1、小学生美文朗诵稿2023 (2) 导入a 毛泽东：没有调查就没有发言权 b 克莱斯特汽车公司与福特汽车公司的竞争当时社会面临石油危机，福特作了社会市场调查，了解到社会对小型车的需求，1973福特汽车公司生产出耗油不大的小型车，销量很好，而克莱斯特那么因没掌握市场现状，依然生产那种大型车，导致它的产品堆积如山。 c 易中天评项羽：虞兮虞兮奈假设何？当时项羽是怎么想的？易中天教授说项羽当 时的心情主要是：与虞姬难舍难分。但不少学者提出质疑：项羽当时是想杀虞姬的，不想让她落到刘邦手里。这些均无材料佐证。藏在数据里的秘密学写调查报告教学实录及设计意图目标预设：1.要求儿童围绕自己感兴趣的话题，在同学之
2、间进行一次调查，并且运用已经掌握的数学知识，将结果统计下来。2.引导儿童针对统计结果，进行多角度的思辨，推测现象，发现问题，进行建议。3.结合调查统计结果，联系自己独特的感受，引导儿童尝试写作一篇调查报告，做到条理清楚，有理有据。教学流程及意图：课前预热课件出示数字“8师：由八字想到什么？生：奥运的开幕式在2023年8月8日。师：这是由数字想到了好日子！生：我由“8想到“发。师：这是由读音展开的想象生：“8像两个鲫鱼吐的泡泡！生：“8让我想到一个葫芦！生：我比拟贪吃，我想起了一串肉丸子。师：这是由“8的形状展开的想象！小结：是呀，同样的数字，看的人不同，想法就可能不同；看的角度不同，感受也不一
3、样！这堂课，我们就是要学习从数字中去推测，去发现，去表达！【设计意图】以大家眼中熟知的幸运数字“8，启发儿童联系生活经验，从不同角度去理解，去想象，为进入与数字有关的写作话题做好铺垫，翻开思路。第一板块：引入话题师：课前布置大家找一个感兴趣的话题，在同学间做一些调查，并将结果统计下来，进行得怎样？生：异口同声都调查好了！师：老师了解一下，大家都调查了哪些话题？生：我们班同学们的性格有哪些类型？师：这个话题有意思！生：同学们都喜欢读哪些类别的书？师：咱们班是“书香班级，这个话题选得好！生：同学们是怎么使用压岁钱的？师：春节刚过，这个话题正适合时机！生：同学们最想上网浏览什么？师：是不是都想上网打
4、游戏？这个话题我也想调查一下！小结：内容真丰富，根本囊括了各个方面，有哪些收获呢？下面我们就大家一个非常熟悉的话题来交流，好吗？【设计意图】通过话题交流，了解儿童调查和统计情况，分享儿童独特而丰富调查视角，同时为后面的写作指导寻找一个典型的教学“切口。第二板块：引发感受交流熟悉的话题出示师：这个话题的调查者是谁，让我们用掌声有请他！学生上台就请你介绍一下调查的结果吧！生：我调查的是六年级同学最喜欢的电视节目，“快乐大本营占50%，“天天向上占22.5%，“勇往直前占14.5%，非常大明星8%，非常周末占8%，人与自然占2%！师：当你看到这组数据时，所产生的第一感觉是什么？生：六年级同学最喜欢看
5、“快乐大本营，其次是“天天向上。师：你一共调查多少人？生：50人。师：其实你是在根据一个“点上的情况去推一个“面上的情况，用一个成语就是管中窥豹出示：管中窥豹根据统计数据推测一种现象师：板书：推测看了这组数据，还可以推测出什么？生：六年级都喜欢看比拟幽默的电视节目。师：我们叫它称之为娱乐节目！还推测出什么？生：大家不太喜欢“人与自然之类的知识类节目师：推测得好，不过这只是藏在数据表层的信息，想不想再深入些？可是，到底怎么深入呢？生：有些茫然师：提醒一下：六年级孩子为什么都喜欢看娱乐类的节目，让我们来刨刨根，问问底？出示：刨根问底根据统计数据去发现现象背后的问题师：你为什喜欢娱乐类节目？生：因为
