1、高二下学期语文教学参考方案一、指导思想 1、遵照部颁教学大纲，关注高中课程标准所提出的教学理念，坚持语文教学要为学生接着学习、工作、生活和终生可持续开展打好根底，要为学生的思维质量、个性开展、人格健全打好根底，要为学生养成学习语文的良好适应、正确态度和科学方法打好根底的指导思想，接着探究培养学生创新认识和自主学习才能的有效方法，及提高学生人文科学素养的途径。 2、高二用一学年进展文学教育这是一件新事物。高中文学教育的性质、目的、要求等该怎么样定位，和高考的文学鉴赏考察有怎么样的联络，没有现成的经历可供借鉴。因而，坚持历史唯物主和辨证唯物主义观点，研究中学文学教育的历史，分析今天文学教育的现状，
2、以改革求开展，就成为高二文学教育中一条重要的指导思想。 二、教学要求 (一)文学作品鉴赏 本学期集中进展诗歌和散文的文学鉴赏教学。要协助学生初步构成感知、理解、品评诗歌和散文的才能，开展学生的形象思维、审美情趣和审美才能。 1、诗歌教学包括二个单元：先秦和汉魏晋诗歌，以及唐宋诗歌。诗歌鉴赏才能的培养能够从三个层面入手： 第一个层面：学习诗歌要从内容和方式入手，内容首先要抓意象，方式重点抓意味。教学中不必纠缠于意象和意味的概念和定义，要把能理解、会讲解诗中的意象和意味手法作为教学达标的重点。 第二个层面：理解我国诗歌现实主义和浪漫主义的开展过程。通过反复吟咏，精确把握四言诗、骚体诗、五言诗和七言
3、诗的语言节拍。 第三个层面：涵咏诗意、品赏意境，理解诗词格律常识。从意境出发，是鉴赏诗歌内容的有效途径，情缘景发，意与境会，思与境偕，要引导学生本人体悟，然后展开联想和想象，进而去尝试填补艺术空白，品味诗歌意境。以上三个层面的鉴赏才能是各自独立又互相联络的，教学过程中要依照单元教学内容有所取舍，突出重点。 在进展诗歌鉴赏教学时，从始至终都应以吟咏、背诵作为根底，诗篇烂熟于胸，赏析自然有成。 2、散文教学包括四个单元：抒情性散文、谈论性散文和中国古代散文。 抒情散文教学重点是：赏析作者的情志和意趣，根本方法是品读作者精巧绵密的构思，品味富有情感和哲理的语言，把握写景抒情叙事相结合的写法，进而体会
4、赏析抒情散文的情志和意趣。另外，借景抒情、托物言志、意味等手法也应作为教学的重点。 谈论性散文的鉴赏重点是：文章表现出的理趣，这种理趣常常表现为自由爽朗的方式，针砭时弊，表扬嘉德懿行的同时，字里行间闪露出的喜怒哀乐的情绪色彩。谈论性散文中有理有情，鉴赏教学时，不宜讲成谈论文。也不可混淆于抒情散文，宜披情入理，情为打破口，理为主攻点。 古代散文的鉴赏，实际上是在高一古文诵读根底上的开展，读明白文章的语言己不再是教学的主要目的，但它是鉴赏的根底，要通过语言文字进一步体会文章的情感、精巧的章法、各具特色的抒情、写景和谈论。要学会分析、评价作者的观点态度。 (二)写作口语交际 写作教学仍应接着留意以下几个结合：整篇作文的写作与单项才能相结合，命题作文与话题作文相结合，课堂作文与课外练笔相结合，培养写作的根底才能和鼓舞学生发挥本人某方面擅长相结合。 本学期重点是学习写谈论文，在掌握谈论文构造的搭建和-些根本程式的根底上，注重谈论的有理有据，有条有理，辨证唯物，力求深入。讨论和辩论要按教材要求认真施行，不能走过场。 三、教学进度 期中前：-、四、六单元期中后：二、三、五单元
