1、年度工作参考总结-高二英语老师年度考核个人参考总结高二英语老师年度考核个人总结一本学期我仍接着担任高二9、10两个班级的英语教学工作。在高二上学期会考完之后，这学期学生所学科目减少了，能把更多的时间投入到剩下的科目中。因而，我充分利用这一点，在本学期中，接着认真抓好学生的英语学习工作，而学生们也能较积极配合。现将学期工作总结如下：一、加强集体备课，合理利用教材本学期，我们仍接着坚持备课组间的集体备课活动。在五位老师的共同讨论之下，确定教学的重难点，对所用教材进展适当取舍，并分工找材料，进展资源共享。整个备课组统一进度，共同分享，互相学习，互相进步。本学期我们使用的教材是北师大版选修模块7、8。
2、这两本教材对我们的学生来说，难度较大，而且兴趣性不强。同时，我们说考试命题并不是以哪一本教材为依照，而是以新课程标准为依照。因而我们在教学时不能谨守课本，照本宣科，而应该按课程标准，对教材经常适当的取舍。二、夯实学生根底，进展专题训练，训练做题方法依照观发觉察，我们的大局部学生英语之因而学不好，是由于单词关没过。单词是英语最根本，也是最重要的元素。没有建构好单词这些基石，是不可能竖立起英语这座高楼大厦的。因而，本学期除了抓课本里的根本词汇，我们备课组还从网上下载了高考词汇，复印给学生背诵掌握。每周布置一定的任务，并进展听写检测。如此，我们就能确实抓好学生的根底，并为高三总复习做好预备。其次，本
3、学期的听力因教材中的难度较大，因而我们依然以周报的听力为主，每周进展至少一次的听力训练。同时，在训练过程中，引导学生抓关键词、关键句。而完型和阅读这两局部是考卷中比例最大的两局部，因而应重点练习。本学期我们除了周报上的练习外，备课组还另外找了一些难度比拟适中的完型及阅读，作为专项训练，提高学生的正确率。三、充分利用早读时间，加强经历一日之计在于晨，早读是学生学习生活中的黄金时间。早读的好处非常多，它既能培养学生语感、口语表达才能以及好的读书适应，还可以加强经历。这些对英语来说，尤为重要。因而，本学期初，我即布置学生每天早读至少抽出15分钟时间出来经历单词，复习练习。此外，两个班级的科代表英语学
4、习都比拟好，口语也比拟优美。因而，我也经常让两个科代表起来给全班带读，既教会大家，又能到达一种气氛。四、充分利用课余时间进展培优扶差，鼓舞优生，鼓舞后进生。本学期我接着坚持培优扶差策略。恰好，开学初，年段也组织筹划了这一项工作。结合年段的安排，我每周进展两次的培优扶差工作，即定在每周一晚上6：00-6：40，及周三的晚自习。这次的培优扶差，我们经备课组讨论决定，以夯实根底为主，主要复习前面各模块的内容，适当结合本学期所学的一些重要知识点。因而，周一晚上我主要对学生集中进展知识讲解，标题训练。而周三晚自习那么布置任务给优生，而对一些根底不好的，那么进展个别辅导。如此，一学期下来，培优扶差工作依然
5、获得了比拟好的成绩。五、不断提高本身水平及业务才能。我积极参与听课、评课，谦虚向同行学习教学方法，提高教学水平。特别是本学期组内开的几次校际公开课和校内公开课，我都力争节节必听，汲取这些老师的优点，并逐步积累经历。此外，我还积极参加一些专业讲座，如福师大教授到毓英中学开设的高中英语学科教学讲座等，并时时上网关注有关高考信息，汲取一些前沿信息，不断补充本人。以上确实是我在本学期的工作总结。由于经历颇浅，许多地点存在缺乏，希望在将来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，和我本人的积极努力下，获得更好成绩。高二英语老师年度考核个人总结二转眼，一个学期就要过去了，本学期，我担任高二年3、4班(理科
6、班)的英语教学工作。这一学期来，本人更积极地去理解学生，去摸清学生的学习根底，以便更好的“因材施教。在教学中严格要求本人，结合本校的实际条件和学生的实际情况，认真备课、上课、听课、评课，及时修改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，积极参加市里及学校组织的各种教学活动，使教学工作得以有方案，有组织，有步骤地开展。立足如今，放眼将来，为使今后的工作获得更大的进步，现对本学期的教学工作总结如下：首先，理解学情。这两个班已接触了一个学期，有些学生甚至已教了一学年，对学生的学习情况有所理解：普遍英语底子差，根底薄，学习惰性大。因而针对这个实际情况，决定采取坚持“夯实根底，狠抓双基，改良学法，激发兴趣，提高
7、才能的指导思想。以此激发学生的学习兴趣，不断提高学习成绩。其次，认真备课。要提高教学质量，关键是上好课。上好一堂课难，但是要备好一堂课更难。因而，一学期来，在备课时努力做到如下几点：一认真研究教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，理解教材的构造，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些材料，怎么样才能教好。二理解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、适应，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。三考虑教法，处理如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。授课之后，做到精讲精练。针对单词，搜集一些针对性的单词题，课前
8、利用时间做一个单词测试，直截了当把单词放在详细的语境中去理解。鉴于学生的根底薄弱，或是没有理解语境，无法补充所缺信息;或是明白是哪个词，不是拼写有误，确实是该词的词形不对。因而单词还有待于加强稳固练习。在每单元完毕时，会针对该单元教学重点难点，精简一些习题供学生练习稳固所学知识。习题或是从调研题选择，抑或是从其它套题或网络上选择具有针对性的习题供学生练习。认真修改作业。布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，方式多样化。每个学生对课堂上的知识掌握程度，都会在作业中得以直截了当表达出来。关于难度较大的标题，学生出现错误较多的作业，课上利用时间统一详细讲评每个错误;关于学生不该出现的咨询题，指导学生及时纠正。每周进展两次听写测试，对所学新单词、新短语、好句子进展听写。认真及时地修改听写。并针对学生的听写情况，认真透彻地进展讲评，依照其情况不断改良教法。从而做到因材施教，教学相长。成绩已成过去，希望在将来，今后我将接着加强学习，勤反思，以促进教学工作更上一层楼。