1、让人幸福教育读后感 小学老师读书随笔最近拜读了孙云晓老师让人幸福的教育一书。了解了孙老师眼下的幸福。教育的目标是让人幸福。确实，人是追求幸福的动物，一个人做所有事情的终极目的都是“逃避痛苦，追求快乐，所以，如果一个人感到幸福了，教育就实现了个人的价值；如果大多数人都感到幸福，那教育就实现了社会的价值。所以，教育应该是要能为人的幸福生活奠定根底的。 哈佛大学做过一个研究，非常耐人寻味。他们把一些即将毕业的大学生找来进行测试，这些学生的家庭背景、智商水平、学习成绩这些指标都差不多。让这些学生答复两个问题：第一个，你的人生目标（奋斗目标）是什么。第二，你实现这个目标的方案是什么。结果只有3%的人写出
2、了清晰的目标、详细的方案。13%的人写出了大概的目标和方案，还有84%的人没有目标没有方案，还没有想过呢。 10年过后，研究人员又把这些人找到一起进行调查分析，居然发现什么了呢。那3%写出过清晰目标和详细方案的人，其收入是那些没有目标没有方案的人的收入的十倍；写出了大概目标和方案的人，其收入是没有目标方案的人的两倍，差异非常明显。 哈佛大学的这个研究给我们的启示就是，在中学阶段特别需要一种职业生涯的意识，要学会训练，学会论证，学会方案。这点从小就应该有所锻炼。 我比较欣赏德国人的做法。德国的孩子说，爸爸，明天我要去滑雪。德国的父母很可能会这么问，你的方案呢。孩子说没有方案，德国的父母就说，没有
3、方案的事不要做，做事一定要有方案。孩子就得做方案。一做方案就会发现有的事可行或是不可行。 成功永远是属于那些有目标有方案的人。这就是为什么说这个问题对中国的学生来说特别重要特别值得警醒。在中国，很多学生特别是中学生，没有清晰的目标，没有详细的方案。甚至连父母也想不太清楚。不过可能有些父母觉得想得很清楚，我希望孩子好好学习，考名牌大学，然后出国留学。这个目标太模糊。什么意思呢。清晰的目标应该是要明白你要走什么路，你怎么能够实现你的目标，你每一步该怎么奋斗。 因此，确立目标做好方案是以孩子为主体，家长只是在孩子成长的过程中给孩子各种各样尝试的时机，在尝试中发现孩子的潜能和兴趣所在。家长首先要发现孩子有什么梦想，一定要尊重孩子的梦想或愿望，但要和孩子一起分析如何才能实现，让孩子知道自己应该怎么做。 一个人只有知道怎么样能实现自己梦想的时候，才会有干劲，也才会有信心。但是，家长过早地单方面替孩子确立人生目标，特别是职业目标，这是很危险的，容易限制孩子的开展。家长应该给孩子的成长留下足够的空间和余地。 第3页 共3页
