1、工作经验交流发言稿 工作经验交流发言稿 工作经验交流发言稿 工作经验交流发言稿 -事业祝福语 无论是机关企事业单位，还是社团民间组织，每年都要召开假设干大大小小的会议，交流情况，交流经验，交流体会，促进工作，提高水平。以下是收集的工作经验交流发言稿，希望对你有帮助。 秋风送爽，丹桂飘香，我们又迎来了新的学年。过去的一年，wx在中心校的正确领导下，围绕“树形象、抓管理、提质量、创特色的工作思路，兢兢业业做好本职工作，实实在在搞好教学这一中心工作。通过全体师生的不懈努力，学校各项工作都取得了较为满意的成绩。为了继续发扬成绩，也便于让领导和兄弟学校向我校提出珍贵 _和建议，下面我就把在实际工作中推行
2、的“标准治校、质量立校、科研兴校、特色亮校的做法向大家予以汇报： 一、 标准治校 “标准在一定程度上指的是管理到位，表现在制度建设和制度创新上。只有建章立制才能标准科学。在实际工作中，我们把精细化的管理制度融入到日常的教育教学工作中去。多年来一直坚持记三本“志，即日志、周志、月志。日志包括师生考勤、教师值班记录、学生值日生联合检查记录、平安等;周志主要是班级量化管理和教师业务量化考评以及学生“好习惯之星的评选;月志为班主任、教师量化考评汇总和“书香少年评选。这样做就囊括了学校工作的方方面面，从而到达管理标准化、科学化、精细化、标准化的目的。当然，“标准也是一种形象。不仅表现在校容校貌、校园文化
3、建设和“三风建设上，而且同样会表达在“人本的层面。我们努力做到的是“潜移默化和“润物无声。一句话，标准是形象，形象是一种向上的力量! 二、 质量立校 教学质量，是学校的生存之本,是学校的开展之源。“质量最有说服力，开展才是硬道理。在提升教学质量方面我们的具体做法有四点：第一点：树立“常规立校的观念。因为有效的常规教学管理是提升教学质量最有力的保证。我们在教学工作中，重过程，重细节，狠抓“备、教、批三个根本环节。备课要求在集体备课的根底上做好二次备课。提出课堂教学“八字诀：精、实、细、活、准、巧、新、高，即讲的要精、步骤要实、难点要细、方法要活、知识要准、设计要巧、板书要新、效率要高。每节课用最
4、经济的时间，到达教学质量的最正确效果。对学生作业除正常批改外还要求老师每周至少到达三次面批面改。第二点：不放弃一个差生。在探索提升教学质量的过程中，我们分析研究发现：我校优等生量小，进步空间小;中下等生量大，进步空间非常大。也就是说中下等生的进步对于提升教学质量的意义非同寻常。鉴于这种共识，学校要求“培优补差重在“补差，让差生不差!并让老师们通过学习和实践来全面理解-面向全体学生教学是提升教学质量最直接最有效的途径。第三点：分配课程要有利于教学质量的提升。由于老师少，课程多，老师们不得不担双课头、跨课头，我们的做法是让老师连贯或排序担课，例如，分配一位老师担同一个班的语文、英语;同一位数学老师
5、担年级排序最近的两个班。这样做的目的是既便于班级管理又能增强老师责任，而且容易提升考试成绩。第四点：利用经济杠杆来撬动教学质量的提升。除借鉴、论证、制定切实可行的绩效考核外，学校又另行出台考绩奖罚方法，奖优罚劣。正可谓“人叫人动人不动，政策调动积极性。 三、 科研兴校 “打铁还需自身硬。坚持“科研兴教的理念，围绕教学搞教研，以教研促教学。我们重点做了三项工作：一是加强业务学习。学习新的教育理念，学习适合的教学模式，还要把这种新理念、好模式运用到自己的教学实践中去，形成自己的风格。二是做好常规教研。我们的每位老师需过“三关，即说课关、讲课关(指公开课)、评课关。在固定的教科研时间，雷打不动的分语
6、文和数学两个教研组开展活动。三是创新教研方法，与“相似形的兄弟学校开展联合教研。让老师们在交流中成长，在合作中共同提高。 四、 特色亮校 特色是一种符号，特色是一种文化。我校的特色教育表现在两个方面：一方面：“好习惯之星的评选活动。“播下一个行动，收获一种习惯;播下一种习惯，收获一种性格;播下一种性格，收获一种命运。就是说习惯是可以决定一个人的命运。学校制定了好习惯养成细那么和好习惯之星评选方法，每周评选“好习惯周之星，并在周之星中评选出“好习惯月之星、在月之星中评选出“好习惯期之星，对获得者大张旗鼓的表彰奖励，佩戴标牌。另一方面：“书香少年评选活动。腹有诗书气自华，最是书香能致远。学校制定了
7、创立书香校园实施方案和书香少年评选方法，开展“快乐阅读，书香相伴读书活动。每月评选一次“书香少年，获得者奖励图书，颁发、佩戴标牌。 “三十功名尘与土，八千里路云和月。回忆过去，我们步履坚实;展望未来，我们豪情满怀。新学年的大幕已拉开，带给我们的将是新的机遇、新的挑战，在中心校的统一领导下，我校全体师生决心借“课程改革推进年的东风，活学活用“问题导学法课堂教学模式，以昂扬的斗志，脚踏实地，干，干好，好好干，力争使郭庄小学教育教学工作再上一个新台阶! 各位领导、老师： 大家好!今天，听了我们学校那么多经验丰富的老教师、老班主任，以及有着现代教育教学理念年轻的富有朝气的新教师的经验介绍，真是受益匪浅
