1、学校工作状况汇报尊敬的xxx，各位领导：依据调研支配，现将我校工作状况汇报如下：一、学校根本状况xxxxxx1975年8月建校，前身是原xx县“五七高校，1984年更名为xx县职业中学，2023年经xx教育厅批准更名为xxxxxx，2023年1月挂牌升格为xxxxxx，是xx唯一县市级技师学院。学校占地272亩，建筑面积78405平方米，图书馆藏书3.2万册，现有教职工206人，专任教师178人，其中硕士争辩生及以上学历28人，双师型教师107人，区、州、市级专业带头人12名，区、州、市级骨干教师36名。聘请专家、能工巧匠、企业优秀人才30人担当校外兼职教师。中等职业教育、技工教育开设旅游效劳
2、与管理、机电技术应用、机械设备装配与自动把握、汽车修理、学前教育等15个专业，在校生2174人，同学就业率达98%以上，国家开放教育现代远程高等教育开设机电一体化、工商管理、法学等21个专业，在校生1920人。各类短期培训4000余人次。经四十余年的进展，学校已成为以全日制中等职业教育、技工教育、现代远程高等教育、各类职业培训与鉴定等为主的公立综合类职业院校和高技能人才培训基地。学校先后荣获首批国家级重点中等职业学校、全国职业教育先进单位、国家中等职业教育改革进呈现范校、首批xx德育示范校、国家现代学徒制试点单位等荣誉称号，旅游效劳与管理专业被评为全国职业院校旅游类示范专业，是xx中职学校唯一
3、获此殊荣的单位。2023年建成国家高技能人才培训基地、xx紧缺型人才培训基地。目前正在实施xx优质中职校创立和提质培优项目工作，乐观推动筹建xx旅游职业学院。二、办学特色和亮点一是持续优化专业设置。坚持学校、行业企业“两个主体进展并行、改革并进，促进教育链与产业链、优势产业、企业与职业教育有效对接。依据xx地区经济进展需求和产业布局状况，围绕xx市“旅游名城、产业新城进展定位，科学调整专业设置、增设紧缺专业、优化专业结构，不断推动专业标准化、品牌化、特色化建设。依据前期开展的问卷调查、市场需求调研、企业调研等多形式多手段的了解，新开设高星级饭店运营与管理、新能源汽修、数字媒体技术应用、电梯安装
4、与修理保养、物联网技术应用5个专业，新设专业与个人规划、学校教学设置、企业产业经营相适应。二是突出强技能重实训，强化人才培育模式改革。围绕职业岗位技术指标和专业素养根本要求，以同学为主体，以爱好为导向，以技术为核心，有效设计和实施“教、学、做一体的教学方法。人才培育模式依据专业特点每学期支配一个月的专项技能教育，2023-2023学年其次学期，学前教育专业进幼儿园、机械专业进企业，其他11个专业校内开展技能教育。通过贯彻落实现代“学徒制，扎实开展“师带徒活动，参赛师生在各级大赛中荣获佳绩。2023年教师组获得一等奖2人、二等奖1人、三等奖7人，同学获得一等奖10人、二等奖19人、三等奖16人；
5、2023年组织同学参与国家技能大赛xx选拔赛，餐厅效劳项目获得其次名、烘焙项目获得第五名，2023年组织同学参与xx职业院校技能大赛荣获教师组一等奖1个；同学个人赛二等奖1个，三等奖6个；同学团体赛二等奖1个，团体赛5个。总体成果在xx职业院校名列前茅。三是实施准军事管理和中华传统文化教育相结合，打造人文素养教育工程。落实准军事文化管理制度，实施素养教育工程，营造乐观向上文明和谐的校内文化。严格准军事文化管理，落实一日生活制度。养成良好的学习生活习惯，围绕三大军事条例，教育同学学习自理、独立、自强，提倡文明标准教育、习惯养成教育；开展国学课堂、道德讲堂、爱好课堂、青春励志讲座专题讲堂，普及传统
