1、特殊教育学校学生新时代好少年个人事迹特殊教育学校学生新时代好少年个人事迹 x，女，x年X月出生，就读于x市特殊教育学校听障部六年级，担任班长、学校少先队中队长。她各科成绩优秀，积极参加各级各类比赛均获得优异的成绩：X等。近两年参加各种省、市等各种比赛获二十多项佳奖。她遵守纪律，努力学习、孝敬父母、尊敬师长、团结同学、乐于助人、关心集体，积极参加各种兴趣活动，是一个品学兼优的学生。 勤奋学习，兴趣广泛。她是一个不幸的孩子，从小听力受损，幸好还有点剩余听力，她利用剩余听力参加了学校的语言训练，口语能力有了较大的提高。课堂上，她专心听讲、勤于思考，克服学习上的种种困难，学习成绩都名列前茅。自从学习英
2、语课程以来，她更是为自己设定目标，每日必须学会X-X个单词。她始终保持着一股积极向上的冲劲。舞蹈、科学、体育、绘画、书法等样样成绩斐然。 热爱集体，以身作那么。作为一名班干部，她热爱集体，主动协助老师管理好班级工作并在这过程中不断磨砺自己。她处处以身作那么，发挥少先队员等角模范带头作用，尽职尽责，老师交给的任务她都能乐意接受，做到有始有终，成为老师的得力助手和参谋。早晚自习催促大家温习功课，中午午休时间对违反纪律的同学敢于大胆管束，形成良好的班风学风。作为班干部，她能够妥善处理好班级工作和学习之间的关系，做到学习、工作两不误。热爱劳动也是她的闪光点。每当大扫除时，她总是一马领先，卷起裤腿、拿起
3、拖把，不怕脏不怕累，把教室和卫生区清扫得干干净净。除此之外，她积极带着同学们做好播送体操，参加学校组织的集体活动，按要求出好黑板报，在学校举行的手操报和黑板报比赛中屡次获奖。 乐于助人，团结同学。学校里的同学都是听障、视障、自闭症和多重残障的弱势群体。她深刻地体会到残障给她带来的不便，所以她更加友爱同学，乐于助人，团结同学，同学们都很喜欢她、信任她。她不仅能够真诚指出同学的错误和缺点，也能够正确对待同学的批评和意见。当同学在学习上遇到困难或者疑惑时，她总是积极并乐于给同学们解疑答惑，经常在课后能看到她帮助其他同学辅导功课的身影。在学校里总能看到她在帮助别人，当她发现小同学跌倒了会急忙跑过去将其
4、扶起来，当她看见哪个盲生迷路了会赶过去扶着盲生走上“盲道，同学们用餐时她也常常为盲生端饭菜、打汤，搀扶着盲生落座，她用心为象她一样存在障碍的孩子无私地奉献自己的一份爱。 尊敬师长，孝顺长辈。在学校里，她尊敬老师，是个懂礼貌的好学生，遇到老师总是特别有礼貌的举起她那稚嫩的小手，主动跟老师问好，放学回家时也会礼貌地和老师说再见。还经常帮助老师整理讲台、搬教具等。在家里，她孝敬父母，尊重长辈，是个懂事的好孩子。她坚持做到自己的事情自己做，做到自立自强，减轻父母的家务负担，时常帮助妈妈干一些力所能及的家务活，例如清扫房间、收拾床铺、擦地板、洗碗筷、自己动手洗自己的衣服等等。对待长辈，她总是特别的耐心和细心。她经常陪爷爷奶奶散步，帮他们捏背按摩，早上的时候给他们打洗脸水，吃饭的时候给他们盛饭夹菜，睡觉前为他们打洗脚水等等。 尽管她从小听力受损，可是她永远不会自卑，一直积极向上。她从小就在心里种下一颗希望的种子：一定要通过自己的努力，将来考上大学。她用知识来武装自己的头脑，圆自己的大学梦。锲而不舍、坚韧不拔，正是这样一种“愚公移山的精神鼓励着她，让她觉得无论做什么事情，只要有恒心、毅力就一定会成功！