1、概率与统计概率内容的新概念较多，相近概念容易混淆，本课时就学生易犯错误作如下归纳总结：类型一 “非等可能与“等可能混淆例1 掷两枚骰子，求所得的点数之和为6的概率错解 掷两枚骰子出现的点数之和2，3，4，12共11种根本领件，所以概率为P=剖析 以上11种根本领件不是等可能的，如点数和2只有(1，1)，而点数之和为6有(1，5)、(2，4)、(3，3)、(4，2)、(5，1)共5种事实上，掷两枚骰子共有36种根本领件，且是等可能的，所以“所得点数之和为6”的概率为P=类型二 “互斥与“对立混淆例2 把红、黑、白、蓝4张纸牌随机地分给甲、乙、丙、丁4个人，每个人分得1张，事件“甲分得红牌与“乙分
2、得红牌是（ ） A对立事件 B不可能事件 C互斥但不对立事件 D以上均不对错解 A剖析 此题错误的原因在于把“互斥与“对立混淆，二者的联系与区别主要表达在 ： (1)两事件对立，必定互斥，但互斥未必对立；(2)互斥概念适用于多个事件，但对立概念只适用于两个事件；(3)两个事件互斥只说明这两个事件不能同时发生，即至多只能发生其中一个，但可以都不发生；而两事件对立那么表示它们有且仅有一个发生 事件“甲分得红牌与“乙分得红牌是不能同时发生的两个事件，这两个事件可能恰有一个发生，一个不发生，可能两个都不发生，所以应选C类型三 “互斥与“独立混淆例3 甲投篮命中率为O8，乙投篮命中率为0.7，每人投3次
3、，两人恰好都命中2次的概率是多少错解 设“甲恰好投中两次为事件A，“乙恰好投中两次为事件B，那么两人都恰好投中两次为事件A+B，P(A+B)=P(A)+P(B)： 剖析 此题错误的原因是把相互独立同时发生的事件当成互斥事件来考虑，将两人都恰好投中2次理解为“甲恰好投中两次与“乙恰好投中两次的和互斥事件是指两个事件不可能同时发生；两事件相互独立是指一个事件的发生与否对另一个事件发生与否没有影响，它们虽然都描绘了两个事件间的关系，但所描绘的关系是根本不同解： 设“甲恰好投中两次为事件A，“乙恰好投中两次为事件B，且A，B相互独立，那么两人都恰好投中两次为事件AB，于是P(AB)=P(A)P(B)=
4、 类型四 “条件概率P(B / A)与“积事件的概率P(AB)混淆例4 袋中有6个黄色、4个白色的乒乓球，作不放回抽样，每次任取一球，取2次，求第二次才取到黄色球的概率错解 记“第一次取到白球为事件A，“第二次取到黄球为事件B,第二次才取到黄球为事件C,所以P(C)=P(B/A)=.剖析 此题错误在于P(AB)与P(B/A)的含义没有弄清, P(AB)表示在样本空间S中,A与B同时发生的概率；而P（B/A）表示在缩减的样本空间SA中，作为条件的A已经发生的条件下事件B发生的概率。解: P（C）= P(AB)=P（A）P（B/A）=.备用1. 某班数学兴趣小组有男生和女生各名，现从中任选名学生去
5、参加校数学竞赛，求（I） 恰有一名参赛学生是男生的概率；（II）至少有一名参赛学生是男生的概率；（）至多有一名参赛学生是男生的概率。解：根本领件的种数为=15种 （）恰有一名参赛学生是男生的根本领件有=9种 所求事件概率P1=0.6 （）至少有一名参赛学生是男生这一事件是由两类事件构成的，即恰有一名参赛学生是男生和两名参赛学生都是男生,所求事件概率P2= （）至多有一名参赛学生是男生这一事件也是由两类事件构成的，即参赛学生没有男生和恰有一名参赛学生是男生,所求事件概率P3=2. 两名射击运发动的射击水平，让他们各向目标靶射击10次，其中甲击中目标7次，乙击中目标6次，假设在让甲、乙两人各自向目
6、标靶射击3次中，求：（1）甲运发动恰好击中目标2次的概率是多少？（2）两名运发动都恰好击中目标2次的概率是多少？（结果保存两位有效数字）(1)甲运发动向目标靶射击3次，恰好都击中目标2次的概率是(2)乙运发动各向目标靶射击3次，恰好都击中目标2次的概率是作业1. 甲、乙两人独立地解同一问题，甲解决这个问题的概率是p1，乙解决这个问题的概率是p2，那么恰好有1人解决这个问题的概率是 ( )（A） （B） （C） （D）2. 连续掷两次骰子，以先后得到的点数m、n为点P（m，n）的坐标，那么点P在圆x2+y217外部的概率应为（ ） （A） （B） （C） （D）3. 从含有500个个体的总体中一
7、次性地抽取25个个体，假定其中每个个体被抽到的概率相等，那么总体中的每个个体被抽取的概率等于_。4. 假设在二项式（x+1）10的展开式中任取一项,那么该项的系数为奇数的概率是 . （结果用分数表示）5. 袋中有大小相同的5个白球和3个黑球，从中任意摸出4个，求以下事件发生的概率.（）摸出2个或3个白球 ; （）至少摸出一个黑球.6. 甲、乙两人投篮的命中率分别为和现让每人各投两次，试分别求以下事件的概率：（）两人都投进两球；（）两人至少投进三个球.作业答案1. B 2. D 3. 4. 5.（）P（A+B）= P（A）+P（B）=; （） P=-=6.（）（两人都投进两球）=（）P（两人至少