6、文化，提升根本素养，引导同学培育爱好爱好，把握1项专长；定期开展校内文化艺术节、技能实训活动月等文娱活动，开展其次课堂，丰富课外生活，拓展专业实践，提升综合素养；落实专业技能教育，充实其次课堂，练好根本功；对接素养教育、艺术教育、专业技术教育赛事，激发同学爱好和自信，增加学习和就业的信念。四是强化校企合作，深化产教融合。把职业规划教育、就业指导教育、创业创新教育纳入人才培育，实施“思想、机构、人才培育三项融合，切实推动学校文明与企业文化对接、校长与厂长对接、技术员与专业教师对接、学业与就业对接、职业资格与专业技术对接，开设就业指导课程，举办创业报告会，强化技术技能，增加创业信念，提高创业力量，
7、促进同学先就业、再择业、再创业，学会一门技能，培育一个同学，致富一个家庭。搭建校企合作平台，与企业开展校企合作举办订单班、冠名班，把学校办到企业，把专业办到产业链上，直接为企业培育和储藏中高级技术技能型人才。今年1月25日，我校与泰华集团签署战略合作协议书，并挂牌成立xxxxxx泰华分院，设立双师素养教师工作站。校企双方将在人才培育、人员培训、人才聘用、平台建设、科技研发、成果推介、对外效劳等方面开展全面深化合作，推动校企合作、产教融合向更高层次进展，切实增加学院进展的后劲和活力。五是开展高质量职业培训，效劳地方经济社会进展。面对新时代农夫、社区居民、企业职工、初高中未升学毕业生和复转军人，多
8、层次、多形式、全方位开展机电业、旅游业及xx市大、中小企业等有用技术培训和职业技能等级证书培训，主要培训电工，钳工、焊接、中式烹调、计算机操作修理、客房、餐饮、汽车修理等工种。乐观开展培训下乡活动，把技术技能送到田间地头和养殖农牧场，深化开展技能扶贫，效劳脱贫攻坚和乡村振兴，大力培育高素养农夫和农村有用人才。乐观融入帮扶工作，培训南疆劳动力转移务工人员2023余人。开展SYB创业培训，开发具有专业特色的创业课程，对自谋职业和具有创业意向的参训人员进行创业意识、创业学问、创业力量等方面的培训。近五年来，实现各类社会化职业技能培训20230人次。三、存在的问题及建议近年来，我校在产教融合、校企合作
9、、效劳地方经济进展方面取得了一些成果，进展势头强劲，但照旧存在一些困难和问题：一是在推动产教融合、校企合作等方面，牵涉多个领域、多个环节，相关政策落地和推动力度不大，行业协会乐观性不高、企业利益保障不够、职业院校鼓励约束和保护缺乏，校企合作存在“畏难“两张皮等现象愈加明显。建议有关部门深化对产教融合、校企合作的生疏，通力协作、多方发力，建立健全产教融合校企合作的机制体制，将产教融合、校企合作等有关工作纳入产业编制规划，并对职业教育进展的加大调研指导力度，推动xx州职业教育创新进展、特色进展、高质量进展。二是企业对现代职业教育进展的生疏缺乏，企业作为现代产业进展的重要组成局部，支持职业教育进展的
10、动力缺乏，工程技术人员参与职业教育进展的乐观性不高，奉献力缺乏。建议工信部门将产教融合、校企合作纳入企业考核，对产教融合、校企合作相关政策贯彻执行较好的企业进行表彰嘉奖。同时将外聘教师、“能工巧匠兼职教师的经费支出纳入财政预算。三是校企合作方面照旧存在“学校热、企业冷现象，从就业等因素考虑，普遍重视校企合作，但在专业建设、师资培训、课程开发等方面缺乏自身建设的力量和乐观性。而企业顾虑同学经验缺乏、回报企业力量有限、工学冲突突出等缘由，普遍缺乏深度开展产教融合、校企合作的急躁与主动性。建议相关部门建立产教融合信息效劳平台，建立信息库、专业库、资源库，准时发布行业人才供需、校企合作、项目研发、技术
11、效劳等有关供求信息，供给专业化、精准化、共享化的产教融合信息和效劳。四是以现有的事业单位不允许开办企业并对外经营的相关规定，在实施“引企入校、引校入企、前厂后校工作中困难重重，如我校的校内实训酒店，以现有的条件完全可以开展生产性实训基地，但限于这个规定，校内实训酒店无法经营。建议拓宽企业参与途径，出台相关政策支持企业以合资、合作等方式依法参与生产性实习实训基地建设，带动中小企业参与校企合作。探究通过购置效劳、落实税收政策等方式，鼓舞本地企业更多参与生产性实训基地建设。五是xxxxxx经xx人民政府下文批准成立，但编制机构未准时推动，导致过渡为高等职业院校的路径不畅。依据国家职业教育改革实施方案
