1、教务处范文之中心小学课改工作总结 一、课改实际开展情况1. 加强校本师资培训，加强老师整体素养。结合我校的实际校情及时修正课改施行方案，成立课改领导小组、工作小组进展指导课改工作的施行，负责指导工作的决策、协调、组织、保障和评价工作，教务处详细负责组织课改老师培训工作，开展了如下培训：（1）、岗前培训：按照“先培训后上岗的原那么，组织老师参加了各种培训、研讨、教研活动。（2）、校本培训：加强新课改思想、理念、方法等培训。组织全校老师进展新课标和有关新课程材料的学习，以参与式培训为主，提高实验老师的课改实效。（3）、家校培训。本期开场因此班级进展课改，及时召开家长会，注重对新课程的宣传，为施行新
2、课改营建良好的气氛。DSC06767.JPG2、广泛开展校本教研活动，促进老师课堂教学的改革，建立老师专业开展的教研机制。、规定每周三为教研活动时间为课改研讨日，进展课改通识培训、教材教法培训，或收看典型课例，或听专题讲座，或交流课改经历，或研读新课程标准。、学校在因此49个班全面推行“生态课堂六环节（即课前小测自主探究合作交流汇报展示拓展延伸课后检测）方式。DSC07220.JPG、学习小组已经全面建立，2023年3月学校49个班共建立168个学习小组，同时3月和5月班级对各学习小组进展了全面的评价，充分让学生自主、合作探究学习，充分调动学生的积极性。DSC07174.JPGDSC07107
3、.JPG、领导深化课堂听课，及时指导，研究制定新课改中考试与评价体系的改革。教务处主任向木友本期听课达25节左右。DSC06890.JPG、安排学校老师进展新课改教学研讨课、课改教学展示课的研究、开发和实践，本期语文、数学组共有二十余人进展了新课改教学展示汇报。DSC07456.JPGDSC07265.JPGDSC07152.JPGDSC07718.JPGDSC07666.JPGDSC07603.JPG（6）、课改交流方面，学校的课改汇报展示课及时推进，及时向教育信息网发布，同时向对帮扶学校舒溶溪乡中心小学进展了一次送教活动。3、积极校本课程开发研究，促进课改实验。学校教务处正在研修制定符合本
4、人实际情况的校本教材。4、大力开展体艺兴趣小组，推进课改工作。（1）、阳光体育“2+1培养方案DSC08308.JPG（2）、田径特训队勇夺麻阳水督学责任区田径运动会小学组第一名。G9WNZW%0FA4）WYJEE1.jpg（3）、结合乡村青年宫教学活动，全面培养学生的艺术才能。DSC08200.JPGDSC08150.JPG（4）、科学兴趣小组的开展，全面讨论科学学科相关知识。DSC06670.JPG二、施行新课程以来发生的变化1、老师的角色开场转变。新课程改变了老师一味传授的权威地位，转变为学生学习的协助者和同伴。师生间的间隔正逐步靠近，让学生有了一种平等感、亲切感，民主平等的师生关系正在
5、逐步构成。2、促进老师的专业成长。面对课改，老师越来越多地自发对课堂教学进展研究，逐步构成教学反思的适应。一年来，老师撰写的教后随笔、反思型的论文越来越多，其数量、质量较之实验前有了极大的提高。老师自觉运用网络技术、多媒体技术制造课件、既提高了运用现代教育技术的才能，又较好地促进了老师教学反思才能的提高。3、构成了浓重的教研气氛。老师及非实验老师以课改为契机，主动充电，阅读理论专著，互相讨论教学。通过集体备课、听评课和交互式的讨论，我们看到的是老师的智慧一次次碰撞，感遭到的是同伴的真诚互助，享遭到的是成功的喜悦。老师的咨询题认识、主体认识在实验中加强了，理论水平在实验中得到了提高。新课程实验提
6、高了老师参与教研的积极性，变原来的“要我上为“我来上，教研的气氛更浓了。三、课改工作获得的成效1、课改良入施行阶段以来，各学科开展新课程课堂教学为主题的教讨活动，协助老师树立了新课程的理念。老师教学角色和学生学习方式的转变，积极探究课堂教学的实效性，课堂教学发生了宏大的变化。2、课改教学为老师的成长搭建了专业化成长的平台。课改将老师推上了自觉参与的教研教育科研之路。良好的教育科研之风已蔚然构成，成为我校教育开展中的一大亮点。四、存在的咨询题：1、要接着提升领导和老师的观念。如何完全转变陈旧的观念，迅速提升本人的教育理念，是我们这次课程改革成败的关键。尽管通过培训和实践，我们的领导和老师的观念都
7、有了非常大的提升，但是和新课程的要求依然有一定的间隔。2、要接着探究理念与实践的新的结合点。如何将课改理念转化为广阔老师的教学行为实践，如何处理好课堂的开放与课堂的有效性咨询题，如何继承和发扬传统教学中的精华，为新课改所用，这已经成为新课程施行中的重要咨询题。五、今后努力的方向1、要进一步加大老师培训的力度。举行方式多样的培训活动，协助老师将理论转化为教学实践，注重校本教研制度的完善，努力建立一支高素养的老师队伍。2、积极稳妥地推进课改良程，及时总结课改经历，提高课改成效，建立一系列制度保障新课程的施行。3、建立推进经历教育教学评价改革，促进课改的深化开展。在研究完善考试与师生评价体系和机制改革的根底上，研究制定学校治理的评价改革体系。