1、2023年秋季教师业务学习材料十一 一,指导思想: 借鉴杜郎口中学,洋思中学,东庐中学等学校的成功教学改革经验,贯彻素养教育和新课改理论,结合我校实际状况,进一步更新教育教学观念,改良教学方法,教学行为和教学手段,还课堂给同学. 增加教科研意识,激发老师的教科研爱好和热忱,适应新形势的需要,深化教育教学改革.以实施科学管理为保证,以促进老师专业成长为支撑,突出重点,深化争辩,解决影响课堂教学效益提高的主要问题,确保教育教学质量稳步提高,促进同学的成长与进展. 二,目标: 总目标:实现以人为本,师生和谐进展. 分目标:老师方面:还教于学,转变传统的教学组织形式;增加反思力量,并在不断地实践和反思
2、中改良和创新课堂.强化争辩意识,并在争辩中破解遇到的教学难题. 同学方面:学会学习,形成主动,乐观,自觉,合作的学习习惯,成为学习的主体,做课堂的仆人,作自我进展与提高的仆人. 质量:切实提高三效课堂效率,教学效果,学习效果. 三,组织责任机构:教务处,科研处 具体参与人员及分工:领导成员:张兴朝张逢成具体负责人:高青王坤 参与人:全体教职员工试点班级:412班,514班,606班 试验小组成员:412班,514班,606班全部任课老师,教育学科组全体老师, 四,具体要求 1,课前预习预备要求:各学科老师课前布置预习的内容,方法,时间,要求,并落实在特地的预习作业本上;老师必需在同学完成相应的
3、预习作业后,师生方进行新内容的教学. 2,备课具体要求:由备教案向备学案转变.同一学科老师要坚持集体备课.备课应具备以下内容:学情分析,学习方式的选择,同学已经具有的学问根底,所学学问规律结构梳理,检测材料预备等;要求师生活动明确,特殊是明确课堂上同学活动的内容,方式,时间;有系统的教后记,记录反思同学的学习状况和学习效果. 3,课堂教学的根本要求: 1,课堂教学要贯彻六个根本环节:依据教学需要,可以在一节课上体现全部环节,也可以只突出一个或几个环节. (1)定向示标:确定要告知同学本节课的学习目标.学问目标要具体明确,如:要把握的词组,语法等.并将重点书写于黑板左上角.过程与方法目标要呈示清
4、楚.情感目标老师要牢记在心. (2)自学指导(自主学习):明示同学自学的时间,方法,内容及到达的学习程度.这一环节在开头时确定要重视,交给同学科学的学习方法,订正同学存在的不科学的学习方法.同学一旦把握了科学的学习方法以后,这一环节可以渐渐省略. (3)合作探究:老师依据具体状况对同学进行分组,并对各小组提出明确的学习要求和任务,同学进行合作学习,关心小组成员通过明确责任,分工协作形成合作探究的学习习惯. (4)自我呈现:各组呈现学习结果或觉察的问题.老师要设计好同学呈现的方式和时间,力争使每一组同学都有呈现的时机. (5)稳固练习:同学自主选择稳固方式.对没有良好学习方法的同学,根底差的同学
5、重点指导 (6)自主测评:老师事先设计好检查试题,限定时间,同学互评,老师抽查,点评. 2,适应新课堂教学模式的要求,允许各试点班级充分利用现有教学资源(如教室后黑板,小黑板等),拓展同学活动空间,让同学的学习活动尽量得以外显. 3,实施新模式要求先学后教,当堂达标,老师的主要任务是:纠偏,点评,总结,释难.老师讲解释疑时间最多不超过20分钟,以后讲解时间渐渐削减,直至不讲.老师要坚持一个原那么:同学能做到的,老师确定不要做;同学不能做到的,启发,提示,关心同学做.真正让同学动起来,忙起来,让课堂活起来,充盈起来. 4,乐观推动自主,合作,探究的教学方式.当同学遇到困难时,老师不要急于告知同学
6、方法和结果,要启发引导同学思考,通过小组合作进行探究,并适时对同学进行点播,解惑,不要包办代替. 5,全体任课老师应依据以上要求改革课堂教学,其中,课前预习预备,备课和20+25的教学组织形式将作为评教的根本内容和原那么. 6,坚持先慢后快的原那么,坚持小步走原那么,不能急于求成. 7,坚持实践和反思相结合,在实践中反思,在反思中实践.边争辩边探究. 4,课堂操作的根本要求: 1,落实三主教为主导,学为主体,练为主线2,鼓舞三动动脑,动口,动手 3,提倡三自自主学习,自主探究,自主沟通4,实现三会学会,会学,会用 5,进展三维认知,情感,技能 5,课堂评价的根本要求: 1,由评老师的讲解精彩度
7、为主变为评同学的学习参与度为主(是否以各种方式自主学习). 2,由评教学环节的完备性为主变为评教学结构的合理性为主(尤其是时间支配). 3,由评课堂的吵闹度为主变为评每个同学真正进入学习状态为主(是否真钻进去了). 4,由评师生的沟通互动(主要是问答)为主变为评同学的沟通呈现为主(要亮出学习的结果). 5,由评老师的板书设计为主变为评同学的预习作业,笔记,课堂板书,练习等为主. 6,由评老师的根本功为主变为评同学的根本素养和力量为主(听,说,读,写的根本力量). 五,实施进程 预备阶段:5月95月18日组建机构,听课调研,师生座谈,理论学习,专题研讨,师生培训,探究尝试,选择试点,设计方案.
8、实施阶段: 5月21日-6月30日参与试点的班级任课老师分科尝试,边学边改,边总结. 5月25日,试验小组老师参与市教科所组织的杜郎口教学观摩现场和经验介绍活动. 6月初参与课改试验的老师上课改观摩课. 6月11-12日,通过文理系教学督导活动进一步推动课堂教学改革. 要求:(1)试点班级老师严格依据课改精神和课堂教学要求进行课堂教学新模式的尝试和探究. (2)无特殊状况,试验小组老师每周二,五下午5:006:00召开教学状况碰头会,如因公请假,需向教务处提交教学状况反应的书面材料. (3)此阶段,试点班级的课堂教学全面开放.全部中层以上干部的听课应向试点班级倾斜;听课人需对课堂状况特殊是同学活动的时间,方式,效果作认真的记录和分析.试验小组老师应加强相互之间的听课和沟通. (4)试点班级班主任应带着全班同学营造良好的课改文化气氛,通过主题班会,学习反思,标语张贴等各种形式调动同学的乐观性,主动性. 评估阶段:7月1日7月5日 1,进行材料整理.检查老师备课,同学作业,进行成果测试,学业分析,形成阶段性分析评价. 2,总巩固验过程中的经验,教训,归纳提高课堂教学效率的方法,初步形成适合我校同学的课堂教学模式. 推广阶段:下学期 6