1、2023年千课万人学习体会 走进“千课万人感受“学本课堂 昆山三校田晶莹年月 2023年11月5日2023日，在XX县区教育体育局教师学校领导的带着下，一行32人来到了美丽的XX市，领略与感受各位名师的精彩课堂。虽然只有短暂的5天时间，却带给我的收获颇多，受益匪浅，刻骨铭心。 此次听课共安排29节，每节课都凝聚着老师辛勤的劳动，课堂各具特色，独具匠心，可圈可点。吴正宪老师执教的认识方程，不仅使学生在课堂上操作探究，又有对操作过程的梳理与反思，同时课堂上也关注到了学生思维的开展，从形象入手抽象到符号，使学生懂得了什么是方程，怎样去寻找方程中的等量关系，从而突破了本课的重难点。 柏继明老师的课堂永
2、远是一种亲切慈祥，扎实严谨，朴素精彩，真实简约之美。柏继明老师执教的一堂排队给我留下了深刻的印象，本节课柏老师抓住了“排队中经常出现而又学生易错的三个难点问题进行例题的解析，引导学生自主整理出排队问题的根本规律，由此见得柏老师对于教材内容解读的精致细腻与教学处理的深厚功力。课堂中，为了突破排队所出现的一些重难点的关键词，教师利用做手势的方法演示“前后左右，排头排尾，正数倒数，顺着数与倒着数，为解决排队问题奠定了根底。柏老师的教学流程推进关注学生，遵循儿童的认知方式。每道例题都是先在座位图中来感受计数，数数的方法及列式，再次逐步推进至画图想图来解决问题，学生经历了直观到抽象的学习过程，在学习中不
3、断加深对“排队问题的领悟和理解。 朱乐平老师执教数学关系一课，给我的感觉就是一堂“纯数学的研究课，开课伊始，从“关系一词入手，让学生体会“关系一词的深刻含义。学生在朱老师的带着下，学生进入到了一种真正探究的感觉，课堂上学生的探索、思考给听课的每位老师都留下了深刻的印象，孩子在朱老师的带着下能够静下心了做数学，从这一点就可以看出老师在备课和备学生下足了功夫，不得不令我佩服。 余正强老师执教的平均数一课是让我在掌声与笑声中度过的，余老师以“一位小学生跑50米有5次成绩，怎样向老师汇报为问题任务展开研讨的，这一问题的创设基于学生的一份生活的经验，学生在寻找代表数的过程中，“太快“太慢“偏快“偏慢“超
4、常“失常“正常水平，这些语言被激活，对于理解平均数这一抽象的概念起到了重要的作用。余老师的课堂上真正做到了“尊重学生“以生为本“让学生大胆思考，课堂呈现出一次次难忘的画面和学生精彩的语言。学生在与老师的交流中，逐渐经历了坚决反对、心存疑惑、柳暗花明、心悦诚服的过程，这才是学本课堂的真谛。 “学校就是学笑“学问就是学着提问“思考着是最美丽的这些幽默诙谐的语言就摘自华应龙老师找次品一课中。华老师的课堂非常完美的诠释了本次活动的主题学本课堂。以学为本，需要追求的是一个“真字，只有了解学生的真实起点，只有让学生提出真实的问题疑惑，只有让学生真正的去思考与表达，只有真正包容学生的差异，而后，才有可能实现
5、以学定教，顺学而导。 刘德武老师的课堂就像一幅美丽的江南画面，夕阳、古树、落花、小桥、流水、人家那么的安详，静谧，又是那么怡情、醉人。对于刚刚入学的一年级孩子，刘老师是从数学的学习习惯的培养下入手，“看看题目是怎么写的，说说自己是怎么想的，从一年级开始，就培养学生学会审题，学会推理，学会语言表达，一年级孩子的课堂确实很难把握，学生没有养成良好的听课习惯，课堂上常常出现学习疲劳的现象，针对这些问题，刘老师都能很巧妙地防止，很巧妙地设计，帮助孩子愉快的度过课堂的40分钟。例如“我们一起送小象回家吧。一起喊小象回家。“咱们翻开门看看他们师徒四人，好吗。我喊 一、 二、三，你们喊开门。“大客车你们坐烦
6、了吧。我们换下面的题，好吗。从上面生动的语言中就能感受这一位智多星的老教师。 罗鸣亮老师的近似数一课让我欣赏到了罗老师的睿智与沉着。整堂课罗老师让学生感觉老师非常亲切，师生处在一个平等的舞台进行交流，营造出轻松、和谐的教学气氛，这也是一种数学文化的课堂表达。整节课从开始到结束没有使用多媒体，仅仅四张数字卡片在黑板上与学生一起翻一翻，移一移就能完成整节课的教学，尽管如此，课堂依然精彩纷呈。罗老师仅仅利用猜测罗老师新买的摩托车价格贯穿于整堂课，并且罗老师还说：“谁猜对了就得到罗老师独家赞助的摩托车图片一张，仅仅一张图片，但是却在很大程度上让学生有了竞争的目标去追求。课堂气氛活泼，人人都尽情地参与。 为期四天三晚的小学数学“学本课堂研讨观摩会，邀请来自海峡两岸名著名专家就课堂理念、角色定位、教学预设、教学程序、学习方向、教学方式等方面进行了专题探讨，可以说是一场小学数学的饕餮盛宴。阴雨绵绵，风雨同舟，骤降的气温没有消减我们听课的热情，更希望可以继续搭载这样的教育平台，提高自身的业务水平。 听课认真记录中 余正强老师欢声笑语的课堂中 与名师柏继明合影的窃喜中 第4页 共4页