1、班主任工作范文之加强班主任治理，提高学校工作实效 黟县实验小学 姚伟民班主任是班级的治理者、组织者、主导者。班主任对学生良好的思想品德的构成具有特别重要的引导作用，对学生健康心理的构成有着极大的阻碍。“有什么样的班主任就有什么样的学生，这句话尽管说得有点过，但实实在在地反映了在班级授课制下班主任对学生质量构成的重要作用。班主任良好的素养是班主任开展班级教育活动提高教育教学质量的必要条件。因而注重班主任工作有着极其重要的意义，我校有24个班级，1400多名学生，为了习惯德育工作改革和开展的新情势，全面提高班主任素养及学校班级治理水平，我校主要是从以下四方面来加强班主任工作的： 一、建好队伍1.精
2、心选拔教育教学经历足，才能、责任心强的老师担任班主任。每学年初安排教育教学工作时，我们首先选择确实实是班主任。经领导班子会议研究，选拔德才兼备，具有高度责任感的老师担任班主任，这些班主任觉悟高、责任感强、熟悉班级治理、教学经历丰富、深受学生爱戴。 2.适当安排一批年轻老师。年轻老师是学校最具活力的群体，学校的开展今后要靠他们挑大梁。安排他们担任班主任工作，一方面让他们在实践中得到锻炼，尽快成长，另一方面也为学校开展方案，使班主任队伍后继有人。在装备班主任时，我们力求以老带新，以新促老，老少共进，构成比拟合理的班主任队伍构造。 3.安排下班班主任，协助班主任开展工作。我们还给每名班主任装备下班班
3、主任，作为随班。在举行大的活动以及开展班会、对学生进展思想教育等方面协助班主任开展工作，有效加强了班主任工作的力量，提高了班级治理的效果。 二、抓好培训为了实在提升班主任老师的整体素养和治理才能，我们学校不断注重对班主任的培训工作，及时组织班主任进展相关的学习和交流，从而提高了班主任的综合素养和工作才能。 1.我校认真落实县教育体育局安排的班主任全员岗位培训方案，积极组织班主任进展校本培训；为了拓展班主任工作新思路，促使班主任知识的更新，我们定期组织班主任学习班主任工作级班级治理的相关文章，让班主任学有所依，做有所靠；要求班主任通过自学，多渠道理解班级治理前沿理论，在学习的根底上进展再创新，从
4、而提高本人的水平和才能。争取各类培训时机，经常有目的的选派班主任外出参观学习，抓好每次时机促进班主任治理水平的提高。今年来，我校先后组织班主任老师到宁波进展了岗前培训，又屡次与芜湖市育红小学开展班主任专题研讨活动，同时还适时组织老师参加各级各类班主任培训学习、观摩活动。 2.定期召开班主任例会。在学校德领组处组织下，分别从班级建立与班级治理、学生心理疏导、建立班级核心与培养班干部、做好后进生转化工作、留守生治理等不同侧面确立例会主题，让班主任畅谈教育、治理工作的心得，总结了目前学生中存在的共性咨询题，分析教育、治理中的规律，找出了一些应当留意的咨询题和能够借鉴的经历与方法。 3.注重对班主任老
5、师的师德教育。班主任是一个班级的全面负责人，是班级的灵魂，也是全班学生的表率，因而班主任应该成为师德的楷模。我校特别注重班主任老师的师德建立，经常提示我们的班主任在工作中要发扬民主，要以“热爱学生、关心学生、尊重学生、宽容学生、善待学生为工作核心，消除偏见，妥善处理学生中的违纪咨询题，对学生不搞体罚和变相体罚。通过不断的努力，我们的班主任老师，不断地内强素养、外树形象，在我校营建了较为和谐的师生关系。 三、把好重点在学校教育中，班级是最能表达学校特征的组织方式，是学校治理构造中最根底的单元。班级是否稳定、能否构成团结友爱、积极向上的班级气氛，直截了当阻碍着学校良好校风的构成，阻碍学校各项工作的
