1、班主任工作范文之学生“行为适应养成教育案例:改变学困生不写作业的适应 我班的曲姝静同学是一位热爱劳动、恪守纪律的同学,但该同学从小学起就构成了一个不写作业的适应。升入初中后,语文、数学、外语等所有学科课代课不断反映,该生天天以种种理由不写作业,屡次劝说也无效果,一切照旧。听到这些后,我通过一段时间的观察与考虑,开场采取以下方法,逐步来改变其适应。一、与家长联络共同催促。在听到各位课代表的反映后,我找到各位代课老师,听取他们的看法后,与该生的父亲进展了联络,向家长详细理解了该生往常的情况,得知该生小学时确实是如此的适应,家长也头疼。对此,我与家长达成协议,每天晚上沟通任课老师当日留作业的情况,由
2、家长及时提示并催促小孩去主动完成。二、让学优生结对帮扶。同龄人间互相沟通会更加容易和融洽。鉴于此,我从班中选择现任班长张姝婧同学,与其结成帮对子。每天由张姝婧同学在课余时间面对面协助该生解惑释疑。每天晚上通过,主动咨询做作业时遇到的困难,及时进展解答。三、协助树立学习责任感。为了让该生能尽快改变原有适应。我在指定小组长时,把她推上去,每天她所在的小组的作业,由她负责收起来送交课代表。这在无形中增加了她本人主动完成作业的积极性。通过3个月的探索,我觉察曲姝静同学发生了非常大变化。原先几位反映他不写作业的老师,如今说的少了,政治学科侯老师还经常表扬说“小曲越来越好啊。我又在中间抽检过几次,尽管偶然有一半次有漏写或写不完好的现象,但与过去相比,已发生了非常大转娈,事情非常显然在向好的方向开展。我相信,再以时日,坚持不懈,创新方法,曲姝静同学一定会改变过去的适应,和其他同学一道共同健康成长。