1、教招资料终极总结 精辟实用语言 1、“二一 一言一行不忘教师形象，一举一动长思学生冷暖2“二生 生之所忧，我之所思、生之所思，我之所行 3、“二学 知识改变命运，学习成就梦想 4、“两个但凡：但凡涉及学生切身利益的决策都要充分听取学生意见，但凡损害学生利益的做法都要坚决防止和纠正 5、“二选：青年人选择吃苦就是选择进步，选择奉献就是选择高尚 6、“三步 工作先行一步、利益后退一步、困难抢先一步 7、“三为 为人之本德为先，为政之本公为先，为师之本德为先 8、“三真 真诚倾听学生呼声、真实反映学生意愿、真情关心学生疾苦 9、“三把 把思想落实到开展、把开展落实到行动、把行动落实到实处 10、“三
2、敬 一要敬畏历史，使自己的工作经得起实践和历史的检验；二要敬畏百姓，让自己做的事情对得起养育我们的人民；三要敬畏人生，将来回忆往事的时候不会感到懊悔 11、“三个第一 始终把学生利益放在第一位置，始终把学生满意作为第一标准，始终把学生的呼声作为第一信号 12、“三人 学人之长，容人之短，谅人之难 15、“三勤三到： 眼睛要勤快，事情要看到；嘴要勤快，事情要问到；手要勤快，事情要干到。莫做“语言上的巨人，行动上的矮子。 16、三无： 实践开展永无止境，认识真理永无止境，理论创新永无止境 17、三学： 学以立德、学以增智、学以创业 18、三更： 更宽的视野、更高的境界、更大的气魄 19、“三必 坚
3、持言必责实、行必责实、功必责实20、“三用 用交流敞开心扉，用沟通化解隔膜，用真诚消除壁垒 21、“四府法治政府、创新政府、效劳政府、阳光政府 22、执着的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领 23、“四机强者创造时机，智者把握时机，弱者等待时机，愚者错过时机。 24、“四以以学为先，与时俱进；以干为本，务实敬业；以和为贵，搞好团结；以廉为上， 严格自律。 25、“四防思想上放蜕变、经济上防贪占、工作上防失职、纪律上防松弛 26、“四向向书本求知、向实践求真、向领导求教、向同事求帮 27、“四做堂堂正正做人，勤勤恳恳做事，清清白白从政，踏踏实实为民 28、“四然 得之坦然，失之淡然，遵其自
4、然，争其必然。四有。追求想要的，珍惜得到的、享受拥有的，看淡没有的 29、四德：用人导向以德修身、以德服众、以德领才、以德润才、德才兼备 教师职业道德标准 一、爱国守法 热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。 二、爱岗敬业。 忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。 三、关爱学生。 关心保护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生平安，关心学生健康
5、，维护学生权益。不挖苦、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。 四、教书育人。 遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面开展。不以分数作为评价学生的唯一标准。 五、为人师表。 坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作那么。衣着得体，语言标准，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵抗有偿家教，不利用职务之便谋取私利。 六、终身学习 崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。 学高为师，身正为范，用高尚师德铸造学生的人
6、格孜孜以求，诲人不倦，用绿叶情怀编导自己的课堂指点迷津，忧乐与共，用守信言行编织学生的梦想 如何能提高教师的自身素质 一、加强教师师德修养 教师是人类灵魂的工程师，人类文明的建设者和传播者，学生健康成长的引路人。孔子曰：“不正其身，如正人何。柯瓦列夫说：“儿童从小就把自己的老师看成是他们要努力学习的道德模范。所以，教师的道德面貌就起着这样重要的作用，他在课堂内外，在社会生活和个人生活中的全部言行，都是给学生作出的典范。可见，教师的道德风气、言谈举止对学生的影响是极大的。我国正处于方案经济向社会主义市场经济转机的社会转型时期，面对这种形势，教师必须坚持用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论武装头脑，
7、自觉加强道德理论学习，发扬无私奉献的精神，处处以身作那么，为人师表，真正做到：捧着一颗心来，不带半根草去。 二、优化教师知识结构当前，知识开展的总趋势和新特点就是知识正在以高度分化走向高度综合。这就要求教师必须适应知识经济开展的要求，在具备扎实的专业知识的根底上，掌握广博的文化科技知识和教育科学理论。只有这样的教师，才能让学生对多门学科知识进行有效的迁移和综合，真正做到对知识的融合贯穿，提高知识应用能力，从而培养出适应时代要求的创新型人才。 三、增强教师创新能力 教师创新能力的上下直接影响着所培养学生创新能力的强弱。如果教师仅拘泥于“一支粉笔，一本书的旧教学模式，就会扼杀学生的创新思维和创新能
8、力。因此，教师应不断更新教育教学观念，大胆创新，大胆探索，不断丰富扩大自己的知识面，在掌握学科知识和常规教学方法、手段的根底上，还要掌握与学科有关的学科知识及现代的教学方法和手段，真正的到“常教常新。 四、心理素质 教师职业的特殊性，决定了从事这一职业的人应具有特殊的心理素质。首先要有敏锐的感受力，能对学生学习、生活中的变化明察秋毫，及时做出反响，这种敏感性还会促使教师时刻关注外界新知识、新信息，不断充实自己。第 二、教师要具有创造性思维能力。教育的环境不会始终不变，教育对象也不会完全相同。教师必须有随机应变的能力，具有思维的灵活性和创造性。同时教师假设能将创造性的思维引入到教学中，必然会促进