6、开展，也必将阻碍学校教育教学质量的提升。班主任工作纷繁复杂，涉及面广，我们在治理中结合学校实际，把以下五个方面作为重点： 1.平安教育。平安无小事，抓好平安工作是是维护学校正常秩序， 提高教育质量的根底。要求班主任认真落实学校拟定的有关平安工作的各项制度和措施，通过晨会、主题班会，黑板报、手抄板等方式扎实落实平安教育，平安教育必须与地域情况、季节特点以及学生实际严密结合，确保教育的实效性。在学生治理上落实平安措施，要求班主任每天口讲平安，心系稳定，每天不折不扣地把学校平安工作各项措施落实到点到位。 2.养成教育。养成教育对小学生来说具有特别重要的意义，能够说培养良好的学习生活习惯对学生是终生受
7、益。学习习惯的培养是每一个老师的责任，学校强调老师要有培养学生良好学习习惯的认识，着力培养学生的正确的写字习惯、读书习惯、及时完成作业习惯、作业检测检查习惯等等。而生活习惯多需要班主任留意培养，简单的说确实是什么时间就做什么事，什么地点该怎么样做。学校坚持开展雏鹰争章活动，开展多品种型的循环红旗评比活动，目确实实是通过活动促进学生养成正确良好的学习生活习惯。我们还将开展文明言行标兵评选活动，进一步突出养成教育，也促进养成教育有实效。 3.“四化型班级文化。依照各年级学生的年龄特点，努力营建平等、团结、和谐、进取的班级气氛。净化：地面无纸屑，窗台无灰尘，课桌凳摆放整齐，劳开工具摆放有序；文化：制
8、定班级公约、给本人班级、小队取个闪亮的名字，创作班级格言、班级目的等；绿化：带着学生种植绿色小盆栽，美化教室，净化空气。特色化：让教室的每一面墙都发挥育人功能，如设立“书海拾贝、“卫生家园、“放飞梦想、“金色童年等文化背景，让学生在班级良好气氛的阻碍下，朝着做“本身的主人、班级的主人的目的开展。 4.良好班风建立。良好的班风是构成良好校风的主要根底，我们要求班主任要努力建立积极向上、文明和谐的班风。要求班主任从主要三个方面做好班风建立：一是树立集体观念，要在每一个学生的心目中树立结实的集体观念，同时要明白个人班级是小家，还有学校是大家，树立个人服从集体、小家顾及大家的思想。二是班干部的培养，培
9、养干部团结协作的精神，通过干部这个小集体建立正确、健全的言论，带动整个班集体开展批判与自我批判，构成集体的组织性、纪律性和进取心。三是坚持正面教育，反面教育只能告诉学生什么不好，反面教育多了，会导致情绪低落，思想苦闷；正面教育才能告诉他们什么是好的，正面教育越多，越能激发他们积极进取，发奋向上。 5.学生心理健康教育现代社会的快节拍和剧烈竟争，生活日新月异，在物质生活不断提高的同时，也给人们带来了宏大的压力。不仅成年人承受着越来越大的压力，就连本该天真烂漫的小学生也承受着来自学习、生活的种种压力。这些压力，使得小学生心理健康咨询题日益突出。如：厌学、逆反、抑郁等。我们要求班级上扎实开展心理健康
10、教育课，班主任及时对学生进展个体和团体辅导，对重点学生经常疏导。 四、做好考核班主任工作责任重、事务烦，特别重要，我们在绩效工资上专门设立班主任津贴，对他们的工作予以成认，但考核任然是重要的杠杆，因而我校不断注重对班级工作、班主任工作的考核评估，实行优绩优酬的奖励，也有一票否决的制度措施，严禁坐着岗位不作为，甚至出咨询题的情况发生。 近年来，我校教育教学秩序稳定，无严重平安事故发生，在县教育体育局质量评估中不断名列前茅，这些成绩的获得包含着我们班主任的许多心血。 在今后，我们的工作还应加强以下三个方面：一是进一步完善和标准班主任的选拔工作，择优上岗；二是进一步拓宽班主任学习的途径，订阅一些有关班主任治理的书籍杂志，如有条件也想在班主任工作方面组织“走出去，请进来活动，与周边兄弟学校的先进班主任交流治理经历；三进一步完善班主任鼓励机制，激发班主任工作的主动性、积极性、制造性，积极探究班主任队伍建立新举措，不断提高班主任的工作水平，促进班主任的专业化成长，使我校的教育教学工作再上新台阶。