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2023年教学工作会议交流材料充分发挥教研组作用,促教学质量提高.doc

1、教学工作会议交流材料:充分发挥教研组作用,促教学质量提高教学工作会议交流材料:充分发挥教研组的作用 促教学质量的提高 教学工作会议交流材料:充分发挥教研组的作用 促教学质量的提高教研组是组织教师开展教学研究工作的组织,是学校教学系统的基层组织,是学校“科研兴教的具体执行者。教研组工作好坏直接影响着学校教育质量和教学研究水平。因此,加强教研组的建设与管理是学校管理工作中一项重要任务。下面浅谈一下我校教研组的建设与管理工作。 一、健全组织、优化结构首先,建立健全教研组。本着建组单科化。学校分学科设置教研组,建立良好的教师集体,形成良好的教风。不仅分学科设组,而且课时多的学科,如数学还分高、中、低学

2、段设组,语文按年级设组,教研组即备课组,以研促备,相互作用。随着教学升班,教研组逐年作相应调整。另外,学校规定:学科在3人以上的设专科教研组,3人以下的由相近学科教师组成综合学科教研组。我校根据具体情况分别设立了一年级语文组、二年级语文组、三年级语文组、四年级语文组、五年级语文组、低年级数学组;中年级数学组;高年级数学组;外语组、电教组、体育组、音乐组、美术组、综合组、幼儿园等15个教研组。 只有这样,才能强化教研组的根底地位,完善教研功能。开展教学研究和日常教学与深入分析教学质量等工作。为提高教研组工作质量,学校制定了教研组工作评比方案、细那么及其一系列规章制度,如学习制度、备课制度、听课制

3、度、会议制度和考勤制度等。确保教研组工作务实高效。 其次,组长优秀化。教研组长是学科教学研究和日常教学工作的组织者和领导者,是学校科研兴教的带头人,也是教导主任管理学科教学工作的得力助手。因此,教研组长必须是学校的教育骨干和学科教学的带头人。学校规定教研组长必须具备以下条件:业务水平高、教学能力强、有独立开展教学研究的能力,有丰富的经验,教学效果好,在师生中有较高的威信;有较强的组织管理能力并具有一定的思想工作能力;虚心好学、严以律己、作风民主、善于团结群众。 每教研组设一名组长,对于人选确实定,必须符合上述条件,然后由学校校委会任命。事实说明,教研组长是领头雁,只要组长精明强干,凝聚力就强。

4、全组教师在组长的带着下,齐心协力,瞄准目标,奋力进取,教研必定出成果,出经验。教学质量也提高的快。 二、加强领导,整体把握,优化管理、优化教研。 教研组是校长指挥教学的前沿阵地,必须纳入治教的重要议事日程,摆到教学管理的首位,倾斜精力,加大投入,善于根据教学规律,在全过程管理中,分阶段有侧重地进行管理及有效指导。坚持全校教研一盘棋,统一组织,统一安排。每周一行事板公布各组教研活动安排。实行三定:定时间、定地点、定主题。每次教研活动,无论是学习或研究,做到三有;有专题、有中心发言人、有记录。建立教研档案,储存信息,积累资料,荟萃成果,精益求精。 为了充分发挥教研组的作用,调动教研组长的工作积极性

5、,学校制定了教研组长工作细那么,对教研组长的工作进行考核。使活动制度化。 1、实行教研组长工作考核津贴制。 教导处按教研组工作细那么认真对教研组工作进行考核,到达标准者,每月奖励40元,不达标的按细那么标准扣款。每学期末评一次优秀教研组,评为优秀者,奖励组长及组员每人40元。 2、实行教研组长例会制。时间方面:开学初必须召开一次教研组长会,提出本学期或学年度学校教研工作方向、思路,讨论修订学校教研工作方案。催促各学科教研组根据学校整体教研工作安排,制定详细具体、切实可行的学科组教研工作方案及活动内容日程安排。期初,侧重指导拟订教研方案。方案是开展教研的蓝图,方案虽然分组制订,但从领导角度讲,校

6、长不能撒手不管,而要拿盘子,出主意,面对面地指点。订前,由分管的副校长主持,召开专门会议作部署,首先向与会者传达教育行政部门有关指示精神,新学期学校总体设想等,统一认识,明确指导思想;然后进行技术性指导,使教研组长通晓教研方案的组成要点。会后,各组根据所承当的教学任务,联系本组的实际并与探索素质教育挂钩,确定新学期教研的内容、目标、要求、措施等,由组长主笔,写出书面方案,文字简明扼要,模式不拘一格,既可条叙,又可表格填写,或二者结合。但无论采用哪种模式,其方案必须具有指导性和可行性。 规定每周五教研组长例会。内容方面:一是学习有关条例、制度,以及相关理论、研究成果等;二是相互交流教研工作中的情

