1、读教出乐观的孩子有感有感 引言 作为一个大龄剩男，一开始读这本书，我是拒绝的。 毕竟，还是单身狗一枚。然而，开始读进去以后，感觉我很幸运在诞育宝宝前能拜读本书。我也非常愿意从下面几个方面分享我的收获。 一、乐观vs悲观 先不说自己，我们看一看身边的人。 有的人常常脸上带着笑容，沟通交流的时候也总是会伴随着笑声，遇到好的事情总是欣然接受、乐于分享。遭遇不好的事情时，他们也往往会朝着积极的方面去分析问题并解决问题。我们常常把这一类人归纳于乐观的人。 也有另外一局部人，平常不太容易看见他们脸上挂着笑容，总是愁云惨淡的样子。碰到不好的事情时，往往会联想到更坏的结果。而碰到好事，也不见得会全然接受，也许
2、心里正想着这好事背后可能隐藏的坏事情。 显然，我们会更乐意和第一种人有更多的接触，因为和他们的交往过程中，会让我们感觉更快乐，想法也会更正面。因此，乐观的人通常是更受欢迎的。 在这个人际关系占据重要比例的当今社会，我相信更多人愿意自己是一个更受他人待见的人，也更愿意自己的孩子是个乐观的、容易被人接纳的人。 二、乐观的来源 关于一个人乐观或者悲观的影响因素有哪些，相信是许多人想要知道的重要内容，本书总结了4个方面，我挑选了3个认为比较重要的因素： 1、遗传 通过调查研究发现。我们自己的乐观与悲观，有25%-50%是从娘胎里带出来的，这确实是一个很大的数字。也就是说，如果还没有宝宝准家长们，为了将
3、来宝宝的乐观性，从现在开始学习乐观，然后把你的乐观遗传给宝宝也是来得及的。 2、父母的教育乐观与否 孩子与父母的接触是最多的，无时无刻不在学习着父母对待人事物的态度和方式方法。成长过程中的潜移默化就直接影响了孩子对于外界的处理方法。这就又要求了身为父母，要时刻保持着乐观的态度面对生活中的各种问题。 3、外界的影响 除了父母以外，对孩子影响最大的也许就是学校和他身边的玩伴了。与孩子的沟通交流除了能对孩子有所了解，加强亲自关系以外，也可以及时地帮助孩子屏蔽不利于孩子成长的因素。 三、我们常见的错误教育方法 不知道是因为传统的原因还是开展的因素，我们身边通常充满着许多错误的教育方法，随便举例几个就会
4、有很多人中枪。比方： 案例一。6岁的孩子和9岁的孩子分别拼一个复杂的模型，9岁的孩子做的很好，而6岁的孩子怎么努力都不行。此时父母可能会鼓励宝贝，你做的真棒。宝贝加油，你一定可以的。来吧，爸爸帮你做。 这个案例中，父亲的错误有。6岁的孩子根本无法像9岁孩子一样做出完整的复杂模型，其鼓励是空洞虚假的；父亲接手完成模型，造成了孩子的无助感；没有帮助孩子解释失败原因。 案例二：当父母发生冲突时，常出现的错误行为：当着孩子的面争吵；不断问孩子喜欢爸爸还是妈妈；在孩子面前批评另一半如你爸爸真没长进、你妈妈就知道打麻将等；防止争吵但是采取冷战；孩子面前使用暴力如摔门、摔东西等。 四、教出乐观孩子的方法 这
5、个恐怕是本书的核心内容了，书中提到了好几种方法，比方abc法那么、让孩子学会反驳、让孩子学会与人相处等。我个人觉得最容易学习的方法就是面对一件事情时，学会乐观的解释风格并教会孩子如何解释。 解释风格的三个维度： 永久性：事情的起因会继续下去； 暂时性：起因是可改变的，或是过渡性的； 普遍性：起因会影响许多情况； 特定性：起因只会影响特定情况； 个人的：起因只是我； 非个人的。起因是其他人或其他情况。 举例。老师告诉我，儿子这个学期成绩下滑，还老是去网吧玩游戏。 第一种解释风格： 最近老板安排的事情太多了，都没有太多时间多关注下儿子。 第二种解释风格： 个人时间总是这么少，儿子这样下去怎么办，我真实失败。 两种解释风格的差异很明显，第一种解释是暂时性的、非个人的、特定的。第二种解释风格是永久的、个人的、普遍的。很简单的例子，针对同一件事情，不同的解释风格，可能导致的后续处理方法将会不同，也将会导致不同的结果，这就是乐观和悲观的区别。 读完本书 感觉不管是一些错误的观念还是正确的方法，其实是有科学根据的。只有翻开个人的视野，多接收新的信息加以分类整理，将会让自己越加成熟，孕育的孩子才会青出于蓝。 第4页 共4页