1、教师个人参考方案总结四年级家乡教学参考方案一教学目的家乡课程开设的主旨是通过让学生对家乡的理解、学习，培养学生热爱家乡的思想情感。通过探究性、实践性学习，培养学生创新精神，为社会经济的全面协调可持续开展效劳。拓展学生的学习领域，整合我省各地的地域文化资源，协助学生理解我省的历史、地理、环境、民族文化、科学及社会开展等多方面内容，开展学生的历史认识、环境保护认识、可持续开展认识、民族团结认识，培养学生具有理解家乡、热爱家乡、建立家乡的思想和社会责任感。二教学资源分析家乡是依照我省社会、经济、文化开展的需要和地域资源特色编写的实验教材。本教材是进展吉林省家乡教育的根本课程资源，其开发主旨在于让儿童
2、理解家乡、热爱家乡，并初步树立今后建立家乡的理想；同时，初使他们与四周环境和谐相处，从而养成热爱生活和乐于探究的良好品行。家乡课程开设的主旨是通过让学生对家乡的理解、学习，培养学生热爱家乡的思想情感。通过探究性、实践性学习，培养学生创新精神，为社会经济的全面协调可持续开展效劳。重点指导学生以各种方式开展调查与搜集材料，并采取恰当方式呈现。难点指导学生如何在实际中展开调查，如何正确的描绘本人的家乡。三学生根本情况分析四年级的小孩学习适应根本养成，但由于处在多动年龄，因此留意力不能长时间集中，这就要求在上课的时候一定要依照小孩的性格特点讲出教学重点。在讲课的时候一定要留意多提咨询学生，提高他们听课
3、的效率，防止溜号。四教学方法设计家乡课的教学方法我将采纳讲授法、觉察法、讨论法、探究法、自主法等来进展课堂教学。积极开展有效的合作学习，提高学生的合作认识与才能家乡教材中设计了丰富多彩的、适于合作学习的内容。在分组学习时，在学生自愿的根底上，我将尽量做到组内异质和组间同质进展合理搭配，以利于学习活动的组织。组内的成员要有明确的分工，以便成员之间更好地合作；组内成员之间的思想和成果要及时交流，从而保障小组活动的协调性和统一性。五教学进度与课时分配在本册教材中，我们安排了4个大的活动主题，把有关生态、景区、乡情方面的教育内容有机交融其中，本册教材用12课时完成。2节复习课。六教学评价方案采纳诊断性和构成性评价来促进和拓展学生的思维和处理咨询题才能，构成健康的情感和态度，同时使学生擅长表达本人的思想和建议。在家乡课中采纳考核的方式，并注重对学生的综合素养评价，坚持开放性评价与整体评价相结合的评价方式，充分发挥开放式考察的功能，以学生的各种态度、表现和活动作品或成果作为评价的综合性依照。坚持多元评价，坚持多元价值取向，包括对学生在情感、态度、价值观等方面所获得的收益进展评价；在评价学生时，要把学生自我评价和集体评价结合起来。
