1、我和书故事如何样写评语篇一：“我的读书故事点评“我的读书故事点评戴洪涛新高考高二语文2023年第06期【标题】读书是为了获得知识和教养，但读书的方式是自由多样的。你的课外读书方式一定是富有个性和兴趣的，请以“我的读书故事为题，写一篇文章。【解读】读书本是一件高尚的事情，一个人应该乐于读书，勤于读书，擅长读书，由于，只有乐于读书，阅读才能成为“悦读，才能有更高的精神追求，才能在获得乐趣的同时更新知识；由于，只有勤于读书，知识才能如春起之苗，不见其长，日有所增，才能积少成多，有所收获；由于，只有擅长读书，才能以有涯的生命博得无涯的知识。古人说：“三日不读书，便觉言语无味，面目可憎。然而，在这个人心
2、急躁的社会，假设是有人能捧茗读书，那是一道多么漂亮而惬意的风景。因此，读书变成了一件特别奢侈的事情。读书是使人变得高尚的途径；读书是人类文明薪火相传的重要手段。赫尔岑就说过：“书是这一代对下一代精神上的遗训。歌德说：“读一本好书确实是和一个高尚的人对话。然而，读一本坏书，它会教唆人如何样由高尚堕落成低俗。有鉴于此，我们完全有必要来一起讨论读书之道，重拾阅读精神，修养书香中国。这是一道命题作文，要写好这篇作文必须精确审题。文题是一个偏正短语，中心词是“故事，前面有两个定语，一是“我本人经历的，二是“与读书相关的。假设写成“我所读的书当中的故事，就离题万里了。对“故事的解读能够参看现代汉语词典第5
3、版的解释：真实的或虚构的用于讲述对象的事情，有连接性，富吸引力，能感染人。“有连接性，要求文章有一条明晰的开展线索；“富吸引力，要求文章有一定的情节上的张力；“能感染人，要求文章要通过事、情、理拨动读者心中那根敏感的琴弦。这就需要作者充分地调遣本人的才思、才情、才智，去构思，去谋篇，去规划。假设仅仅是泛泛地去写本人读书的经历，是无法吸引读者、感染读者的。一类卷我的读书故事冯于睿徜徉书海无疑是件乐事。相比买书而言，我更爱借书。由于借书总有归还期限，有紧迫感，逼着本人看完。到图书馆还书之时，又舍不得还了书就走，必定又会选上一本好书。况且我从不觉得借书苦恼，由于老妈的昔日同窗在图书馆工作，因此于公于
4、私，我借书比别人方便多了。基于此，我就有了在图书馆借阅的适应。周末作业不多，骑上自行车，三分钟后就到达了目的地。站在一排排高大的书柜前，我置身于书的世界。这时我的目光便专注于搜寻上次未看完的书，我会放慢脚步用汗湿的衣领擦去脑门上还未滚落的汗珠，再思索一下：上回读到什么地点了？卢孟实当上福聚德的大掌柜了吗？天下第一楼上次放哪儿了？对了，在I区，哦，找到了！还好没被别人借走。这时的我就像探险者挖到了宝藏，像酷寒的人得到了炭火，心中充满了欣喜。尽管图书馆内有可供读书的桌椅，但我更喜爱在书柜与书柜之间席地而坐，捧着心爱的书阅读。由于我不愿把读书的时间浪费在走向桌椅的路上，坐在以知识筑成的两道高墙内的私
5、人空间里，是多么美妙。陶潜五柳先生传中说，五柳先生读书时“每有会意，便欣然忘食。我尽管达不到废寝忘食的境地，但是常常“欣然忘写作业，明知作业一字未动，明知周末要上辅导班，作业只能在周末的晚自习以抄袭之法完成，但我仍不愿舍弃求知的欲望。当知识充盈而腹中空空之时，图书馆也将关门。假设书未读完，我便恋恋不舍地起身将书放回原位，告诉本人，下次早些来，或许能够看完了。假设书看完了，我便咽下一口唾沫，让丰收的智慧填补空虚的胃袋。骑车在回家的路上，我仍然回味着书中精彩的对白，忘形之时还会念出声来，引得路人纷纷投来好奇的目光。记得林海音在窃读记中说：“记住，你是吃饭长大，读书长大，也是在爱里长大的。而今，我却
6、想说我是在书山书海中成长的。这便是我的读书故事。【评析】文章起句非凡，精练传神，一句“徜徉书海无疑是件乐事明确告诉人们作者是一位以读书为乐的人。接着作者向人们娓娓道来她的读书故事，与别人不同的是，她喜爱去图书馆借书看，相比于有书不看或只买书不看书的人，她不乏高超之处。在图书馆看书，她又与众不同，喜爱席地而坐，以节约时间，静享读书之乐。读书投入之时，欣然忘写作业。全文紧扣“故事落笔，有连接性，富吸引力，能感染人。两处援用恰到好处，切合文意。几处细节描写生动精彩，平添兴趣。建议赋分：65分。二类卷我的读书故事陈 思古人云：“书犹药也，善读之能够医愚。也许关于不同的人来说，书在生活中扮演的角色是不同
7、的。在我眼里，书确实是我最亲切的朋友。篇二：五年级我与书的故事吴祝梅点评我与书的故事五年级郭紫璇 提交人：五一43璇妈 ：894152585从小，我就不断有个适应：读书。往常，是妈妈给我讲，后来，我识字了，就本人读。如今，书已经成为我生命中不可或缺的一局部了。我已经和书做了十年朋友，它像我的教师，教我知识，给我智慧；又像我的朋友，给我欢笑，哄我欢乐。上了小学，我大概疏远了它，但一个时机降临，让我又找回了与它在一起的欢乐。教师每月要布置一本必读的课外书，我在学习之余，又能够尽情地读书了！我有一个缺点，大概是爱读书人身上的蛀虫一读就停不下来。但我仍然要看。即便是一分钟，短短的一分钟，我也要看；即便