7、况和经验;三是催促检查学科组教研工作按方案开展的情况;四是总结一周工作情况,布置下周工作重点,研究后阶段工作。坚持周一教研组立会制,传达教研组长会议内容并安排好本周教研组内的一切教科研活动,写好周工作方案,做好教科研活动周工作方案达成情况的记录。 3、实行教研组5分钟论坛制。搞好学科5分钟论坛活动。教研组每2周搞一次学科论坛,每人发言5分钟,说经验成功之举、困惑、有价值的问题等。做为一项教研常规。活动前通知教导处。 4、实行教研组长听课汇报制,做为教研组长一项工作常规。 1、教研组长每二周听本组成员 一次课,认真做好听课记录,评课记录。 2、教研组长听完一轮课后,在第二周周五前向教导处汇报听课

8、情况,教导处做好组长汇报记录。各组再根据听课情况向教导处提出研讨课申请。学校统一安排。 5、实行教研组大型教科研活动公开制。 按照教研组期初的教研方案,要求教研组活动要按方案开展,教导处加强督查、指导。活动形式要求做到多种多样、生动活泼,要讲求实效。要严格考勤,保证人员,保证时间,保证研究效果等。教研主题专题的选择,要求具有学科特点和针对性。 组织教师进行教学常规研讨。从备课、上课、作业布置与批改、课外辅导、课外活动等常规教学环节入手进行研讨。 要求各组每学期至少组织2次单元章节集体备课。 每次研讨课遵循:“集体备课-上课-说课-评议交流反思-形成新思路-再上课这样流程进行。这种研讨课每学期不

9、少于4次,组内教师互相听课每人不少于8次。 每年要以组为单位组织不少于2次学科课外活动。 善于捕捉平时的教学信息,及时交流经验,及时研讨,解决教学问题。 组织教师理论学习,可以学习学科课程标准及相关理论书籍,学习教研信息等,写好业务学习笔记,写好阶段性总结。 组织教师钻研教材,吃透教材编排意图,掌握学科教材的科学体系,明确单元章节的重点难点及其内在联系,精心备课,上好每一堂课。 每学期组内教研活动不少于8次,力求示范性,目的性相结合,针对性与典型性共通,做好评议,探讨得失,记好记录,保证质量和数量。 学校为了把握好各组的教科研活动情况,坚持各教研组大型教科研活动公开制,实行学校领导班子成员分工

10、挂靠教研组制,各教研组大型教研活动做到由学校统一安排,排定活动顺序,各教研组围绕年初制定的研究专题确定好每一次的“研究主题,确立中心发言人,执教人,评议交流时间等。在每次活动的前一周五把活动安排表张贴在行事板上,供全体教师选择参与。每次活动上完研究课后,学校都组织统一交流、评价。本着“评课,议课,贵在导课的想法,学校领导在每次活动中都给予切合实际教学的指导,让每一次活动都有实效性。为老师的教学效劳,为老师的教学工作指明方向。 这样做好处:其一,有助于执教者熟练地掌握本学科教材,研究教材是教研的首要任务,但它不同于备课,不具体操作,而是课题化,循序渐进地围绕教材序列开展研究。举语文学科为例,围绕

11、“汉语拼音、识字写字、听话说话、阅读写作等语文文字训练内容,按年段教学要求和训练重点,一学期突出一个主课题,以下分解假设干子课题,相辅相成,形成整体。通过集体研究,全面掌握本学科教材的编排体系、课型、知识的层次及辐射面。研备相通,在实践中深化,逐步建立起一套完整的课题。 其二,有助于改良教法。研究教法是教研的重点所在,既基于现时所需,又高屋建瓴,凡近及远,反复地从实践到理论,从个别到整体,从具体到抽象,把研究的过程变为不断探索的过程。以自创为主,引进为辅,及时地将教研成果转化为教学实践。 其三,有助于减轻学生过重的课业负担。研究“减负是教研的重要课题,涉及方方面面,但关键是致力提高教学水平。潜心研究课堂教学与研究教材、教法结合,锲而不舍地探求当堂讲授,当堂练习、消化、稳固的有效途径,向40分钟要质量,在优化教学环节的同时,优化作业设计,布置课后作业务求精当,不机械重复,不做无用功,不搞题海战,使学生从重负中解脱出来。 6、实行教研组学科成绩提高奖励制。

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