1、孩子读书参考心得5篇3、游教师把诵读日有所诵主题阅读作为每天作业的一局部也是非常好的。小孩在体验大声读出或背出那些音韵和谐，朗朗上口的语言素材时，我们做家长的仿佛也再次回到往昔的孩童时代，小孩在朗读中沉醉在文中情感里，从而到达加强小孩对课文的经历，同时加强他的思想情感，让我加倍感恩生活，感恩小孩还需要我们大手的牵引。想到过几年后当他认为本人有足够才能去自开场阅读之旅而不再需要我时，我应该会非常思念这段共同阅读的光阴，就象在她褪去童声后，特别想念她曾经奶声奶气的声音。由于这一点，我们会更加的珍惜亲子阅读的每一刻，融入“琅琅书声，朗朗乾坤的美妙光景中。三、阅读中的困惑小孩偏爱阅读童话书籍，但不爱阅
2、读一些历史、地理和科学知识方面的书籍，知识面局限，阅读时蜻蜓点水，不求甚解，不细心想一想故事的内容，懒动笔,不爱抄写,达不到阅读的效果，本人对内容的见解方法也是表达的非常模糊。好书是“传道、授业、解惑的良师。“书籍是人类进步的阶梯!这是至理名言。自从学校开展了亲子读书活动后,我们家的读书气氛有非常大的变化,不仅小孩比往常更爱读书了,而且所读书籍品种也不断丰富了.我们家长在陪读的过程也不断的充实本人、便于和小孩更好的沟通。让我们和小孩携起手来一起读书吧!关于小孩读书心得(5)阅读，是一种能给小孩带来无限乐趣的娱乐活动。热爱阅读能够改变小孩的一切，使小孩受益终身。小孩喜爱阅读胜过纯粹的学校教育，亲
3、子阅读给家长和小孩带来愉快的享受和情感的交流。亲子阅读时留意：顺应小孩的心理，精心选择图书;提供自由阅读环境，制造轻松学习气氛;观察阅读爱好，学习事半功倍;倡导亲子共读，关爱小孩心灵。下面详细谈一谈，也算是抛砖引玉吧。一、顺应小孩的心理特点，选好小孩“爱看的第一批书，使小孩对书产生好感。小孩天生喜爱玩具，并非天生就爱看书。阅读的兴趣与适应不是与生俱来的，小孩爱不爱看书，喜爱不喜爱阅读，如何培养是件技巧的事。在阅读的初期，家长一定要对提供给小孩的书刊进展精心的选择，书刊的内容和外观色彩尽量投合小孩的心理。在小孩看来，花花绿绿的昆虫、爽朗可爱的大小动物要比大人心目中的A、B、C、D和1、2、3、4
4、有趣和有意思得多。因而尽量给小孩选择一些印刷美观美丽、内容丰富有趣、情节开展符合儿童想象和思维特点的图画书。二、提供自由阅读环境，制造轻松学习气氛。好奇、好动、缺乏耐心和持久力是小孩普遍的心理特点，他们往往不可能像大人那样把一本书从头至尾看完。表现为小孩总是一会儿翻翻这本，一会儿翻那本。在上小学前，对此不要太在意。通常，在学前这一阶段，只要是小孩愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看，家长就应该感到心满意足了。由于，这类表现完全符合小孩的早期阅读心理。三、观察阅读爱好，把阅读选择的权利交给小孩，尽可能为小孩提供轻松自由的阅读环境。苏珊罗森韦格有一句名言：“假设您想要小孩完全按照你的方案阅读，那注定
5、不会长久。阅读是一种求知行为，也是一种享受。因而家长除了对不健康的读物进展操纵外，不需要对小孩所读书籍的内容、类型和范围进展人为的约束和操纵。因而每次在书店选择图书以及为小孩征订各类杂志时，能够让小孩本人选择书本，有的小孩特别喜爱卡通动画类书籍，但是小孩所读书刊的内容应该是范围越广越好。为了防止阅读上的“偏食，在她选择书本的时候适时的给小孩推荐一些其他读物，给其介绍这些书籍的内容、特点，以提起小孩对这些书本的兴趣，而不对小孩的选择进展简单的干预，尽量做到不阻碍小孩的阅读积极性。四、亲子共读，营建阅读气氛。吉姆崔利斯朗读手册上有如此一段话：“你或许拥有无限的财富，一箱箱珠宝与一柜柜的黄金。但你永
6、远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。“亲子阅读是以阅读为纽带，通过共读，父母与小孩共同学习，一同成长，为父母制造与小孩沟通互动的时机，分享读书的感动和乐趣，为小孩的心带去更多的关爱慰藉：欢喜、智慧、希望、勇气、热情和决心。所谓言教不如身教，要让小孩有良好的阅读兴趣和适应，家长必须以身作那么，且尽可能做到多和小孩一起看书，多与小孩交流，鼓舞小孩把书中的故事情节或详细内容复述出来，把本人的看法和观点讲出来，然后与小孩分析、讨论。经常如此做，小孩的阅读兴趣就变得更加浓郁，同时阅读水平也在逐步提高。如此既营建了和谐的亲子关系，又让小孩享遭到读书的乐趣，还让小孩体会到了学习的满足。好的读物能丰富小孩的心灵，扩展小孩的视野。实际上我们在亲子阅读上做的还远远不够，今后我们会更加努力，希望能过这些努力能让小孩有一个良好的阅读适应，从而塑造自已良好的人格。以上确实是我的几点心得体会与大家共勉。