6、搞笑！师：你为什喜欢娱乐类节目？生：不开心的时候可以很开心，忘记烦恼！师：你为什喜欢娱乐类节目？生：学生压力很大，看娱乐类的可以放松心情。师：你为什喜欢娱乐类节目？生：里面有我们很崇拜的明星，如汪涵！师：经过刨根问底，竟然有这么多发现板书：发现，让我们再回到数据中来，看看有什么新的发现？生：没有人举手师：喜欢看知识类电视节目的人只占调查人数的2%，看到这个数字，你有什么话要说？生：我想起了鲁迅先生说的话：“必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘假设只盯住一处，所得就非常有限，枯燥了！师：说得好！对于这种现象，我们需要出示：因势利导根据统计数据给老师、同学、家长等提出建议师：板书：建议生
7、：我们应该适当看看科普类的节目，它并那么枯燥，比方恐龙，甲壳虫之类的节目，也非常有趣！生：我建议回家后看一些科普类的电视节目，比方“走近科学、“探索发现，里面的节目特别好看，其中关于UFO的探索，特别吸引人！师：是呀，电视中的知识类节目画面丰富、观察细腻，其实一点也不枯燥！生：我认为娱乐类节目只是暂时放松心情，而科学类节目才对我们生活、学习有很大的帮助，因此大家应该积极主动地收看这类节目！小结：小结：原来一组数据的里面还隐藏着这么多的秘密！我发现，大家现在不仅是个调查者，还是个小小的分析家！【设计意图】对于六年级的孩子，围绕话题进行调查，他们已经有了一定的经验积累；统计调查结果，他们有根本的数
8、学知识来作为支撑性背景。而分析统计结果，发表自己独特的感受，才是本次习作指导的重点。因此，选择一个儿童熟知的话题入手，以对话的方式提供思维策略，就可以有效地翻开儿童的认知思路，这对完本钱次习作不可或缺。交流自己的话题师：小分析家们，此时此刻，你可能最关心的可能还是自己调查统计的结果，下面就让我们用出示管中窥豹刨根问底因势利导的思维策略来分析一下自己的数据，你一定会有收获：可能一种现象的推测，可能一个问题的发现，可能对同学、老师、校长、家长一次建议！时间1分钟，让我们来一次“头脑风暴！生：静心分析自己的调查结果师：时间到，从你开始！生：我调查的是“同学们的理想，想当富翁的人占35%，而相当厨师只
9、占2%，我要说的是，世界上没有不劳而获的事情，当厨师的比拟辛苦，但是没有一个富翁是天生的，都是靠辛苦去获得财富的。师：是呀，如果想当富翁，先得从最辛苦的工作做起！生：我调查的是同学们周末干什么？我发现在家玩的占55.6%。现在深入千家万户，每位同学家里都有，大家玩，主要是在玩网络游戏！我建议大家不要迷恋网络游戏，尽量多到室外去活动，放松一下肢体；还可以和父母多聊聊天，增加一些亲情；还可以做一做家务，减轻父母的辛劳！师：这个建议提得好，引导我们从虚拟世界走向现实世界！生：调查的是同学们最喜欢阅读的书，动漫类占了35%，日记与名人传记类只有2.5%，动漫书能吸引大家的主要原因就是轻松、幽默，而且文
10、字少，图画多，看起来不费力！可是我想说，这样的阅读是非常浅薄的，缺乏想象力的，我们应该多读一些文学类书籍，我们可以从中汲取力量；我们可以读一些名人传纪，这样可以让我们从小树立远大理想！师：阅读需要轻松，但也需要丰富和深刻呀！生：我调查的是班级同学最喜欢的饮料。我发现最喜欢喝的奶茶口味占42%，最喜欢喝巧克力味占24%，喜欢咖啡的只有三个人。我发现喜欢喝巧克力和奶茶的口味饮料的都属于开朗阳光型的，喝咖啡类的都是忧郁型的，我建议大家也来喝喝咖啡，这里有着生活的苦涩滋味，因为我们的生活需要各种滋味！师：说出自己独特的感受，老师尊重你的理解！生：我调查的是同学们最喜欢的节目主持人，喜欢汪涵的占36%，