8、!真的不好意思，因为我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法： 大家都知道，班主任是班级的领导者、管理者。一个班级的精神风貌、学习风气、行为习惯如何，都掌握在班主任手中。所以说班主任工作是艰辛的。但是当班级这艘航船驶入正轨的航道时，班主任工作又是充满快乐的。班主任是最小的主任，但却是最累的主任，因为麻雀虽小却是五脏俱全，他是学校工作的一个根本的单位。下面我就粗浅地谈一谈我对班级管理的点滴做法： 一、师爱造就灵魂。 爱是教育的源泉，一位教育家说过：谁爱孩子，孩子就会爱他。爱是一切教育的根底。班主任要善于体贴和关心学生，一旦学生感受到老师关心他，爱他的，班主任工作就能
9、顺利的铺展开来。我们班有个留守孩，父母都在广东，家里只有一位老奶奶，刚开学时上课不认真，特别喜欢讲话，后来我了解到她的情况后，先是找到其闪光点，表扬她嗓音甜美。响亮，而后经常询问她伙食和穿衣等生活和学习情况，慢慢的她的胆子越来越大，课堂上越来越活泼，学习也日益自信了。每次考试，她的成绩都有进步。看着她的进步，我也感受到欣慰。我觉得这就是爱的神奇成效。没有爱的雨露心灵之花将会慢慢枯萎无法结出金黄的硕果，没有爱的阳光心灵世界阴影会越积越多，越来越暗越潮湿。只有老师把无私的把爱洒向班上的每一个孩子，不管他是成绩好的还是不好的，不管他是身体健全的还是残疾的， “偏爱后进生，严爱优等生，博爱中等生，在爱
10、的鼓舞下，孩子们肯定会努力的扬起帆，把握好自己人生的小船向前驶去 二、制度保证标准。 “没有规矩，不成方圆 这是我常说的一句话。规矩即常规纪律，它是一 件事情想取得成功的保证，对人的教育来说更是如此。每次新接到一个班级，一般通过两星期讨论制定班规，用班规来指导、约束学生的行为。根据学校的四项评比，以及小学生守那么和小学生日常行为标准进一步具体化，细致化，再定出奖惩方法，严格要求学生遵照执行。切实可行的班规是学生班级生活的尺度，能让学生知道什么可以做，什么不可以做。就比方成人社会的法律和道德标准，都是成人的制度。因为人们的内心深处正义和邪恶都在不断的斗争，孩子的自制能力相对大人还会差一些，所以说
11、根据班级的情况制定切实可行的制度是很必要的，先标准后民主，当孩子违反规定时势必要为自己的行为负责，受到适当的惩罚。只要有了“规矩，才有了“方圆，才可言其他。 三、管理表达自主。 苏霍姆林斯机曾说过：“真正的教育是学生的自我教育。我们的学生将来所要面对的是日新月异的新时代，这生一时代需要他们自己去努力、去拼搏。班级常规工作琐碎，假设事事亲历亲为，自己累死累活不说，班级管理的效果也不一定好。只要把学生的积极性调动起来，才能形成合力，形成自主管理的机制。值日小老师每天负责检查当天的纪律、卫生、文明礼貌等情况，监督每位同学做好自己分内的事，并将当天的情况如实写在班级情况登记表中，所有学生都有义务和权利
12、对班级管理进行监督和提出建议。这样极大发挥了学生的主动性，让学生自主管理，自我约束的能力大大提高，既效劳了同学又锻炼了自己，班级常规管理也日趋完善。 四、细节表达爱心。 教师要学会爱，爱在细节，因为教育就是一堆细节。班主任的工作其实就是妈妈型教师，细到一些孩子的穿衣带帽都要关心到。当早晨班主任踏进教室的第一步，哪个孩子的眼睛无神，哪个孩子衣服穿太少，哪个孩子鞋带没绑好，哪个孩子今天不爱讲话，等等，我们都要进行观察，从这些细节上来表达对孩子们的爱。同时利用班队会以及晨会课时间教育学生平安教育、国防教育、及手足口病、H1N1流感的的预防和措施。 五、鼓励手段调动积极性 在加强学习目的性教育的同时，
13、了解学生的思想，接近学生的心灵，及时调整学生心理状态，能提高教育质量,所谓亲其师，信其道。运用鼓励手段，开发学生的潜力，调动积极性，对学生进行教育，不失为一种较好的方法。我班的黄某，很聪明，但很倔，你批评他没有多大用处，我就换种方式采用鼓励为主。课堂上，他经常会动来动去，不但自己不认真听讲，还影响其他同学的学习，我会递给他一个眼神，示意他坐好，认真听讲。这时我不失时机的对他大加表扬：“看，我们班男生谁最认真。那么这堂课他的表现一定很好。在学习上尽量调动学生的学习积极性，设立奖励制度，作业认真可以得到Good加五角星，连续累计满十颗星，就发给我自制的小奖品，学生的作业越做越认真。 这些年的班主任工作，使我体会到，要管好班级，要教育好学生，就要对事业，对学生有充分的爱心投入，去理解和关心学生，做他们的良师益友。 教育家赞可夫说过：“没有爱就没有教育。对待生活在当今社会环境的学生，教师缺少的不是强力和果断，缺少的是教养和耐心，需要的是更多的等待和细心。让我们谨记，学海无涯，艺无止境，没有最好，只有更好，教师的追求、探索、提升要靠不断的反思，在言说和行动中思考，在反思批判中成长。 好，我的发言到此结束，说得不妥之处，还请批评指正!谢谢! 共3页: 上一页 内容仅供参考