1、小学全员育人管理实施方案 一、指导思想 以关于加强和改进未成年人思想道德建设的假设干意见为指导，以立德树人为根本任务，以培养合格的社会主义接班人为目标，通过构建全员育人工作体系，建立健全学校统一领导、教师全员参与、学生自我教育的领导体制和工作机制，变德育工作以班主任为主管理学生为任课教师全员参与，变学校为主教育学生为学校、家庭共同努力，变注重学生学业成绩为关注学生全面开展、个性开展，形成人人承担育人任务、堂堂渗透育人内容、时时蕴含育人理念、事事表达育人作用的良好局面，全面促进教育目标的实现。 二、工作目标 创新以学习小组为根本单位的德育养成管理机制，培养学生良好的行为习惯、生活习惯和文明习惯。
2、教会学生学习，促进学生学业成绩的不断提高。建立学校、责任教师、家庭三位一体合力育人制度，提高家庭教育水平。 三、实施方法 1、健全组织，明确分工。 学校调整充实德育工作领导小组，建立校长班子成员政教班主任和作任课教师的全员育人管理网络。校长是全员育人工作的第一责任人，负责这项工作的领导、组织和调度；班子成员抓好分工范围内的全员育人工作；政教处和教导处负责方案制定、落实、督查和考核，整体筹划全员育人工作；班主任、教师负责方案实施，形成育人工作由校长亲自抓、政教具体抓、班主任直接抓、任课教师协同抓的五抓育人工作局面。 全员育人领导小组： 2、加强学习，提高认识。 开展师德教育活动，组织教师学习关于
3、加强中小学教师职业道德建设的假设干意见、教师职业道德标准、关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设假设干意见等，提高全体教师教书育人的责任感和职业道德水平。强化以学生为本的思想，增强效劳社会、效劳学校、效劳学生的意识，引导教师树立人人都是德育工作者的思想观念，为全员育人工作打下坚实的思想根底。 3、合理搭配，结对帮扶。 合理划分责任小组。根据本班情况确定每组人数，优等生、中等生、学困生三个层分别按3：5：2的比例组成小组。教师担任平行班课程的，可兼顾所任教班级学生。班主任要综合班内每个学生的情况，合理确定每组学生名单，由各责任教师通过自愿的方式认领小组，并给小组命名。 责任教师职责。要通过不同
4、的形式，随时了解学生的学习和思想状况，及时帮助解决学习生活中遇到的难题，引导他们养成良好的学习习惯，树立正确的人生观和世界观，在管理小组方面进行小课题探究。 4、完善制度，标准管理。 学校将制定育人管理档案制度、家访联系制度、谈心汇报制度等一系列规章制度，对全员育人管理工作进行标准。责任教师根据各自情况，进行细化，制定符合实际、特色鲜明的管理方法，确保全员育人工作的深入实施。 内容总结（1）强化以学生为本的思想，增强效劳社会、效劳学校、效劳学生的意识，引导教师树立人人都是德育工作者的思想观念，为全员育人工作打下坚实的思想根底（2）班主任要综合班内每个学生的情况，合理确定每组学生名单，由各责任教师通过自愿的方式认领小组，并给小组命名（3）责任教师根据各自情况，进行细化，制定符合实际、特色鲜明的管理方法，确保全员育人工作的深入实施
