1、教师个人参考方案总结高效课堂实施心得在这一段时间的高效课堂教学尝试中，我们组已对高效课堂有了初步认识，现反思如下：要想打造高效的语文课堂，就要对什么是有效的语文课堂有一定的理解，教学有没有效率，并不是看老师有没有教完内容或教得认真不认真，而要看学生有没有学到东西或学得好不好。假设学生不想学或者学习没有收获，即便老师教得非常辛苦也是无效教学。同样，假设学生学得非常辛苦，但没有得到应有的开展，也是无效或低效教学。我们由此得出结论，只有学生学到了，学好了才是有效的教学，课堂教学必定要以生为本，以学为本，课堂教学所有的一切都是为学生效劳的。因而，为了有效的组织学生自主合作探究学习，我们首先是让学生做好
2、课前预习。要打造高效课堂，提高学生课堂学习效率的一个关键咨询题是学生的课前预习。我们充分利用这一环节的应有价值，充分发挥其作用。我们在布置预习任务时明确、分解学习任务，进展学习方法的指导，对学生的预习才能进展专门的培养。学习高效课堂必须高度注重预习环节，要加强对预习环节的详细要求、效果检测等方面的落实，保证预习的效果。在课堂上，要让学生把本人预习的成果或本人学习小组共同完成的学习成果进展展示，还要对学生进展必要的课前指导。要告诉学生如何展示，展示什么内容。一是要让学生明白展示的是本人本小组的预习成果，展示出来后是要让其他同学和老师进展评价、质疑、讨论的。但是由于教学经历的缺乏，课堂的展示往往没
3、有留意让更多的同学进展展示，一堂课变成了某个学生的发言课了。每位学生都有强烈的表现欲望，每位学生在展示学习成果的过程中都会进一步激发学习的积极性，加强学生的自决心，都会进一步加深对知识的理解与掌握。因而我们在课堂教学的过程中，要充分利用教室里的黑板，要安排一定的时间让学生充分展示本人的学习成果，从而让学生在展示中提高学习效果，提高学习才能，提高合作交流才能，主动建构知识的意义。展示本人生成的东西，同学之间进展思维的碰撞，产生激情的火花，小组之间、个人之间构成知识的对抗。总之，课堂是我们教学的主阵地，更是现今我们课改的主阵地，必须实在的提高教育教学效率。阻碍课堂效率的要素非常多，我们只有理性地认识我们的课堂教学，客观地面对我们的课堂教学存在的咨询题，才能不断改进我们的课堂教学。提高课堂教学效率的方法有非常多，除了课前的预习预备、不断改进课堂构造和教学方法、营建和谐教学气氛外，还有非常多非常多需要我们去不断考虑与实践。我们遇到的困难也会不少，碰到的咨询题也会非常多，把追求课堂教学的高效益作为本人一生孜孜不倦的追求。只要我们面对咨询题和困难，平复考虑，勇于实践，擅长总结，终会获得高效课堂教学改革的成功。