9、学生创造力的开展。第 三、教师要具有较高的“情商。即教师对自己的情绪有良好的调节和控制能力。教师做为社会中的一员，也会同常人一样，经历各种挫折、打击，也会有喜怒哀乐各种复杂的情绪体验，但其中消极的情绪是不宜带入课堂的，所以教师必须学会情绪的调控，以良好的心境进入角色。第 四、具有坚强的意志品质。教学是一复杂的过程，人的培养是一个漫长的过程，教师如果缺乏坚韧、百折不挠、持之以恒的意志品质，就不能很好地完成教学任务。第 五、具有较好的人际交往能力。良好的人际关系能创造出和谐的工作气氛，友好、互助的同事关系能减轻工作中的巨大压力。第 六、能主动地适应和改善新环境，熟练地进行角色转换等。总之，一个能够
10、不断从以上六方面提升自己素质的老师必将成为教育工作中的行家. 师德是教师素质的重要组成局部 其构成要素主要是教师的机体素质、文化知识素质、道德素质与心理素质等。 在学生心目中，教师是社会的标准、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的典范，模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。 儿童、青少年接受知识的过程中，正是个性与品德形成时期。尽管社会环境、家庭等因素对儿童、青少年的个性形成和品德开展具有一定的影响，但许多研究说明，教师的作用最大。教师的影响主要通过两方面进行。一方面是教师通过一定的教育内容、教育方法对学生的影响。另一方面是通过教师本人的人
11、格特征、言行举止等对学生的影响。在儿童眼里，教师是正确的，教师的话都是对的。由于儿童好模仿，因此，教师的言行就潜移默化地影响着儿童的个性、品德的开展。例如，在我们研究观察中发现，在小学阶段，如果这位班主任连续带了两年，那么，这个班的学生的说话的语气、语调，办事风格在很多方面与班主任有类似之处。 陶行知有一句著名的座右铭。“捧着一颗心来，不带半根草去。如果缺乏无私奉献的精神，教育是无法成功的。教师是继承和发扬文化遗产的桥梁，是连接过去、现在和未来的工程师。“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多爱是教师最美丽的语言。要当好一名教师，就要爱岗敬业，热爱学生，爱得专心致志，爱得无私无畏。教师对学生的爱，就是
12、“师爱。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。但热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱更困难。林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣。因为教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原那么上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情根底，学生一旦体会到这种感情，就会亲其师，从而信其道，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂，是师德最好的表达。 在教育教学工作中，教师不仅以自己的知识技能去影响学生，而且还以自己的道德文化修养、仪表作风等对学生起着耳濡目染、潜移默化的影响，这种
13、表率作用，是任何其他教育因素都无法取代的。教师是人类灵魂的工程师，首先教师应该自我雕塑和不断完善，否那么又何以塑人呢。教师不仅是知识的传播者，也是学生的道德典范，因此，必须以完善美好的人格出现在学生面前，用时代精神去塑造新一代。 “要给学生一杯水，教师自己就要有一桶水。这是人们通常对教师提出的要求。教师在不断端正教育思想、更新教育观念的前提下，知识也需要不断的更新，并不是一桶水就够了，应该具有源源不断的活水。教育人、培养人是一种富于艺术性、创造性的复杂劳动。教育者不应只是“教书匠，而应当是“工程师。教师必须具有敏锐的观察力、深刻的思考力、灵活的应变能力。这就要求我们广阔教育工作者德高学精，这些
14、都与是否具有高尚的师德，因为高尚的师德是一切的动力。 寻找最美乡村教师事迹 朱敏才、孙丽娜夫妇朱敏才曾是驻外工作17年的外交官，老伴孙丽娜退休前是北京的小学英语老师。9年前，他们得知贵州山区严重缺乏师资便决定去义务支教。2023年5月，他们在贵州XX县区复兴镇第二小学开始了支教。他们给孩子买来字典，帮助孩子养成良好的卫生习惯。在黔西南州XX县区尖山苗寨小学支教时，夫妇俩还给孩子开设了品德课、音乐课、体育课等。以前孩子们惧怕陌生人，不愿意说话。夫妇俩通过上课、游戏和多种课外活动让孩子们逐渐开朗、自信。苗寨的孩子们学会了汉语普通话、学会了讲卫生、懂礼貌，也了解了“世界的含义。9年来，两位老人的足迹遍布贵州七八所乡村小学，目前在XX县区龙坪镇中心小学。虽然山村的艰苦条件让他们落下一身疾病，但他们说：“能发挥余热，是我们最大的满足。孩子的变化是我们最大的动力。只要还能爬起来，就会待下去。 曾维奋曾维奋是XX省XX县区永发镇儒林小学教师。他对教师工作非常执着，“能拄着双拐上课至退休，这一生就算没白活，他这样说。1995年，曾维奋从师范毕业眼看就要工作了，一场意外导致他下半身瘫痪。为了能走上讲台，曾维奋锻炼体力，终于能拄着拐杖在平地上行走，他提出申请，只要能当老师，哪怕到最偏远、最艰苦的学校都行。经过连续三年申请，2022年9月