8、是一行字，区区一行字，我也要读。每天写完作业，我都会拿一本书来读。有时，一连读上几个小时才停下来。在读书时，我常常做如此一件事：我在津津有味的读书，妈妈叫我：“该睡觉了！我总说：“看完这一页。或“读完这一篇。可当我回过神来，已经多读了好几篇，好几页了。总之，书是我生命的一局部，我已经离不开它了。同学们，也来分享一下你的读书情况吧！吴教师点评：1、第三自然段的第二句与第一句的衔接不太顺畅，“但我仍然要看。这之前你得交代明晰，你遇上什么事情或者在特别忙的时候，你仍然要看书。2、“有时，一连读上几个小时才停下来。这句话不需要“才停下来，读者也能明白你得意思，我们在写作文时应该要把能省略又不阻碍意思表
9、达明晰的或词语拿掉。3、“在读书时，我常常做如此一件事：我在津津有味的读书，妈妈叫我这句能够简单点表述，“在读书时也能够是白天在读书，如此的话就与你后面的不相符了，因此，我们得交代明晰时间点，比方：每晚做完作业，我总爱捧起书来读，正读得津津有味，就听见妈妈叫我4、“妈妈叫我：“该睡觉了！我总说：“看完这一页。或“读完这一篇。我总说改为：我总答复道5、“当我回过神来，已经多读了好几篇，好几页了。“好几篇，好几页要与上一句的句子位置相对应，改为“好几页，好几篇了值得表扬的是：小作者爱读书，爱读书小孩的也一定会越写越棒。这篇小习作总体来说是特别棒的！语句通畅，表达明晰，每一自然段的衔接特别自然，标点
10、符号的运用比较标准。写出了小作者真实的生活和心态，把一个可爱的“读书迷形象展如今读者眼前。接着努力哦：写最大的窍门确实是：多写！写完后开口小声读一读，更能觉察需要修正的语句，好文章是修正出来的。祝你进步，亲爱的小孩！篇三：童话故事评语童话故事评语：1、你的想象力大胆、丰富，着实令人吃惊。你的童话故事加以奇异的想象，可谓“独具匠心。 2、在你的笔下，童话故事绘声绘色，让人觉得新鲜、有趣。教师为你叫好！3、用小孩的语言叙事，显得自然、朴素，犹如一股清泉。结尾点题，起到了画龙点睛的作用。 8、读后让人久久回味。9、构思巧妙，运用比照手法，深化了主题；情节也颇具匠心，整个故事既出人预料 之外，又在情理
11、之中。 三、结尾：1、结尾简炼,感人。 此有趣。只是假设把材料再按一定的逻辑顺 序调整一下，这篇童话会更精彩。1、看了你的文章，仿佛眼前流过一条 小溪，纯洁，可爱。用纯洁的语言表达出 丰富的内涵。娟秀脱俗的字迹透脱着你的 聪明智慧，精心的构思，深邃的思索显示 出你在写作天地中正在不断成长起来。今 4、叙事条理明晰，能正确地使用动词，运用贴切的比喻，语言生动，文中散发着清新爽朗的气息。一、开头：1、开头不错，有进步!2、作者本人也进入了童话世界里，描写要细致。 3、开头特别爽朗，拟人化手法的运用使开头显得 生动。4、参加人物形象描写,使画面生动。 5、开头直抒胸臆，点明中心。 二、中间：1、充满
12、童趣的拟人与比喻,使文章顿生荣耀。 2、这段描写读来令人感动。3、用纯洁的语言表达出丰富的内涵。4、通过对话和动作，顺利地写下去，特别连接，又特别生动，心理和神态的描写，使文章增色不少。 5、合理想象，语言优美。6、故事写得比较完好，如能加进几句对话，如能把对话写得更多些，更生动些，你的文章会更好。 7、标点符号是特别重要的，你却一逗到底，真是不应该。2、结尾同样有趣。3、结尾照应开头,构造完好。4、比喻形象,贴切,精彩的结尾可谓点睛之笔。 5、结尾大概没有写完,应能与开头照应。 6、结尾照应文题,点明中心。 7、完毕得有点突然,夸大了。 四、书写：1、你书写的特别工整，字也特别漂亮，我要 向你学习。2、你书写潦草，希望你能认真书写，坚持 不懈，相信你一定能写出一手漂亮的字。 3、已经是的学生了，如何还有那么 多的错别字？希望你平时能努力学习，多请 教字典教师，争取以后能消灭错别字！ 五总评：1、文章用拟人的手法和丰富的想象写出了的情境，符合人物身份特点的对话描写 特别好！从你巧妙的构思中，我们明白了一 个道理：2、 真是“下笔如有神啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富，故事如后的写作之路还特别漫长，希望你能努力思 索，不断创新。2、能按照本次作文要求写童话故事，进展写作，把事情的过程写详细了， 特别是人物的语言和行动描写想象得合理。