11、喜欢何炅的占32%，喜欢谢娜的占46%。我发现大家都最喜欢的湖南卫视的主持人，主要是因为男的都长得比拟帅，女的都比拟漂亮，而且他们主持的风格轻松幽默！师：如果有“打破沙锅问到底的精神，你一定还会有许多发现！生：我调查的是同学们最常用的联系方式，使用QQ的占52.5%，用 交流的占32.5%，使用 短信的是18%，写信的只占2%。现在已经进入网络时代，QQ、 短信尽管非常快捷，但是其实写信也是一种很好的交流方式，一方面可以锻炼自己的写作能力，另一方面可以让父母、朋友看到真诚和热情。因此我建议大家平时多写写信！师：是呀，写信不仅体现了你的一份诚心，更体现了你的一份古典情怀！生：我调查的是同学们一个
12、星期的零花钱有多少，结果50至60元的最多，占了60%以上。大家用这些零花钱主要去买零食和饮料，很少去买课外书和学习用具。其实父母挣钱是非常辛苦的，他们每天都加班加点地工作，我们在学校里要体谅他们的辛劳，珍惜他们的劳动成果！师：说得真好，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦呀！小结：刚刚，同学们从不同角度板书进行推测、发现或建议，我发现，这次调查统计活动，让我们每一个人都受益匪浅。 【设计意图】在具体的思维策略导引下，儿童结合自己的调查统计数据，展开探究：从表象到现象，思维活动丰富而多维；从成因到建议，认知集中而深入。在这场“思维风暴中，无论在言语层面，还是精神层面，儿童都经历了一次成长和洗礼。第三板块：
13、引向表达师：想想看，我们的调查还会对哪些人有帮助有意义呢？结合调查说一说。生：我调查的是同学们最喜欢阅读的课外书，我的调查结果可以帮助同学们选择适宜的阅读书目！师：可以帮助同学拓展阅读视野，丰富阅读生活！生：我调查的是同学放松心情的方式。我的调查可以让老师们知道，大家学习比拟紧张，心情也比拟压抑！师：你的调查可以让老师更加了解你们，更加理解你们！生：我调查的是同学们课间大活动所选择的活动方式，我发现同学们活动的内容太简单，没有创意！师：你的建议一定会给校长带来思考和启发！师：小结但是仅仅靠这一组简单的数据，去说服别人，打动别人，行吗？生：可以把调查的结果和感受写下来！师：对，就会成为一篇对自己
14、有意思，对别人有意义的的出示调查报告可是调查报告怎么写？大家一起来出出主意！生：先要说说调查的原因？师：板书交待原因生：调查的经过、结果。师：经过可以通过另外一篇文章去写！但是结果却是非常重要的！板书展示结果生：再写一写自己的感受！师：非常关键，我们可以多角度具体地写出自己独特的感受！板书发表感受师：我们的调查报告还缺少什么？生：题目！师：结合自己的调查话题，快速给自己的调查报告起一个适宜的题目。生：微笑班级师：像散文的题目，改成“关于微笑的调查如何？生：校园明星热师：一看这题目，我就想读！生：调节情绪的方式师：改成“调节情绪有妙招，一定会夺人眼球哦！师：还有什么问题？就让我们拿起笔来写吧！【设计意图】调查报告，属于应用文体的写作，在小学阶段，较少涉及。因此在写作前需要做好以下铺垫：一是为什么写？将儿童的调查统计结果和引发感受转化为文字，必须有一个明确的动机，那就是“我的调查很有意义，能影响和改善别人的生活和工作。这样的动机蓄积不仅可以孕育儿童的写作意识，还可以激发儿童写作成就欲和交往感。二是怎么写？这类文章，属于应用文体，在格式上有一定的要求，因此需要教师在文章结构、题目上加以引导，否那么儿童一不小心就会写成“记一次调查活动的记叙文体。有了这样指导，这篇调查报告根本上可以水到渠成、顺理成章了！ 苏教版小学