12、、xx关于深化职业教育改革的实施方案中规定：将符合条件的技师学院纳入高等学校序列。建议相关部门尽早争辩备案，先行先试，支持在xxxxxxxxxxxx的根底上筹建高等旅游职业学院，建成后学院将乐观协作xx州全域旅游进展，培育文旅产业大融合背景下所需的专业技能型人才。四、今后的工作重点通过5年左右时间，围绕“六大工程进行建设，即党建引领育人工程、教学质量提升工程、校内文化建设工程、职业技能培训工程、深化产教融合工程、开放教育创新工程。着力培育加工制造类、现代效劳类一线急需的身心健全、敬业乐群、力量突出的技术技能人才。并以优势和骨干专业群建设为龙头，产教深度融合，不断深化内涵建设和教学改革，创新进展
13、，追求卓越，最终建成地域特色鲜亮的优质中等职业学校，成为高端技术技能人才培育的重要基地。一是加强党的建设。发挥党组织的领导核心和政治核心作用，把握意识形态工作领导权，将党建工作与德育工作、思政课教学工作同部署、同落实、同考评。实施好学校“文明风采活动，推动职业教育“三全育人综合改革试点工作，实现职业技能和职业精神培育高度融合；建设高素养专业化思政课教师队伍，强化抱负信念和社会主义核心价值观教育，加强中华优秀传统文化、红色文化和社会主义先进文化教育，培育弘扬劳动精神、劳模精神和工匠精神。持续深化开展“不忘初心 牢记使命主题教育，持续提升党组织战斗力，抓实抓好基层党组织建设，切实改良工作作风，20
14、23年创立1个标准化党支部，2023年创立1个标准化党支部，2023年创立2个示范党支部，全面提升基层党建工作质量。二是提升校企合作水平。深化与泰华能源股份的合作力度，共建全国级示范性高技能人才职工培训基地。实施校企协同育人，共同制定高技能人才培训方案，引进1+x证书培训，建立面对xx的年度培训2023人次的培训场所，x的获证率达50%以上。2.深化校企合作协同育人模式改革，与新疆众合股份合作建立国家级示范性机电专业教师企业实践流淌站。校企共同制定教师企业实践实施方案、教师企业实践考核管理方法、教师企业实践薪酬安排方法、教师企业实践流淌站管理方法。建设三门机电专业课程资源库和三个典型案例。3.
15、逐步建成行业企业和学校协同育人、合作育人的专业化产教融合实训基地。学校与xx市泰华煤焦化工、xx市永鑫煤化合作，建立机电技术应用专业产教融合实训基地，建立校企股份制经营企业，双方共同出资投入生产型的设备，由企业技术人员和专业教师组建双向流淌技术效劳队伍，由技术工人和同学组建师带徒模式的技术培训队伍，形成良性循环的现代学徒制特点的人才培育模式，实现年培训同学50人次以上，年产值达100万元以上，年技术革新或推广至少1项。建立由企业和学校共建的汽车运用与修理专业“引企驻校基地1个，实现理论与实践教学的无缝对接，教师和师傅的双向流淌。建立校企运用云计算、大数据等信息技术建设市场化、专业化、开放共享的
16、产教融合信息平台。三是提升专业群建设水平。发扬工匠精神，打造机电技术应用专业课程思政示范点。制定机电技术应用专业课程思政教育案例的评价指标，完成机电技术应用专业课程思政建设方案，选出适用于机电技术应用专业课程思政经典案例，筛选出适用于机电技术应用专业课程思政视频资源、撰写国家级论文。坚持立德树人，创新专业群“双元育人现代学徒制人才培育模式。发挥专业群的集聚效应和效劳功能效应，提高职业教育人才培育的适应性。面对xx重点加工制造类产业，依托学校机电技术应用的特色专业群，健全对接xx的产业动态的调整和自我完善的专业调整机制，制定xxxxxx专业群建设方案，制定机电技术应用专业群人才培育方案，机电技术应用模块化课程设置方案和机电技术应用专业课程思政建设方案，到2023年将机电技术应用专业专业建成国家级优质中职学校的专业。四是提升教育教学水平。坚持“育训结合，质量为上原那么，推动“1和“x有机连接，建立1+x证书制度试点工作机制，加大资源统筹调配力度