8、投进三个球）第二课时例题例1 甲、乙二人参加普法知识竞答，共有10个不同的题目，其中选择题6个，判断题4个，甲、乙二人依次各抽一题.（）甲抽到选择题、乙抽到判断题的概率是多少？（）甲、乙二人中至少有一人抽到选择题的概率是多少？(2022年新课程卷)例2 如图,用A、B、C三类不同的元件连接成两个系统N1、N2.当元件A、B、C都正常工作时,系统N1正常工作；当元件A正常工作且元件B、C至少有一个正常工作时,系统N21、N2正常工作的概率P1、P2. (2022年新课程卷)例3 某单位6个员工借助互联网开展工作，每个员工上网的概率都是（相互独立）.（）求至少3人同时上网的概率；（）至少几人同时上
9、网的概率小于？(2022年新课程卷)例4 有三种产品，合格率分别是，和，各抽取一件进行检验.（）求恰有一件不合格的概率；（）求至少有两件不合格的概率.（精确到） (2022年新课程卷)备用 从分别写有0，1，2，3，4，5，6的七张卡片中，任取4张，组成没有重复数字的四位数，计算：(1)这个四位数是偶数的概率；(2)这个四位数能被9整除的概率；(3)这个四位数比4510大的概率。解： （1）组成的所有四位数共有个。四位偶数有：个位是0时有,个位不是0时有,共有120+300=420个.组成的四位数为偶数的概率为(2)能被9整除的数，应该各位上的数字和能被9整除.数字组合为：1，2，6，0 1，
10、3，5，0 2，4，5，0 3，4，5，6 2，3，4，0 此时共有.能被9整除的四位数的概率为(3)比4510大的数分别有：千位是4，百位是5时，有;千位是4，百位是6时，有;千位大于4时，有;故共有240+20+18=278.四位数且比4510大的概率为作业1. 一台X型号自动机床在一小时内不需要工人照看的概率为0.8000,有四台这中型号的自动机床各自独立工作,那么在一小时内至多2台机床需要工人照看的概率是 ( ) （A）0.1536 （B） 0.1808 （C） 0.5632 （D）2. 种植两株不同的花卉，它们的存活率分别为p和q，那么恰有一株存活的概率为 ( )(A) p+q2p
11、q (B) p+qpq (C) p+q (D) pq3. 有红、黄、蓝三种颜色的旗帜各3面，在每种颜色的3面旗帜上分别标上号码1、2和3，现任取出3面，它们的颜色与号码不相同的概率是 .4. 某班委会由4名男生与3名女生组成,现从中选出2人担任正副班长,其中至少有1名女生中选的概率是 (用分数作答)5. 某产品检验员检查每一件产品时，将正品错误地鉴定为次品的概率为，将次口错误地鉴定为正品的概率为，如果这位检验员要鉴定4件产品，这4件产品中3件是正品，1件是次品，试求检验员鉴定成正品，次品各2件的概率.CDAM6. 如图，用表示四类不同的元件连接成系统.当元件至少有一个正常工作且元件至少有一个正
12、常工作时，系统正常工作.元件正常工作的概率依次为，求元件连接成的系统正常工作的概率.例题答案1. () ; (). 2. 0.648; 0.792. 3. () ; () 5人. 4. () 0.176 ; () 0.012 .作业答案1. D 2. A 3. 4. 5解：有两种可能：将原1件次品仍鉴定为次品，原3件正品中1件错误地鉴定为次品;将原1件次品错误地鉴定为正品，原3件正品中的2件错误地鉴定为次品. 概率为P6解： 第三课时例题例1 从10位同学（其中6女，4男）中随机选出3位参加测验.每位女同学能通过测验的概率均为，每位男同学能通过测验的概率均为.试求：（）选出的3位同学中，至少有
13、一位男同学的概率；（）10位同学中的女同学甲和男同学乙同时被选中且通过测验的概率. (2022年全国卷)例2 8支球队中有3支弱队,以抽签方式将这8支球队分为A、B两组,每组4支.求：（）A、B两组中有一组恰有两支弱队的概率；（）A组中至少有两支弱队的概率. (2022年全国卷)例3 某同学参加科普知识竞赛，需答复3个问题.竞赛规那么规定：答对第一、二、三问题分别得100分、100分、200分，答错得零分.假设这名同学答对第一、二、三个问题的概率分别为、0.6，且各题答对与否相互之间没有影响.（）求这名同学得300分的概率；（）求这名同学至少得300分的概率. (2022年全国卷)例4 从4名男生和2名女生中任选3人参加演讲比赛.（）求所选3人都是男生的概率；（）求所选3人中恰有1名女生的概率；（）求所选3人中至少有1名女生的概率. (2022年天津卷)备用 A、B、C、D、E五人分四本不同的书，每人至多分一本，求：(1)A不分甲书，B不分乙书的概率；(2)甲书不分给A、B，乙书不分给C的概率。解： （1）分别记“分不到书的是A，B不分乙书，“分不到书的是B，A不分甲书，“分不到书的是除A,B以外的其余的三人中的一人，同时A不分甲书，B不分乙书为事件A1,B1,C1，它们的概率是.因为事件A1,B1,C1彼此互斥，由互斥事件的概率加法公式，A不分甲书，B不分乙书的概