1、以智慧课堂提升小学英语教学魅力以智慧课堂提升小学英语教学魅力 董抚萍 随着新课改的不断落实，小学英语教学理念发生了明显变化。目前智慧课堂与英语教学的有机结合是教师需要重点关注的内容，可以引导学生感受到英语学习的魅力，提升学生学习的主动性，有效拓展其思维能力，让学生在课堂教学中与教师进行良好互动。随着经济全球化发展，英语学习受到了人们的广泛重视。而英语作为一门互动性很强的学科，就需要教师在实际教学中开展有效创新，构建智慧课堂，让学生深刻感受到英语学习的魅力，显著提升学生的英语学习兴趣，增强教学效果。在小学英语课堂教学中构建智慧课堂，可以使教学更加满足新课标要求，促进教学改革的不断落实，推动课堂教
2、学的不断创新与变革。同时，智慧课堂的构建有助于教学突破时间、空间的限制，使教师的主导作用以及学生的主体作用得到充分发挥，显著提升课堂教学的个性，让学生能够获得更为全面的发展;此外，还能够拓展学生的学习渠道，丰富学习资源，让学生的英语综合能力、道德品格得到有效提升。一、创建良好氛围 小学生不具备较强的自制力，所以在实际教学中教师需要重视构建智慧课堂，营造良好课堂氛围，以调动学生的学习欲望与热情，使其能够全身心地投入英语学习中。因此，在第一节英语课上，教师需要为学生留下良好印象，让学生对教师产生好感，并进一步喜欢上英语学习。教师进入教室后可以用生动、热情的语气跟学生打招呼：“Hello，every
3、body.Nice to meet you.”之后再用英语进行自我介绍，以帮助学生更好地融入课堂教学中。同时，教师可以为每个学生起一个专属的英文名字，并应用在以后的教学、作业中。这样不仅可以创建轻松、愉悦的课堂氛围，还能够引起学生的英语学习兴趣，以更好地开展学习。二、以问提趣 在课堂教学中，提问可以为学生学习提供充足动力，充分调动学生的好奇心。设置相关问题不仅可以有效锻炼学生思维，还能够培养学生的思考习惯，并有助于教师了解学生的学习、掌握情况。提问还可以增强课堂教学的活跃性，有效集中学生的注意力。例如：在 Do you like meat 教学中，教师可以询问学生喜欢或不喜欢的原因。喜欢的学生
4、回答：“Because its delicious.”不喜欢的学生说出自己所喜欢的食物，如 noodles、fish、vegetables。在课堂总结中，教师需要提示学生，即便十分喜欢某种食物，也不能贪吃，需要重视营养的均衡，以养成健康的饮食习惯。通过设置相关问题，可以让学生的思维始终处于高度兴奋的状态，在不知不觉中学到诸多知识;同时因为学生擁有发言权，可以有效锻炼其英语口语能力。三、多媒体教学 英语作为一门重要的外语学科，如果不能在相应的语言环境中进行学习，教学就会变得僵化。在传统的英语教学中，教师需要提前准备诸多教具，以为学生创建良好的教学情境，如单词卡片、录音机、实物等。这样不仅会使课堂
5、显得拥挤，还不利教师简明、顺利地开展教学。而应用多媒体，教师只须有效设计课件，用鼠标、键盘就可以展现教学内容，既能提升课堂时间的利用效率，还能够保证教学进度。在传统的图片教学中，教师虽然能够直接展示相应的图片内容，但缺少师生互动。而应用多媒体，可以有效突破教学中的局限，引导学生在学习中获得丰富的体验，充分调动学生参与课堂教学活动的积极性，深刻感受到学习的乐趣。例如：一般现在时的第三人称是小学英语教学中的重点与难点，是学生十分不容易掌握的知识点。为了帮助学生深刻理解知识点，教师可以利用多媒体模拟与英国小朋友聊天的情境。形象展示可以帮助学生更好地掌握语言功能，而在实际操作过程中，多媒体自身所具有的优势可以帮助教师多方位、多层次地开展教学，使学生更为扎实地学习新知识。小学作为重要的教育阶段，对学生的学习有着十分重要的意义。而小学英语教学可以为学生今后的英语学习奠定坚实基础。智慧课堂促进了师生良好交流，不仅可以培养学生的思维能力，还能使学生形成积极的学习心态，引导学生深刻感受英语教学的魅力，增强学生的英语学习热情，促进小学英语教学的高效开展。（作者单位：江西省抚州市临川区第十五小学）