及其独特体验的根底上，使自主探究、合作交流的学习方式落到实处，让学生在课堂中学得轻松、愉快，培养学生的想象能力、思维能力和创新意识，到达教学目的。4 / 4
