1、教师读书学习参考心得体会我非常庆幸本人是一名老师，由于老师这个职业可以获得千万人的信任，拥有千百人的爱戴，由于老师可以真正体验到人生历程中最珍贵的真情。十三年的教学生涯，让我逐步体会到了作为一名老师的欢乐，让我体会到了当老师的崇高，也让我领悟到了作为老师的成功的真理走近学生，确实是完善生命。老师的欢乐，来自学生古代著名教育家孔子以“教学相长、“诲人不倦为乐，终于让他的“仁政思想得以传承；孟子以“师不必贤于弟子，弟子不必不如师为原那么，因材施教，终于成大器；荀子推崇“青，取之于蓝而青于蓝为理念，学以致用，锲而不舍；韩愈以“业精于勤、“师意不师辞为主旨，著师说，驳“道统；还有柏拉图用“音乐是求心灵
2、的美善的教育思想，写了著名的理想国；亚里士多德从“理论理性的学说出发，提出了“文雅之说；夸美纽斯的大教学论更是内容丰富，高瞻远瞩；而杜威的学说“教育即生活、“学校即社会更加前卫；苏霍姆林斯基的育人三部曲更是“心灵的艺术。还有陶行知、朱永新、李镇西、魏书生等等。这些教育家，他们在教育工作中的研究与觉察，让他们获得了最大的成功与欢乐，而这正是他们走近学生所获得的硕果。读了这些理论著作以后，我的心更加透彻了，由于对这些经历的汲取，使我更自信的走近我的学生，让我更自觉地去研究我的学生，去觉察他们身上的优点，寻找与学生交流与沟通的桥梁，从而把学生的纯确实心灵开启，把学生智慧的火花点燃。每当接到学生的捷报
3、时，或者看到学生的进步时，我就有一种收获硕果的欣慰。特别是在课堂中，我常与学生一起做同样的事，甚至是领先垂范，做学生的典范。比方我的倾情的示范朗读，我的感情丰富的下水文，都赢得了学生热烈的掌声，也拉近了我和学生在课堂中的间隔。尽管如今的我还如此渺小，缺乏陶行知先生那种拼命的工作热情，没有苏霍姆林斯基的那种敏锐的目光，更没有孔子的聪明心智，但我已尝到了教书育人工作中的甜头，生活中以获得了充实与满足。我想，我会让这份欢乐连续，直到生命的最后一刻。老师的崇高，来自学生老师是学生心目中的偶像。具有高尚的的师德，才会得到学生的尊重，老师本人也才能从中体会到本身的崇高所在。常听学生家长说“我家的小孩只听老
4、师的，老师的话简直比圣旨还灵，回到家里就谁的话都不听了。由此看来，我作为老师想到了学生的向师性，这是一种纯洁的美妙的心理质量，我们当老师的要好好地利用和开发。特别是在学习了魏书生老师的教育理论后，我也曾刻意仿效，在班上定下“规矩：但凡老师或学生在教与学的过程中出现了错误，就要当场表演一个节目，没想到这一举措居然让我获得了意想不到的威信。在教学中，我有意或无意中出了这个那个错，学生都会及时地为我指出，我也自觉“遵规守章，每次都认确实为学生唱一首歌。如此的“惩罚却博得了学生的欢心，不仅师生之间的关系逐步融洽，班级气氛也极为活泼。也许，这正表达了教育的民主，在学生眼里，老师可以与他们平起平坐，他们的
5、心理也就获得了一种平衡，如此的老师最能遭到学生的敬重。学生乐意与我走近，常把内心话告诉我，向我诉说苦恼，向我倾诉困难，近四年中，我因而收到学生来信近60封，这不能不说是一笔最珍贵的财富。每一次学生在向我表达着他们对我的感谢和敬意是，我的心情都莫名的冲动，我总是深深的感遭到了本身的一种最崇高的价值。毫不避讳地说，这种崇高，正是我在读书工程中所获得的最大的收获，是我2来不断学习、不断完善的详细表现，这确实是师德！这确实是师魂！老师的成功，来自学生要当一名优秀的老师，首先就认识老师是什么？要教好本人的学生，首先必须认识学生是什么？答案是显然的：老师是人，学生也是人。如何做人？事实上这不只是学生应该学
6、会的，更应该是我们老师要学会的！从众多的教育家的言行中我们不难觉察，做人贵在“求真。只有“真才是美，只有“真才会善。我的这种感受是在学习过程中的积累，不断以来，我就以教育家的成功经历为借鉴，坚持以“认真负责处世，以“严于律己，宽于待人为原那么，我觉得，作为一位老师，首先必须做到：一、说到做到，从不失信；二、以身作那么，以身作那么；三、尊重学生，一视同仁；四、讲求效率，细心认真；五、严于律己，宽于待人；六、精读细讲，教学相长。今年我又细读了李镇西老师的民主与教育，体会特别深入。结合本人的教育教学实际，我觉得做一名优秀的老师事实上不是一件简单的事，但也并不是如“蜀道之难。只要我们不断的加强理论学习，不断积累经历，长期地保持一颗好奇心，想一想今天学生又将演出一幕怎么样的好戏？我今天又将看到小孩们的什么新把戏？我本人又该为他们做些什么事？处处为小孩们着想，在为学生做些你力所能及的事时，你也必定在一步一步的接近成功！我希望与我的同仁共勉：从学生中来，到学生中去，学生永远都是我们人生舞台中最重要的主角！